《活板》 （解析版）-2024年統(tǒng)編版七年級語文寒假提升訓練

2024-2025學年七年級語文寒假提升學與練（統(tǒng)編版）

第14講活板

康通）回嗣

作者湄舌，字存中，北宋科學家、政治家

工;一筆記體著作，總結了中國古代

文學常識（尤其北宋）的科學成就，被譽

《夢溪筆談》為“中國科室史上的坐標”

通假字：板，已，珞

;古今異義：范，煬,奇，珠

詞語活用：火，帖，木格

重點字詞

一詞多義：就，為，其，之，以

其它重點實詞：布衣，唇，冒，砥,

；更互，素，墻，訖

原料：膠泥

制字;錦正：一口錢制

1T-印，一字以印，火燒令堅

港管帙板

:上面撤上紙灰之類

活板

印刷流程1準管鐵運，框住鐵板

----------,排版q----------

--------布板，放字印

!用烤板

'!用平的木板按壓

內(nèi)容理解;印刷兩板更互，瞬息可就

每字為一印」一字皆字數(shù)印（字印活）

密布字?。ㄅ虐婊睿?/p>

兩板更互，瞬息可就（印刷活）

—

用訖再火令藥裕（拆版活）

（木格貯之（取用活）

'奇字旋刻之（做法活）

贊美古代勞動人民的智慧

主旨

1

一、作者介紹

沈括(1031—1095),字存中，錢塘(今浙江杭州)人，北宋科學家、政治家。沈括一生致力于科學

研究，在眾多學科領域都有很深的造詣和卓越的成就，被譽為“中國整部科學史中最卓越的人物”，代表

作《夢溪筆談》。

二、文體知識

《夢溪筆談》是一部涉及中國古代自然科學、工藝技術及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。內(nèi)容涉及

天文、歷法、氣象、地質、地理、物理、化學、生物、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、醫(yī)藥、歷史、文學、藝術、人

事、軍事、法律等諸多領域，其中以自然科學為主。被譽為“中國科學史上的坐標”。

三、生字注音

瀛(ymg)和(hub)紙灰煬(yang)砥(di)更互(geng)貯(zhu)

燔土(fan)訖(qi)群從(cong)寶藏(cang)

四、詞語匯總

(一)重點實詞

1.和：混合。

2.冒：覆蓋。

3.煬：烘烤。

4.砥：磨刀石。

5.自：另自，另外。

6.更互：交替，輪流。

7.奇字：生僻字。

8.旋:旋即。

9.燔：燒。

10.訖：完畢。

11.群從：堂兄弟及諸子侄。

17.寶藏：珍藏。

(二)通假字

1.板同“版”，指印刷版。(活颯)

2.銘同“熔”，用高溫使固態(tài)物質轉變?yōu)橐簯B(tài)。(用訖再火令藥脩)

3.已同“以”，以后。(弓后典籍皆為板本)

(三)一詞多義

1.就

2

Cl）動詞，靠近（持旗火煬之）

（2）動詞，完成（瞬息可感）

2.帖

（1）名詞，標簽（每韻為一帖）

（2）動詞，用標簽標出（則以紙?zhí)?/p>

3.若

（1）如，像（不著燔土）

（2）如果（本止印三二本）

4.為

（1）動詞，做（唐人尚未盛為之）

（2）動詞，是（皆為板本）

（3）動詞，發(fā)明（又為活板）

（4）動詞，刻（每字為一?。?/p>

（5）動詞，成為（滿鐵范為一板）

（6）動詞，算是（未為簡易）

（7）動詞，制作（不以木為之者）

（8）介詞,被，被動用法（為予群從所得）

5.以

（1）介詞，用（以松脂蠟和紙灰之類冒之/以紙?zhí)?以草火燒/不以木為之者/以手拂之）

（2）介詞，把（以一鐵范置鐵板上）

（3）連詞，表目的，可譯為“用來”（以備一板內(nèi)有重復者）

6.其

（1）代詞，它的，指活字版印刷的（黑法）

（2）代詞，它的,指鐵板的（耳上以松脂、蠟和紙灰之類冒之）

（3）代詞，那些（募印自落）

（4）代詞，它的，指排好的字模（則以一平板按界面）

（5）代詞，他的（基印為予群從所得）

7.板

（1）用雕版，名詞作狀語（煙印書籍）

（2）雕版，名詞（皆為板本）

8.印

（1）動詞，印刷（自馮瀛王始印五經(jīng)）

（2）名詞，字印（其印自落）

（四）古今異義

3

1.唇

古義：邊緣。（薄如錢后）

今義：人或某些動物口的周圍的肌肉組織。

2.范

古義：模子。（則以一鐵強置鐵板上）

今義：模范。

3.殊

古義：根本。（然不沾污）

今義：特殊。

4.群從

古義：指堂兄弟及諸子侄。（其印為余群叢所得）

今義：指許多人跟從。

（五）詞語活用

1.名詞作狀語，“用雕版”。（秘印書籍）

2.名詞作狀語，“用火”。（不燒令堅）

3.名詞用作動詞，“用火烤”。（用訖再次令藥熔）

4.名詞用作動詞，標記。（則以紙?zhí)?/p>

五、特殊句式

1.省略句

火燒令堅（“令”后省略了賓語“之”，指字印。）

則以一鐵范置鐵板上（“置”后省略了介詞“于”。）

2.被動句

其印為余群從所得，至今寶藏。（“為……所……”表示被動。）

六、課文翻譯

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。自馮瀛王時才開始（用雕板）印刷五經(jīng)，以后的重

要書籍都是版印書籍。

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得

像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它變得堅硬。先準備一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混

合著紙灰這一類東西覆蓋上去。想要印刷，就把一個鐵模子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，

排滿了一鐵模就成為一塊印版，拿它靠近火烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，

那么（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。如果只是印刷三兩本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至

成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊才印完，

第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊板相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”

“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一板內(nèi)有重復的字。不用時，就用紙來標記活字，（按

4

照字的韻部分類)每個韻部做一個標簽，用木格(分別)貯存這些活字。遇到平時沒有準備的生僻字，隨

即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成。不用木料制作字模的原因，是因為木的紋理有疏有密，一沾水就

會變得高低不平，再加上木刻的字會和藥物粘在一起，(拆板時)拿不下來；不像用膠泥燒制的字模，印

完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一彈，那些字模就會自己掉下來，根本不會被藥物弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到了，(他們)到今天還珍藏著。

七、核心理解

1.文章三個自然段分別介紹了什么內(nèi)容？

第一自然段：簡要交代雕版印刷情況

(1)交代雕版印刷的歷史，顯示出“活板”在印刷術發(fā)展史上的重大突破和重要意義。

(2)引出文章的重點，也為下文突出活字印刷的特點和優(yōu)點做了鋪墊。

第二自然段：介紹活字印刷全過程

(1)刻字：膠泥刻字、薄如錢唇、每字一印、火燒令堅。

(2)制版：設板、置板、布板、烤板、平板。

(3)印刷：一板單印，二板更互。

(4)拆版：分類儲藏，重復使用。

第三自然段：交代“活板”的下落。

(1)結構上：照應第2段開頭“又為活板”，使文章結構完整，事情前因后果明確；

(2)內(nèi)容上：“至今寶藏”顯示這一發(fā)明在當時已經(jīng)引起人們的重視，受到人們的珍愛；也證明畢昇

的發(fā)明是真實可信的。

2.第二自然段最后補充介紹了什么內(nèi)容？

補充說明不用木頭制作字印的原因，解釋了膠泥字印的優(yōu)越性，運用了作比較的說明方法，說明了拆

版之“活”。

3.本文的說明對象及其特點是什么？

(1)說明對象：“活板”(活字印刷術)

(2)特點：活。

①字印活："每字為一印”，取用靈活；

②排版活：“密布字印”，隨時排用；

③印刷活：“一板……一板……”“更互用之”，統(tǒng)籌用板，提高效率；

④字印數(shù)目活：“每一字皆有數(shù)印”以便一板當中多次出現(xiàn)時使用；

⑤取用活：“木格貯之”，按韻部分門別類放在不同的木格中，便于靈活取用；

⑥做法活：奇字“旋刻之”，隨時可以增補；

5

⑦拆版活：可靈活拆版，重復使用。

4.本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。

（1）打比方：則字平如砥。

（2）作比較：①不以木為之者，木理有疏密……；不若燔土……殊不沾污。

②若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。

③薄如錢唇。

（3）舉例子：如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。

（4）列數(shù)字：①若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。

②如“之”“也”等字，每字有二十余印。

5.本文運用了什么說明順序？

時間順序。全文說明印刷術的發(fā)展歷史。

（1）唐：唐人尚未盛為之。

（2）五代：自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

（3）北宋慶歷中：慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。

6.介紹活字印刷術的過程中是如何安排詳略的？

略寫制字和拆版。用一句話介紹活字的材料、厚度、成型的方法；在與木料的比較中將拆版方法也一

帶而過。詳寫排版、印刷的程序，因為內(nèi)容相對復雜，需要較為詳細地說明。

7.熟讀課文，概括各段的主要內(nèi)容，分析各段之間的邏輯聯(lián)系。理解課文是怎樣逐層說明由制字到印

刷的程序的。

①（活字原料）膠泥制

②（活字厚度）薄如錢唇

制字

③（與雕版不同之處）每字為一印

從

④（活字如何成型）火燒令堅

制

①先設一鐵板

字6.藥稍錦，則以一平板按其

②其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之3.欲印，則面，則字平如砥2.以松脂、蠟和

到

③以一鐵范置鐵板上

印排版

④密布字印，滿鐵范為一板

刷

⑤持就火煬之

的

⑥以一平板按其面

程

①一板印刷

序

印刷②一板布字

③更互用之

6

八、課文主題

這篇說明文清晰地說明了我國古代活字印刷術的產(chǎn)生、制作過程及主要特點等，使我們了解了古代印

刷術，充分感受到我國古代勞動人民的高超智慧和創(chuàng)造才能。

九、寫作特色

1.本文抓住活字印刷術的特點，說明印刷程序，有條不紊，給人以明晰、完整、系統(tǒng)的

印象。

2.寫活字印刷術，緊扣“活”這一特征進行說明。在說明時又主要按照操作程序的順序

進行說明，并且通過與雕版的比較，體現(xiàn)活板的優(yōu)越性。例如寫制版是按制字、設板、排字、

煬板、平字的順序說明的。寫印刷：常用二板，一板印刷，一板布字，”此印者才畢，則第二

板已具，更互用之，瞬息可就”。寫拆版雖是附帶說明，但膠泥制印的優(yōu)越性，也在與木頭刻

字的比較中充分體現(xiàn)出來了，并再一次體現(xiàn)了活版的“活”。

3.多種說明方法的運用。為了說明清楚，本文運用了列數(shù)字、打比方、作比較等多種說

明方法。

十、默讀課文填空。

（1）用膠泥刻字，薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅。

（2）先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

（3）藥稍蓄，則以一平板按其面，則字平如砥。

（4）常做二鐵板，一板印刷,一板以自布字,此印者才畢，則第二板已具，更互用之,瞬息可就。

（5）每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字,每字皆有二十余印,以備一板內(nèi)有重復者。

（6）不以木為之者，木理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可取。

考點一：課文背誦與默寫

1例1.結合文章內(nèi)容填寫。

（1）用膠泥刻的字的特征是：。

（2）經(jīng)火燒、平板按壓后的字印的特征是：o

（3）活字印刷在效率方面的特征是：=

（4）“活板”的主要特征和優(yōu)點是：o（用一個字概括）

（5）活字印刷提高工效的具體方法有兩條：；。

（6）制作活板的第一道工序是“”，所用的原料是“"，用火燒活字的目的是“

（7）活板排版六個步驟：設置鐵板一一板上置鐵范一一持就火煬之一

7

按平其面。

考點二：正確朗讀課文

2.下列對句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(

A.唐人/尚未/盛為之B.若/印數(shù)/十百千本

C.每字/有/二十余印D.其印/為余群從/所得

考點三：理解詞義

止］例3.下列加點詞的解釋有誤的一項是()

A.已后典籍皆為板本(是)

B.其上以松脂、蠟和紙灰之類目之(覆蓋)

C.則以一鐵鳴置鐵板上(模子)

D.更互用之，瞬息可感(成就)

考點四：理解課文內(nèi)容

亡1例4.下列對文章理解與分析有誤的一項是()

A.《活板》的作者是沈括，他是北宋科學家、政治家。

B.本文在介紹活板時，是按照從“制字”到“印刷”，再到“排版”的程序逐層說明的。

C.在說明活板前，作者簡述雕版印刷的歷史，既表明活版印刷是對雕版印刷的繼承，也為下文介紹活

版印刷術做了鋪墊。

D.活板的主要特征是“活”，"每字為一印”說明字是活的，“乃密布字印”說明排版是活的。

》基礎過關

i.下列加點字的注音不完全正確的一項是()

A.和(hud)紙灰持就火場(yang)之字平如醞(zhi)

B.M(geng)互用之以紙?zhí)?tie)之木格貯(zhu)之

C.畢昇(sheng)與藥相植(zhan)不若曙(fan)土

D.用迄(qi)再火令藥車容以手助(fu)之馮斯(ying)王

2.下列各句中加點詞語的意義和用法相同的一項是()

A.始印五經(jīng)每字為一印

B.持戡火煬之瞬息可感

C.唐人尚未盛為之皆為板本

D.以一平板按其面不以木為之者

3.下列各選項中詞類活用現(xiàn)象解釋有誤的一項是()

8

A.小燒令堅（名詞作狀語，表方式，用火）B.則以紙?zhí)~用作動詞，用標簽標出）

C.再次令藥銘（名詞用作動詞，用火烤）D.木格貯之（名詞作動詞，用木格）

4.下列“以”字用法和意義不同于其他三項的是（）

A.以松脂、蠟和紙灰之類冒之B./一平板按其面C.以備一板內(nèi)有重復者D.以紙?zhí)?/p>

5.下列對文意理解不正確的一項是（）

A.活板的制作和印刷過程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆板四大工序。

B.在說明活板前，作者簡述雕版印刷的歷史，既表明活板印刷是對雕版印刷的繼承，也為下文重點介

紹活板印刷術做了鋪墊。

C.活板的主要特征在“活”字，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存、重排

等方面。

D.活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因為木料質地太軟，且不宜用“火煬”。

》提升專練

閱讀下面的文言文，完成后面小題。

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設

一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，

持就火煬之；藥稍密，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，

則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息

可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以

紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者,

木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印

自落，殊不沾污。

（節(jié)選自沈括《活板》）

【乙】

凡蜒泥①造磚，亦掘地驗辨士色，或藍或白，或紅或黃，皆以粘而不散、粉而不沙者為上。汲②水

滋士，人逐數(shù)牛錯趾?,踏成稠泥，然后填滿木框之中，鐵線弓戛平④其面，而成坯形。

（節(jié)選自《天工開物》）

【注釋】①蜒（shan）泥：用水調和泥土。②汲：從井里取水。泛指打水、取水。③錯趾：踩踏。④

戛平：刮平，削平。

6.解釋下列句中加點詞的意思。

（1）弓后典籍皆為板本B：（2）和紙灰之類國之冒：

（3）持旗火煬之就：（4）人學數(shù)牛錯趾逐：

9

7.下列句中加點“之”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：不以木為之者。

A.康肅笑而遣之B.何陋之有

C.無絲竹之亂耳D.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德

8.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

（2）填滿木框之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形。

9.兩文都按操作程序順序介紹了相關知識，請任選一題作答。

（1）印刷術是我國古代四大發(fā)明之一，【甲】文介紹了“活字印刷術”從制字、排版到印刷的程序。

請你補充完整活字排版的過程：設置鐵板一（)—()一()

一煬板按平。

（2）實心粘土磚是我們北方民間建筑的主要原材料。請你補充完整古人“蜒泥造磚”的過程：選土一

)—()—(）一削平。

2024-2025學年七年級語文寒假提升學與練（統(tǒng)編版）

第14講活板

10

作者儂，字存中，北宋科學家、政治家

~;一筆記體著作，忌結了中國古代

文學常識（尤其4味）的科學成就，被譽

《夢尊談》為“中國科學史上的坐標”

通假字：板，已，珞

古今異義：范，場.奇，殊

詞語活用：火.帖，木格

重點字詞

一詞多義：印，就，為，其，之，以

其它重點賣詞：布衣，，官，冒,砒,

更互，募需訖

原蚪：膠泥

制字待征：海如錢，管

T一印，一字數(shù)印，火燒令堅

準備鐵板

上面微上紙灰之類

活板

印刷流程準備鐵范，框住鐵板

----------排版I1------------------------

--------花板，放字印

用）色板

用平的木板按壓

內(nèi)容理解印刷兩板更互瞬息可就

每字為一印每一字皆有數(shù)?。ㄗ钟』睿?/p>

密布字印（排版活）

兩板更互，瞬息可就（印刷活）

.活.’------------------------------

----------------：用訖再火令藥搭（拆版活）

木格貯之（取用活）

奇字旋刻之（做法活）

贊*a代勞動人道

王日---------------------

一、作者介紹

沈括（1031—1095）,字存中，錢塘（今浙江杭州）人，北宋科學家、政治家。沈括一生致力于科學

研究，在眾多學科領域都有很深的造詣和卓越的成就，被譽為“中國整部科學史中最卓越的人物”，代表

作《夢溪筆談》。

11

二、文體知識

《夢溪筆談》是一部涉及中國古代自然科學、工藝技術及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。內(nèi)容涉及

天文、歷法、氣象、地質、地理、物理、化學、生物、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、醫(yī)藥、歷史、文學、藝術、人

事、軍事、法律等諸多領域，其中以自然科學為主。被譽為“中國科學史上的坐標”。

三、生字注音

瀛(ymg)和(hub)紙灰煬(yang)砥(di)更互(geng)貯(zhu)

燔土(fan)訖(qi)群從(cong)寶藏(cang)

四、詞語匯總

(一)重點實詞

1.和：混合。

2.冒：覆蓋。

3.煬：烘烤。

4.砥：磨刀石。

5.自：另自，另外。

6.更互：交替，輪流。

7.奇字：生僻字。

8.旋:旋即。

9.燔：燒。

10.訖：完畢。

11.群從：堂兄弟及諸子侄。

17.寶藏：珍藏。

(二)通假字

1.板同“版”，指印刷版。(活板)

2.常同“熔”，用高溫使固態(tài)物質轉變?yōu)橐簯B(tài)。(用訖再火令藥熔)

3.已同“以”，以后。(目后典籍皆為板本)

(三)一詞多義

1.就

(1)動詞，靠近(持旗火煬之)

(2)動詞，完成(瞬息可感)

2.帖

(1)名詞，標簽(每韻為一帖)

(2)動詞，用標簽標出(則以紙?zhí)?

3.若

(1)如，像(不若燔土)

12

（2）如果（年止印三二本）

4.為

(1)動詞，做（唐人尚未盛為之）

(2)動詞，是（皆為板本）

(3)動詞，發(fā)明（又為活板）

(4)動詞，刻（每字為一?。?/p>

(5)動詞，成為（滿鐵范為一板）

(6)動詞，算是（未為簡易）

(7)動詞，制作（不以木為之者）

(8)介詞，被，；被動用法（力予群從所得）

5.以

（1）介詞，用（以松脂蠟和紙灰之類冒之/以紙?zhí)?以草火燒/不/木為之者/以手拂之）

（2）介詞，把（以一鐵范置鐵板上）

（3）連詞，表目的，可譯為“用來”（以備一板內(nèi)有重復者）

6.其

（1）代詞，它的，指活字版印刷的（基法）

（2）代詞，它的，指鐵板的（基上以松脂、蠟和紙灰之類冒之）

（3）代詞，那些（基印自落）

（4）代詞，它的，指排好的字模（則以一平板按基面）

（5）代詞，他的（基印為予群從所得）

7.板

（1）用雕版，名詞作狀語（板印書籍）

（2）雕版，名詞（皆為板本）

8.印

（1）動詞，印刷（自馮瀛王始印五經(jīng)）

（2）名詞，字?。ㄆ浼醋月洌?/p>

（四）古今異義

1.唇

古義：邊緣。（薄如錢后）

今義：人或某些動物口的周圍的肌肉組織。

2.范

古義：模子。（則以一鐵強置鐵板上）

今義：模范。

3.殊

13

古義：根本。（然不沾污）

今義：特殊。

4.群從

古義：指堂兄弟及諸子侄。（其印為余群叢所得）

今義：指許多人跟從。

（五）詞語活用

1.名詞作狀語，“用雕版”。（板印書籍）

2.名詞作狀語，“用火”。（小燒令堅）

3.名詞用作動詞，“用火烤”。（用訖再冬令藥熔）

4.名詞用作動詞，標記。（則以紙?zhí)?/p>

五、特殊句式

1.省略句

火燒令堅（“令”后省略了賓語“之”，指字印。）

則以一鐵范置鐵板上（“置”后省略了介詞“于”。）

2.被動句

其印為余群從所得，至今寶藏。（“為……所……”表示被動。）

六、課文翻譯

用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。自馮瀛王時才開始（用雕板）印刷五經(jīng)，以后的重

要書籍都是版印書籍。

宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得

像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它變得堅硬。先準備一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混

合著紙灰這一類東西覆蓋上去。想要印刷，就把一個鐵模子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，

排滿了一鐵模就成為一塊印版，拿它靠近火烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，

那么（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。如果只是印刷三兩本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至

成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊才印完，

第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊板相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”

“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一板內(nèi)有重復的字。不用時，就用紙來標記活字，（按

照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些活字。遇到平時沒有準備的生僻字，隨

即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成。不用木料制作字模的原因，是因為木的紋理有疏有密，一沾水就

會變得高低不平，再加上木刻的字會和藥物粘在一起，（拆板時）拿不下來；不像用膠泥燒制的字模，印

完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一捏，那些字模就會自己掉下來，根本不會被藥物弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到了，（他們）到今天還珍藏著。

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七、核心理解

1.文章三個自然段分別介紹了什么內(nèi)容？

第一自然段：簡要交代雕版印刷情況

（1）交代雕版印刷的歷史，顯示出“活板”在印刷術發(fā)展史上的重大突破和重要意義。

（2）引出文章的重點，也為下文突出活字印刷的特點和優(yōu)點做了鋪墊。

第二自然段：介紹活字印刷全過程

（1）刻字：膠泥刻字、薄如錢唇、每字一印、火燒令堅。

（2）制版：設板、置板、布板、烤板、平板。

（3）印刷：一板單印，二板更互。

（4）拆版：分類儲藏，重復使用。

第三自然段：交代“活板”的下落。

（1）結構上：照應第2段開頭“又為活板”，使文章結構完整，事情前因后果明確；

（2）內(nèi)容上：“至今寶藏”顯示這一發(fā)明在當時已經(jīng)引起人們的重視，受到人們的珍愛；也證明畢昇

的發(fā)明是真實可信的。

2.第二自然段最后補充介紹了什么內(nèi)容？

補充說明不用木頭制作字印的原因，解釋了膠泥字印的優(yōu)越性，運用了作比較的說明方法，說明了拆

版之“活”。

3.本文的說明對象及其特點是什么？

（1）說明對象：“活板”（活字印刷術）

（2）特點：活。

①字印活："每字為一印”，取用靈活；

②排版活：“密布字印”，隨時排用；

③印刷活：“一板……一板……”“更互用之”，統(tǒng)籌用板，提高效率；

④字印數(shù)目活：“每一字皆有數(shù)印”以便一板當中多次出現(xiàn)時使用；

⑤取用活：“木格貯之”，按韻部分門別類放在不同的木格中，便于靈活取用；

⑥做法活：奇字“旋刻之”，隨時可以增補；

⑦拆版活：可靈活拆版，重復使用。

4.本文運用了哪些說明方法？請舉例說明。

（1）打比方：則字平如砥。

（2）作比較：①不以木為之者，木理有疏密……；不若燔土……殊不沾污。

②若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。

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③薄如錢唇。

（3）舉例子：如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。

（4）列數(shù)字：①若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。

②如“之”“也”等字，每字有二十余印。

5.本文運用了什么說明順序？

時間順序。全文說明印刷術的發(fā)展歷史。

（1）唐：唐人尚未盛為之。

（2）五代：自馮瀛王始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本。

（3）北宋慶歷中：慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。

6.介紹活字印刷術的過程中是如何安排詳略的？

略寫制字和拆版。用一句話介紹活字的材料、厚度、成型的方法；在與木料的比較中將拆版方法也一

帶而過。詳寫排版、印刷的程序，因為內(nèi)容相對復雜，需要較為詳細地說明。

7.熟讀課文，概括各段的主要內(nèi)容，分析各段之間的邏輯聯(lián)系。理解課文是怎樣逐層說明由制字到印

刷的程序的。

①（活字原料）膠泥制

②（活字厚度）薄如錢唇

制字

③（與雕版不同之處）每字為一印

從

④（活字如何成型）火燒令堅

制

①先設一鐵板

字6.藥稍錦，則以一平板按其

②其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之3.欲印，則面，則字平如砥2.以松脂、蠟和

到

③以一鐵范置鐵板上

印排版

④密布字印，滿鐵范為一板

刷

⑤持就火煬之

的

⑥以一平板按其面

程

①一板印刷

序

印刷②一板布字

③更互用之

八、課文主題

這篇說明文清晰地說明了我國古代活字印刷術的產(chǎn)生、制作過程及主要特點等，使我們了解了古代印

刷術，充分感受到我國古代勞動人民的高超智慧和創(chuàng)造才能。

九、寫作特色

1.本文抓住活字印刷術的特點，說明印刷程序，有條不紊，給人以明晰、完整、系統(tǒng)的

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印象。

2.寫活字印刷術，緊扣“活”這一特征進行說明。在說明時又主要按照操作程序的順序

進行說明，并且通過與雕版的比較，體現(xiàn)活板的優(yōu)越性。例如寫制版是按制字、設板、排字、

煬板、平字的順序說明的。寫印刷：常用二板，一板印刷，一板布字，”此印者才畢，則第二

板已具，更互用之，瞬息可就”。寫拆版雖是附帶說明，但膠泥制印的優(yōu)越性，也在與木頭刻

字的比較中充分體現(xiàn)出來了，并再一次體現(xiàn)了活版的“活”。

3.多種說明方法的運用。為了說明清楚，本文運用了列數(shù)字、打比方、作比較等多種說

明方法。

十、默讀課文填空。

（1）用膠泥刻字，薄如錢唇,每字為一印,火燒令堅。

（2）先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

（3）藥稍常，則以一平板按其面，則字平如砥。

（4）常做二鐵板，一板印刷,一板以自布字,此印者才畢，則第二板已具，更互用之,瞬息可就。

（5）每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字,每字皆有二十余印,以備一板內(nèi)有重復者。

（6）不以木為之者，木理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可取。

考點一：課文背誦與默寫

］例1.結合文章內(nèi)容填寫。

（1）用膠泥刻的字的特征是：O

（2）經(jīng)火燒、平板按壓后的字印的特征是：o

（3）活字印刷在效率方面的特征是：。

（4）“活板”的主要特征和優(yōu)點是：。（用一個字概括）

（5）活字印刷提高工效的具體方法有兩條：；o

（6）制作活板的第一道工序是“”，所用的原料是“"，用火燒活字的目的是“

（7）活板排版六個步驟：設置鐵板一一板上置鐵范一一持就火煬之一

按平其面。

【答案】（1）薄如錢唇（2）字平如砥（3）極為神速（4）活

（5）更互用之每一字皆有數(shù)?。?）刻字膠泥令堅（7）紙灰之類冒之密布字印

【解析】本題考察對課文內(nèi)容的理解。

第（6）題，依據(jù)課文第二段“其法：用膠泥刻字……火燒令堅”可知，第一道工序是刻字，原料是膠

泥，火燒的目的是使其堅硬，所以答案為：刻字，膠泥，令堅。

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第（7）題，依據(jù)課文第二段“先設一鐵板……則字平如砥”可知，首先設置鐵板，其次在它上面用松

脂、蠟、紙灰之類覆蓋，接著用鐵范框住鐵板，然后在鐵板上排列字印，再拿到火上烤，最后按平表面。

因此答案為：紙灰之類冒之，密布字印。

考點二：正確朗讀課文

pCj例2.下列對句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.唐人/尚未/盛為之B.若/印數(shù)/十百千本

C.每字/有/二十余印D.其印/為余群從/所得

【答案】B

【解析】本題考查文言句子朗讀節(jié)奏劃分正誤的判斷。解答此題可根據(jù)句子意思來分析，判斷正誤。

B.有誤，句意：如果印幾十甚至成百上千本。根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏為：若/EM數(shù)十百千本。故選：B。

考點三：理解詞義

?。荩劾?下列加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.已后典籍皆為板本（是）

B.其上以松脂、蠟和紙灰之類目之（覆蓋）

C.則以一鐵強置鐵板上（模子）

D.更互用之，瞬息可就（成就）

【答案】D

【解析】D.“就”是完成的意思。故選D。

考點四：理解課文內(nèi)容

亡］例4.下列對文章理解與分析有誤的一項是（）

A.《活板》的作者是沈括，他是北宋科學家、政治家。

B.本文在介紹活板時，是按照從“制字”到“印刷”，再到“排版”的程序逐層說明的。

C.在說明活板前，作者簡述雕版印刷的歷史，既表明活版印刷是對雕版印刷的繼承，也為下文介紹活

版