2025年牛津譯林版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版九年級語文上冊階段測試試卷363考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中，有錯別字的一項是（）A.濫竽充數(shù)吹毛求疵明察秋毫宮闕B.余音繞梁俯首貼耳秋風(fēng)簫瑟精采C.抑揚頓挫聲色俱厲引頸受戮嶙峋D.芒刺在背鍥而不舍靜影沉璧珠簾2、填入下列語段劃橫線處的句子；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

云門山的主角是松樹，與松樹相伴的還有柏樹和翠竹．，．松柏連理；松竹相依，好一幅水墨風(fēng)景畫．

①翠竹則在屋檐下；在小徑旁②柏樹或矗立山腳，或伸出巖縫。

③森森然，與松呼應(yīng)④幽幽的，做些鋪墊．A.①③②④B.①④②③C.②③①④D.②④①③3、對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（）（2分）慶歷四年春，滕子京____守巴陵郡。____明年，政通人和，百廢____興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予____以記之。A.謫：封建王朝官吏降職或遠調(diào)B.越：及，到C.具：通“俱”，全，皆D.作文：文章4、下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項是（）A.可遠觀而不可褻（親近而不端莊）玩焉．（《愛蓮說》）B.阡陌交通（交锘相通），雞犬相聞．（陶淵明《桃花源記》）C.婦撫兒乳，兒含乳（喂奶）啼，婦拍而嗚之．（林嗣環(huán)《口技》）D.鄉(xiāng)（通“向”，從前）為身死而不受，今為官室之美為之．（《孟子?魚我所欲也》）5、依次填入下列句子橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①醉駕者如果在一起起車禍面前；無疑會成為極其危險的人．

②新年聯(lián)歡晚會上，同學(xué)們載歌載舞，大家都在歡樂；熱烈的氣氛中．

③剛步入生意場的他，憑借靈活的頭腦，；輕松賺得人生第一桶金．

④端午節(jié)與父母團聚，對于偏遠山區(qū)的有些留守兒童來說，這只是一種．A.無動于衷沉醉左右逢源奢望B.不動聲色沉醉絕處逢生愿望C.無動于衷沉湎左右逢源奢望D.不動聲色沉湎絕處逢生愿望6、下列加點字注音有誤的一項是（）（3分）A.____（fèn）外解____（pāo）妖____（náo）____（huī）下B.桑____（zǐ）____（zhù）立浩____（hàn）____（pián）進C.____（tuí）廢____（mí）留靈____（jiù）____（qiǎng）褓D.繁____（yǎn）強____（guō）____（chàn）動____（xiè）瀆評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、閱讀材料；根據(jù)要求填空．

【故事片段】

不久；國王爸爸又娶了一個妻子，這個王后長得非常漂亮，但她很驕傲自負，嫉妒心極強，只要聽說有人比她漂亮，她都不能忍受，她有一塊魔鏡，她經(jīng)常走到鏡子面前自我欣賞，并問道：

“告訴我；鏡子，告訴我實話!這兒所有的女人誰最漂亮？告訴我，她是誰？”

鏡子回答道：“是你；王后!你就是這兒最漂亮的女人．”

上面【故事片段】的篇目名稱是《____》，出自的一部文學(xué)名著是《____》．8、希望中學(xué)初一（2）班圍繞中學(xué)生上網(wǎng)有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學(xué)生上網(wǎng)浪費了很多學(xué)習(xí)時間；且容易受不健康信息的影響，一些學(xué)生犯錯誤就是因為上網(wǎng)的緣故，所以，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無益。

你如果是乙方的主辯手；你將從哪兩個角度來反駁？請在下列橫線上作簡要的陳述。

（1）____；

（2）____。9、古琴①古琴歷史悠久；是漢民族最早的撥弦樂器。據(jù)文獻記載，早在先秦時期，我國就已把古琴用于郊廟祭祀；朝會、典禮等重要場合。《詩經(jīng)》中已有“窈窕淑女，琴瑟友之”，“妻子好合，如鼓瑟琴”等詩句，說明古琴在那時就已比較普及了。

②古琴形制的基本組成是一個扁長形音箱；它頭大尾小，寬六寸，厚二寸，長三尺六寸五，由兩塊中空的木板粘合而成。琴面呈拱形凸起，琴底為方形平面。七根琴弦通過岳山（琴頭凸起的部分）架在面板上，一弦外嵌有十三個徽點。古琴形制的每一部分都有自己的象征意義。例如琴面圓形，象征天；琴底方形，象征地。琴長象征三百六十五天。形制各部分的命名也用意深遠：有的從空間角度命名，使琴各部分的名稱對應(yīng)于天地；山川等自然之物；有的從生命角度命名，古琴就被比作人或鳳，有頭、項、肩、腰和足。因此在琴人眼里，一張琴就是一個生命，更是一個世界。

③古琴的式樣很多；不同式樣反映了設(shè)計者不同的審美情趣?！敖度~式”顧名思義像一片芭蕉葉，它的琴頭別具一格，整體線條圓潤，生趣盎然。“仲尼式”只在琴體的項部和腰部有兩個凹進的線條，其簡潔流暢；含蓄大方的造型頗能體現(xiàn)儒家中庸內(nèi)斂的風(fēng)格?！奥湎际健钡膬蓚?cè)呈對稱的波浪曲線形，讓人聯(lián)想到無際的天邊、燦爛的晚霞?！罢鲜健币痪€直下，從琴首到琴腰沒有任何變化，造型樸素大方，頗受琴人喜愛。

④“八音之中；惟弦為最，而琴為之首”，這是說古琴有很強的音樂表現(xiàn)能力。古琴的木質(zhì)共鳴箱是由一塊整木掏空而成，所以能產(chǎn)生深沉；厚實、古樸的音響。古琴的有效弦長一般超過110厘米，琴弦振幅大，振動時間久，自然能給人余音繞梁之感。古琴的音色多變，有散音、按音與泛音三種基本音色。散音響亮，共鳴性強；按音溫厚結(jié)實；泛音清脆透亮。樂曲中三種音色常配合使用，使古琴能細膩精微地表現(xiàn)音樂中的意境和情感。清微淡遠的《平沙落雁》，剛烈粗獷的《廣陵散》，悠閑舒展的《漁樵問答》，哀婉沉痛的《長門怨》都能在古琴的樂聲中得到很好的表現(xiàn)。

⑤古琴是中國古代文化地位最高的樂器。它位列“琴棋書畫”之首，是文人雅士修身養(yǎng)性，陶冶情操的重要工具；也是他們寄情山水，物我兩忘的重要媒介。古琴藝術(shù)所追求的情趣與意境都符合傳統(tǒng)文人對世界和生命的體認(rèn)，也與中國傳統(tǒng)文化崇尚內(nèi)在、寓意含蓄的精神特征吻合。文人的深度參與提升了古琴藝術(shù)的境界，也給我們留下了無數(shù)與琴有關(guān)的詩篇和優(yōu)美傳說。伯牙與子期“高山流水遇知音”的美麗，____；陶潛抱著無弦琴彈奏時“但識琴中趣，何勞弦上聲”的天真至今讀來仍令人神往。

（1）閱讀全文，你了解了哪些關(guān)于古琴的知識呢？請根據(jù)提示完成（A）（B）處的內(nèi)容。。段落①段②段③段④段⑤段介紹內(nèi)容歷史悠久古琴的形制（A）____音樂表現(xiàn)力（B）____（2）文章第①段引用“文獻記載”的內(nèi)容及《詩經(jīng)》中的詩句有什么作用？

（3）文章第④段劃橫線的句子用了什么說明方法；起什么作用？

（4）請結(jié)合上下文內(nèi)容；在文章第⑤段的橫線上續(xù)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

（5）“宜昌--宜人之城，昌盛之地”、“金色三峽、銀色大壩、綠色宜昌”，這些都是我們家鄉(xiāng)宜昌的文化名片。請你根據(jù)文章對古琴的介紹，制作一張能凸顯古琴獨特藝術(shù)價值的文化名片。10、閱讀文言文選段，完成問題。[甲]【甲】滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之貓。善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸①？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉②，毀傷吾器用，吾將饑寒焉。不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠。若之何而去夫貓也！”（選自劉基《郁離子·捕鼠》）【注釋】①盍去諸：何不把它趕走呢？②垣墉：墻壁。(1)解釋加橫線的字或短語。⑴山門____于河（）⑵____數(shù)小舟（）⑶遂反____逆上矣（）⑷其子____之（）(2)下列選項中意義和用法相同的一項是（）A.然則天下之事何陋之有B.以為順流下矣以為神C.竟不可得可愛者甚蕃D.漸沉漸深耳弗食雞則已耳(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。⑴然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？____⑵無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠。____(4)我們看問題需要正確的方法，請你談?wù)劶?、乙兩則故事給我們的啟發(fā)。11、作者寫“瀑”為了寫____，寫____為了寫____，看此文似看山景，總有一種____的感覺，這是層層鋪墊的好處。12、我的夢想。

莫言。

①最早發(fā)現(xiàn)我有一點文學(xué)才能的；是一個姓張的高個子老師。他教我們語文，是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很長，很兇。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在課堂上訓(xùn)我，我不知不覺中竟尿在教室里。他很生氣，罵道：“你這熊孩子，怎么能隨地小便呢？”我哭著說：“老師，我不是故意的”

②大約8歲的時候；我在村里小學(xué)讀三年級，因為生活的自理能力很差，加之上學(xué)時年齡較小，母親給我縫的還是開襠褲。為此，常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪，建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議?？p上褲襠后，因為經(jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩，出了不少笑話。后來，大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我，結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會上背誦課文時掉了褲子，引得眾人大嘩；二是，我到辦公室去給張老師送作業(yè)，那個與張老師坐對面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了

③在我短暫的學(xué)校生活中；腰帶和褲襠始終是個惱人的問題。大概是上四年級的時候，我寫了一篇關(guān)于五一勞動節(jié)學(xué)校開運動會的作文，張老師大為贊賞。后來，我又寫了許多作文，都被老師拿到課堂上念，有的還抄到學(xué)校的黑板報上，有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個可愛的問題。

④后來我當(dāng)了兵；提了干，探家時偶翻箱子，翻出了四年級時的作文簿，那上邊有張老師用紅筆寫下的大段批語，很是感人。因為文革，我與張老師鬧翻了臉。我被開除回家，碰到張老師就低頭躲過，心里冷若冰霜。重讀那些批語，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來，沒準(zhǔn)還能被將來的什么館收購了去呢。

⑤11歲時；我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會憶起作文的輝煌。村里有一個被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過中學(xué)語文教師。我們是一個生產(chǎn)隊，經(jīng)常在一起勞動。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說的知識。什么神童作家初中的作文就被選進了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級水啦，什么作家讀高中時就攢了稿費三萬元啦，什么有一個大麻子作家坐在火車上見到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了他幫我編織著作家夢。

⑥我問他：“叔；只要能寫出一本書，是不是就不用放牛了？”

⑦他說：“豈止是不用放牛！”然后；他就給我講了丁玲的“一本書主義”，講了那些名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時起，我就夢想著當(dāng)一個作家了。別的不說，那一天三頓吃餃子，實在是太誘人了。

⑧1973年；18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地，三個縣的幾十萬民工集合在一起，人山人海，紅旗獵獵，指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌《瀏陽河》，那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想寫小說。

⑨挖完河回家；臉上脫去一層皮，自覺有點脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢，去供銷社買了一瓶墨水，一個筆記本，趴在炕上，就開始寫。書名就叫《膠萊河畔》．第一行字是黑體，引用毛澤東的話：水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了：元宵節(jié)支部開大會，老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的：元宵節(jié)那天早晨，民兵連長趙紅衛(wèi)吃了兩個地瓜，喝了兩碗紅黏粥，匆匆忙忙去大隊部開會，研究挖膠萊河的問題。老支書宣布開會，首先學(xué)毛主席語錄，然后傳達公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說寫了不到一章就扔下了，原因早已記不清。如果說我的小說處女作，這篇應(yīng)該是。

⑩1978年；我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時，寫了一篇《媽媽的故事》，寫一個地主的女兒（媽媽）愛上了八路軍的武工隊長，離家出走，最后帶著隊伍殺回來，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中“媽媽”卻因為家庭出身為地主，被斗而死。這篇小說寄給《解放軍文藝》，當(dāng)我天天盼著稿費來了買手表時，稿子卻被退了回來。后來又寫了一個話劇《離婚》，寫與“四人幫”斗爭的事，又寄給《解放軍文藝》．當(dāng)我盼望著稿費來了買塊手表時，稿子又被退了回來。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了！”我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎我。

?后來；我調(diào)到保定，為了解決提干問題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書。文學(xué)的事就暫時放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢便死灰復(fù)燃。我寫了許多，專找那些地區(qū)級的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了。

（1）作者為了實現(xiàn)自己的寫作夢想堅持創(chuàng)作；從不懈怠。請你簡要概括作者18歲；23歲時創(chuàng)作的經(jīng)歷。

①18歲時：____

②23歲時：____

（2）本文突出的寫作特點是巧用年齡階段組織材料。你覺得這種方法巧在哪里？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。

（3）文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信；那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法？有什么作用？

（4）莫言是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他在語言表達有什么特點。請你從文中找出一句來進行簡要賞析。13、閱讀《我長大了》；完成下列各題。

我長大了。

小的時候想長大；于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸；媽；我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

于是；我繼續(xù)等著“長大”的到來。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘；帶著一份期盼對父母說：“爸；媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！睗u漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心；鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過來。我有些慚愧；于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？

我把老太太送回家；才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。

我并不想敷衍她；我決定這么做。

然而；我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子；你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

的確；并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。

（1）第一段“小時候想長大”中“想長大”指的是____。

（2）文中畫線句子是____描寫，作用是____

（3）文中說：“此時；已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？

（4）家里“氣氛并不如想象的惡劣”；而“我”想象中會有怎樣的氣氛？為什么會有這樣的想象？

（5）“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。14、江城子密州出獵。

蘇軾老夫聊發(fā)少年狂；左牽黃，右掣蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）對這首詞賞析正確的一項是____

A．詞的上片“老夫擎蒼”三句；不僅寫出了打獵時威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。

B．詞的上片“卷平岡”一語；極言行走之快，可見出獵才情緒高昂，精神抖擻。

C．詞的下片作者以馮唐自喻；表達了自己企望為國御敵立功的壯志。

D．詞的上片以記敘為主；語言風(fēng)格粗獷；豪放；詞的下片以抒情為主，語言格調(diào)婉約、纖柔。

（2）對下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．這首詞上闕濃墨重彩地描繪出獵時的場面；下闋生動形象地刻畫了一位挽弓勁射的志士形象，反映出詩人的豪情狂態(tài)和關(guān)心國家命運的愛國精神。

B．詞中“卷”字極具表現(xiàn)力；既寫出了出獵時千騎奔騰的壯闊場景，又表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營造氛圍。

C．詩人在詞中多次用典；以孫權(quán)；魏尚自比，以“天狼”借指敵人，直接表達自己期盼重被朝廷重用、馳騁沙場、殺敵報國的強烈愿望。

D．詩人用語剛勁；揮灑自如，融敘事；言志、用典為一體，完成了藝術(shù)形象的塑造，體現(xiàn)出詩人粗獷、豪放的風(fēng)格。

（3）下面對該詞的理解品味有誤的一項是____

A．此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品；表現(xiàn)他決心抗擊遼；夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。

B．開篇著一“聊”一“狂”兩字；更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。

C．用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一；用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。

D．結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。15、按要求完成下面題目。

“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知流著淚。在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑；她的手是那么粗cāo，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

（1）給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字。

黝____黑粗cāo____

（2）查字典，“憧”字用音序查字法應(yīng)查____聲部，該字的第十畫是____

（3）文中劃線句請從修辭或描寫的角度說說有何作用？評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)16、綜合實踐（6分）（1）請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3分）現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。______________________________________________________（2）某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請你也設(shè)計一條（含有一種修辭手法）。（3分）________________________________________________________17、閱讀全文《扁鵲見蔡桓公》；回答下列問題。(1)；和“寡人無疾”中“疾”的意義相同的一項是（）(2)、指出下列成語的現(xiàn)代含義。

病入膏肓：____

諱疾忌醫(yī)：____(3)；用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①君有疾在腠理；不治將恐深。

譯文：____

②醫(yī)之好治不病以為功。

譯文：____(4)；下列各項朗讀停頓正確的一項是（）(5)、文中幾個分號對指出蔡桓公的病情有什么作用？

答：____(6)；學(xué)了這則故事；你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待自己的缺點錯誤？

答：____18、綜合性學(xué)習(xí)。(1)；結(jié)合課文內(nèi)容；填寫下面對聯(lián)。

上聯(lián)：反動勢力求神拜佛失自信。

下聯(lián)：民族英雄____(2)；《中國人失掉自信力了嗎》一文中；魯迅為中華民族的優(yōu)秀兒女唱響了一曲高亢激越的“脊梁頌”。下面的一段話也寫到了“中國的脊梁”，你知道是贊美什么人嗎？

多有“不恥最后”的人的民族；無論什么事，怕總不會一下子就“土崩瓦解”的，我每看見運動會時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。

（選自魯迅《這個和那個》）

答：____(3)；下面是選自網(wǎng)名為“幽暗月影”的網(wǎng)友于2011年2月8日發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的文章中的一段話；題為“再談魯迅和中國人的脊梁”，請閱讀并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

魯迅代表了什么？代表了中國的脊梁；代表了有思想；有良知的所有中國知識分子，魯迅文化是中國先進文化的濃縮！中國人不講魯迅講什么？

答：____19、閱讀課文《出師表》1～5段；回答小題。(1)；下列句子中加橫線的詞語解釋不正確的一項是()(2)、下列句子朗讀停頓不正確的一項是()(3)、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①此誠危急存亡之秋也。

②陟罰臧否，不宜異同。(4)、簡要概括選文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出的幾條建議。20、讀《岳陽樓記》，理解課文(1)、（1）課文第一段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？(2)、（2）課文第三、四段，除了選擇景物和渲染氣氛都帶有濃重的感情色彩這個相同點外，兩段在結(jié)構(gòu)上也是完全相同。都是先寫景，后抒情，甚至連前后兩個抒情句的表達方式也完全相同。聯(lián)系上下文想一想，如果把兩個抒情句去掉，行不行？為什么？(3)、（3）文章最后一段是怎樣推出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這個警句的？評卷人得分四、語言表達(共4題，共16分)21、語言運用：班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請根據(jù)提示；完成下面問題。

（1）小軍是這次活動的主持人；活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它--微笑。善于生活的人，總會以微笑面對，它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人感覺希望的溫暖。

請你仿照上面畫線的句子；再續(xù)寫一個詮釋“微笑”的生活的句子。

（2）在這次活動中；九年級（1）班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據(jù)。請你列舉一例。

（3）你認(rèn)為除了進行演講比賽外，還可以開展哪些活動？22、對聯(lián)：上聯(lián)運動奏響生命曲，下聯(lián)。23、閱讀下面的圖畫，用簡潔的語言介紹圖畫內(nèi)容及寓意。中國青年志愿者標(biāo)志答____24、為了感受漢字的魅力；我校將舉行“我愛漢字”活動，請您參加。

（1）活動一：漢字是世界上最美的文字；每個漢字里都有一個美麗的故事。仿照下面的例子，從給定的漢字“否”“沙”中任選一個作趣味解釋。

例1：劣--做事偷懶；“少”出了“力”，成績自然比別人差。

例2：碑--“卑”微的“石”頭被賦予了神圣的使命；就執(zhí)著地站立了一生。

（2）活動二：魯迅先生在《朝花夕拾》中抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情；這份深情可用一副對聯(lián)加以概括，請你結(jié)合《阿長與＜山海經(jīng)＞》的相關(guān)內(nèi)容，擬寫下聯(lián)。

上聯(lián)：改講義；念實習(xí)，憶藤野熱情無私。

下聯(lián)：______

（3）活動三：學(xué)生會擬邀請余秋雨先生來我校作一次關(guān)于“漢字”的專題講座，希望得到學(xué)校團委的批準(zhǔn)。請以學(xué)生會的名義給學(xué)校團委寫一份申請書。評卷人得分五、書寫(共3題，共15分)25、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）喜歡春天的味道，泥土的清新，花草的羞sè，青天的深邃池塘邊，依依楊柳輕拂碧波，qīng訴著久別重逢的喜悅；屋檐下，歸來的舊燕百囀千啼，快樂緣于忙筑新巢的身影；春風(fēng)里，zhàn放的花蕾楚楚動人，只為等待蜂圍蝶舞的xuàn爛。26、下列句子中有兩個錯別字，請將改正后的正確句子用正楷字抄寫在方格中。匆忙決策結(jié)果遭糕，遺害無窮理當(dāng)愧作。。

27、根據(jù)拼音寫漢字。他雖然很瘦，但目光shēnsuì（），精神dǒusǒu（），沒有一點tuítáng（）的樣子。我頓時感到kùnjiǒng（）不安起來。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)28、寫作（60分）題目：最美的聲音要求：①文體不限，不少于600字（寫成詩歌不少于20行）。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。29、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）有人陶醉于春日的和風(fēng)細雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨風(fēng)雨是大自然的抒情詩。其實，人生之旅并非一路陽光，也會有風(fēng)雨相伴，所以才有了“風(fēng)雨同舟”“風(fēng)雨兼程”“陽光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵你一定有“風(fēng)雨”的難忘記憶，關(guān)于“風(fēng)雨”，你一定也有所感悟，請自擬一個包含“風(fēng)雨”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。30、閱讀下面的文字；然后作文。

臺階；是用磚；石、混凝土等筑成的一級一級供人上下的構(gòu)筑物。這是有形的臺階，其實生活中還有不少無形的臺階。每個人正是攀登一級一級臺階而到達頂點。每一級臺階都是一個新的起點，只有永不滿足的人，才能獲得成功。

請你以“臺階”為題，寫一篇文章。要求：主題積極向上，字?jǐn)?shù)不少于600字。31、閱讀下面的文字，按要求作文。請以“原來春天一直都在我身邊”為題，寫一篇文章要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否．對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】A．正確；

B．“秋風(fēng)簫瑟”應(yīng)寫作“秋風(fēng)蕭瑟”；“精采”應(yīng)寫作“精彩”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．2、C【分析】【分析】解答根據(jù)句子語境選擇句子的過程和方法：第一步，研讀材料．解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子．第二步，讀原題，分析句子之間的關(guān)系，揣摩邏輯關(guān)系；第三步，根據(jù)句子語境選擇句子；第四步，語感檢驗．通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫．如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止．【解析】【解答】先說柏樹，再說翠竹，與總說次序一致；“則”字也決定了①只能在②之后．用“森森然”描述柏樹，用“幽幽的”描述翠竹，符合事物特點，另外松柏常常連在一起，所以根據(jù)“與松呼應(yīng)”也可確定③緊跟在②之后．由此確定其正確排序是②③①④）．故選C．3、D【分析】【解析】試題分析：D“作文”意思是寫文章，作動詞。故錯?？键c：本題考查解釋文言詞語?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、C【分析】【分析】本題考查實詞詞義的辨析，解答時根據(jù)句意作答即可．【解析】【解答】A．正確；句意為：（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它?。?/p>

B．正確；句意為：田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音．

C．有誤；句意為：婦人撫慰孩子喂奶，孩子含著乳頭哭，婦女又輕聲哼唱著哄他入睡．據(jù)此，我們知道：乳指乳頭．

D．正確；句意為：曾經(jīng)寧愿死亡也不接受，現(xiàn)在為了房屋的華麗而接受了．

故選：C5、A【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．【解析】【解答】（1）“無動于衷”和“不動聲色”

無動于衷：心里一點兒也沒有觸動．指對應(yīng)該關(guān)心；注意的事情毫不關(guān)心；置之不理．

不動聲色：指在緊急情況下；說話；神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化．形容非常鎮(zhèn)靜，一點也不著急．

根據(jù)語境；醉駕者在車禍面前內(nèi)心沒有觸動，選用“無動于衷”，排除B；D；

（2）“沉醉”和“沉湎”

沉醉：比喻深深地迷戀某種事物；沉浸在某種境界里．褒義詞．

沉湎：沉溺；耽于．比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動中，深深迷戀著，無法自拔．多形容陷入不良的生活習(xí)慣難以自拔，表達消極的感情色彩．

根據(jù)語境；大家沉浸在歡樂；熱烈的氣氛里，選用“沉醉”，排除C；

（3）“左右逢源”和“絕處逢生”

左右逢源：到處遇到充足的水源．后也比喻做事得心應(yīng)手；非常順利．

絕處逢生：形容在最危險的時候得到生路．

根據(jù)語境；句中沒有“絕境”這個語境，而是說他做生意很順利，“輕松賺得人生第一桶金”，選用“左右逢源”；

（4）“奢望”和“愿望”

奢望：一般指過高的希望；指絕對不可能達到的目標(biāo)，或者不可能得到的東西，抱有幻想的態(tài)度．也指因要求過高而難以實現(xiàn)的希望．

愿望：泛指心中期望實現(xiàn)的想法；多指美好的想法，它對某一特定物或情感的欲望；向往或強烈傾向性．

根據(jù)語境；留守兒童與父母團聚是難以實現(xiàn)的愿望，選用“奢望”．

故選：A．6、A【分析】注意用普通話拼讀，拼讀時注意平翹舌和前后鼻音的區(qū)別，然后比較判斷。A項錯，“嬈”應(yīng)讀ráo考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】A二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生名著常識的把握，名著常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．【解析】【解答】分析：由“國王”“王后”“照鏡子”等關(guān)鍵字眼；會使我們聯(lián)想到《格林童話》里《白雪公主》的故事．

答案：《白雪公主》；《格林童話》8、中學(xué)生上網(wǎng)可以擴大視野，增長才干可以結(jié)識更多的朋友，互相交流，共同成長【分析】【分析】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力．【解析】【解答】閱讀材料可知；甲方的觀點是認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利．所以乙方的觀點就應(yīng)是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊．理由可以是，中學(xué)生上網(wǎng)可以擴大視野，增長才干．還可以結(jié)識更多的朋友，互相交流，共同成長．

答案：

（1）中學(xué)生上網(wǎng)可以擴大視野；增長才干．

（2）可以結(jié)識更多的朋友，互相交流，共同成長．9、王維“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”的孤獨．古琴的式樣古琴的文化地位【分析】【分析】文章采用邏輯順序，第①段引出說明對象古琴，并介紹古琴歷史悠久，第②段說明古琴形制，第③段說明古琴式樣很多，第④段說明古琴有很強的音樂表現(xiàn)能力，第⑤段說明古琴是中國古代文化地位最高的樂器．【解析】【解答】（1）考查對內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

第③段說明古琴式樣很多；第⑤段說明古琴是中國古代文化地位最高的樂器．

（2）考查第一段的作用．

說明文以事例或生活現(xiàn)象開頭；其作用一般可以從提出說明對象；激發(fā)閱讀興趣、引出說明內(nèi)容、豐富文章內(nèi)容等方面來概括．

（3）考查說明方法及其作用．

常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型；首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可．

舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明；從而使說明更具體，更有說服力．

（4）考查仿寫句子．

此題實際是考查仿寫伯牙與子期“高山流水遇知音”的美麗；即人物+詩句+情感或卓文君和司馬相如彈琴定情的浪漫．人物+傳說均可．

（5）開放性題．解答此題只要抓住古琴悠久歷史；式樣、形制、音樂表現(xiàn)能力強、中國文化內(nèi)涵的特征均可．

答案：

（1）（A）古琴的式樣（B）古琴的文化地位。

（2）引出說明對象；說明古琴“歷史悠久”的特點，有說服力，也頗具文化色彩．

（3）用了舉例子的說明方法；具體說明古琴能細膩精微地表現(xiàn)音樂中的意境和情感，從而說明古琴有很強的音樂表現(xiàn)能力．

（4）王維“獨坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯”的孤獨．

（5）掛是一幅畫，彈是一首詩．抓住古琴悠久歷史、式樣、形制、音樂表現(xiàn)能力強、中國文化內(nèi)涵的特征均可．10、略

【分析】本題考查學(xué)生解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境；這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累；背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解。本題中應(yīng)注意“溯流”和“患”的解釋。

本題考查學(xué)生辨析虛詞用法的能力。辨析虛詞的用法是文言文中常見的試題類型，作答此類題，要靠學(xué)生平時的積累。本題A項的“之”分別是“的/賓語前置的標(biāo)志”；B項中“以”分別是“認(rèn)為/把當(dāng)作”；C項中“竟”解釋為“竟然”，“甚”解釋為“很”；D項中“耳”均是語氣詞。故選D。

本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯通常以直譯為主，就是從詞語到語法結(jié)構(gòu)直接對譯，將原文詞句落到實處，準(zhǔn)確、曉暢地進行翻譯。翻譯時還要注意特殊句式、詞類活用等現(xiàn)象。本題中應(yīng)落實“然則、臆斷、弗、去”的翻譯。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容與主旨；進行個性化閱讀的能力。作答此類題；要仔細閱讀文章，理解文章的內(nèi)容及中心思想，得出自己的啟示。閱讀甲文，文中敘述了三種尋找河中石獸的看法和方法，告訴人們：再深的理論，不能得到實踐的證明，就不是真理；只有經(jīng)得起實踐檢驗的理論才是正確的。同時還揭示了一個道理：任何事物都不可只知道事物的表面現(xiàn)象，更不可主觀臆斷，而是要知道它是這樣的原因。閱讀乙文，文中通過趙人養(yǎng)貓捕鼠的故事，說明任何事物都有兩面性，凡事有利亦有弊，要善于做出正確的判斷。

【解析】【小題1】（1）倒塌（2）劃船（3）逆水流而上（4）擔(dān)心。

【小題2】D【小題3】（1）既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道深層原因的例子很多，難道可以依據(jù)自己知道的道理主觀地推斷嗎？（2）沒有雞，只不過不吃雞罷了，離饑寒交迫還很遠?！拘☆}4】我們看問題不能只看表象；憑自己的主觀推斷；同時又要看到問題的兩面性，凡事有利亦有弊，要善于做出正確的判斷。

11、潭潭綠柳暗花明【分析】【分析】熟讀理解課文；分析寫作目的。

【點評】考查學(xué)生對散文的閱讀分析。12、18歲時，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章23歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》．【分析】【分析】文章通過記述8歲時，張老師發(fā)現(xiàn)了我的文學(xué)天賦；11歲時，一個“右派”幫我編織著作家夢；18歲時，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章；23歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》，26歲，終于發(fā)表了第一篇小說．作者按照時間順序，以小說夢為線索，記述了為了實現(xiàn)自己的寫作夢想堅持創(chuàng)作，從不懈怠的一段往事．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語即可．18歲時，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章．（2）23歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》．

（2）本題是對文章思路與材料安排的考查．結(jié)構(gòu)上；以年齡階段組織材料，獨具匠心，使文章層次分明．內(nèi)容上：隨著年齡的增長，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對生活有著越來越深刻的感梧．作者巧用這種形式，將自己做人和寫作文章的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達到完美統(tǒng)一．

（3）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．使用了擬人的修辭手法，突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮、龍飛鳳舞，也突出了我對收到第一封編輯來信的印象之深刻，記憶之鮮活．

（4）本題是對文章語言風(fēng)格的考查；文章語言或者詼諧幽默，或者典雅，或者生動優(yōu)美，都需要結(jié)合文字來賞析．本文語言幽默詼諧，例如：有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個可愛的問題．含蓄地表達了隨著我作文成績的不斷提高，老師和同學(xué)們愛屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無足輕重了．

答案。

（1）18歲時；我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章．（2）23歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》．

（2）結(jié)構(gòu)上；以年齡階段組織材料，獨具匠心，使文章層次分明．內(nèi)容上：隨著年齡的增長，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對生活有著越來越深刻的感梧．作者巧用這種形式，將自己做人和寫作文章的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達到完美統(tǒng)一．

（3）使用了擬人的修辭手法；突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮；龍飛鳳舞，也突出了我對收到第一封編輯來信的印象之深刻，記憶之鮮活．

（4）本文語言幽默詼諧，例如：有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個可愛的問題．含蓄地表達了隨著我作文成績的不斷提高，老師和同學(xué)們愛屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無足輕重了．13、希望早些進入中學(xué)，早些成為大人環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊【分析】【分析】本文通過記敘我盼望長大，有天鄰家孩子的自行車撞倒了人，我?guī)椭蛔驳睦咸?，并?jīng)常去看望她，晚飯時父母沒有責(zé)備我，反而說我長大了，表現(xiàn)了真正的長大意味著學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人．【解析】【解答】（1）本題是信息篩選能力的考查．必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息．從第一段可以找到：“希望早些進入中學(xué)，早些成為大人”．

（2）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析．思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是環(huán)境描寫．因為雨天路滑，因此為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊．

（3）本題是對內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可．從第六段可以明確““有些慚愧”是因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之．

（4）本題是考查補寫人物心理．思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語言表述時要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當(dāng)時情況．根據(jù)上文“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光．我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢”“想來會少些責(zé)罵”可以推測出我想象家里的氣氛是：父母都板著臉，嚴(yán)厲的責(zé)罵我，讓我以后在外面要少惹禍．

（5）本題考查的是重點句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．語言組織：這句話寫出了（內(nèi)容）；結(jié)構(gòu)上起到了（引出下文；承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、．總結(jié)上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠攏）．從上文“我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單．長大，意味著承擔(dān)責(zé)任”的闡釋中可以感悟主旨真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任；同時也起到揭示文章主旨的作用．

答案。

（1）希望早些進入中學(xué)；早些成為大人．

（2）“陰雨蒙蒙的清晨；霧氣很重，路上很滑”是環(huán)境描寫．為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）．

（3）“有些慚愧”是因為我坐的車撞了人；自己還想一走了之．

（4）根據(jù)上文“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光．我開始害怕；今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢”“想來會少些責(zé)罵”可以推測出我想象家里的氣氛是：父母都板著臉，嚴(yán)厲的責(zé)罵我，讓我以后在外面要少惹禍．

（5）這句話告訴我們，真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任；同時也起到揭示文章主旨的作用．14、BCC【分析】【分析】這是一首豪放派的詞，此詞開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，接下去的四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概．詞的下片言詞人酒酣之后，胸膽更豪，興致益濃，抒發(fā)要建功立業(yè)的豪情壯志．【解析】【解答】（1）此題考查了句意理解及作者的情感；作答時要結(jié)合全詩加以理解．

A．正確；

B．有誤；“卷平岡”，一“卷”字，突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊伍，勢如磅礴傾濤，非常雄壯，“言行走之快，可見出獵才情緒高昂，精神抖擻”理解錯誤；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

（2）此題考查句意理解；賞析；解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感．

A．正確；

B．正確；

C．有誤；采用典故的目的就是委婉地表達情感，題干“直接表達”的說法不正確；

D．正確．

故選：C．

（3）本題考查詩歌內(nèi)容的理解；解答時要結(jié)合具體詩句加以分析．

A．正確；

B．正確；

C．有誤；“表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望”理解錯誤，應(yīng)該是表達了詩人期盼重被朝廷重用；馳騁沙場、殺敵報國的強烈愿望；

D．正確．

故選：C．

答案：

（1）B．

（2）C．

（3）C．

譯文：

我雖年老卻興起少年打獵的熱狂；左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼．戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡．為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎．

我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐．我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼．15、yǒu糙C橫折【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生查字典的能力．第三小題考查學(xué)生賞析句子的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個字讀作yǒu，第二個字寫作糙．

（2）查字法主要有兩種；一是音序查字法，一是部首查字法．某一個字的音序是這個字拼音的第一個字母．用音序查字法查憧時，要先查C，這個字的第十畫是橫折．

（3）劃線句是對“她的臉”的描寫；這屬于外貌描寫或是肖像描寫，生動形象的表現(xiàn)了母親生活的艱辛和內(nèi)心的落寞．

答案：

（1）yǒu；糙．

（2）C；橫折．

（3）運用肖像描寫，刻畫了母親生活的艱辛和內(nèi)心的落寞．三、綜合題(共5題，共10分)16、略

【分析】【解析】試題分析：借助平時的積累，選取自己最為熟悉內(nèi)容言之成理，語句通順。廣告語擬寫要簡潔優(yōu)美，啟示性強，多采用對偶、擬人、比喻等修辭手法?？键c：綜合性學(xué)習(xí)【解析】【答案】（1）原因：對傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。（2）示例：運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族文化。17、略

【分析】【分析】第（1）小題選B。均為“疾病”；A項意思是“痛恨”；C；D兩項意思是“快、迅速”；（2）病入膏肓：病到了無法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點，不愿改正。（3）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“恐深”“好”“以為”，最后疏通句子。第（4）小題選B。第一個“醫(yī)”做主語，是陳述的對象，“之”用在主謂之間，取消句子獨立性，理應(yīng)在“之”后面停頓；“不病”是兼語，在“不病”后面停頓。（5）文中幾個分號對指出蔡桓公的病情說明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。（6）學(xué)了這則故事，我們要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。（意近即可）

【點評】（1）“疾”是文言文中的重點字詞，也是易錯的。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）本題考查學(xué)生對文言文中成語的理解能力。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（5）此題考查分號的用法和作用。（6）此題考查文章給人的啟示和道理?！窘馕觥?、B2、①病到了無法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度。

②怕人知道有病而不肯醫(yī)治，比喻掩飾缺點，不愿改正。

3、①您的病在皮膚的紋理上，不治恐怕將要越來越厲害。

②醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞。

4、B5、①說明蔡桓公的病情由輕到重，最終到了不可救藥的程度。

6、①要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。（意近即可）

18、略

【分析】【分析】（1）考查學(xué)生補寫對聯(lián)的能力。按照對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供上聯(lián)按其結(jié)構(gòu)擬寫。下聯(lián)為：民族英雄頂天立地是脊梁。（2）考查學(xué)生對段落的理解能力。這段話贊美不怕失敗，不怕落后；永不放棄地進行韌性戰(zhàn)斗的人。（3）考查學(xué)生對段落的理解能力。這段話對魯迅先生及其文化作了高度的評價，表達了作者對魯迅先生的敬仰和把魯迅文化發(fā)揚光大的愿望。

【點評】（1）考查學(xué)生補寫對聯(lián)的能力。（2）、（3）考查學(xué)生對段落的理解能力?！窘馕觥?、①頂天立地是脊梁

2、①贊美不怕失敗，不怕落后、永不放棄地進行韌性戰(zhàn)斗的人。

3、①這段話對魯迅先生及其文化作了高度的評價，表達了作者對魯迅先生的敬仰和把魯迅文化發(fā)揚光大的愿望。

19、略

【分析】【分析】（1）B。應(yīng)解釋為“道理”。（2）選C。正確的朗讀停頓為：“若/有作奸犯科/及為忠善者；宜付/有司論其刑賞”。（3）參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“誠”“臧否”“異同”，最后疏通句子。（4）此題考查對文章內(nèi)容的概括能力。概括出每一段的段意，將意思相同或相近的段落進行合并總結(jié)即可。

【點評】（1）文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）此題考查文言文停頓的能力。平時注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語感。（3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（4）此題考查對文章內(nèi)容的概括能力?！窘馕觥?、B2、C3、①這實在是形勢危急決定存亡的關(guān)鍵時刻啊。②賞罰褒貶，不應(yīng)該因在宮中或府中而不同。4、廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞。20、略

【分析】【分析】(1)背景：越明年,政通人和,百廢俱興,乃重修岳陽樓從側(cè)面襯托了滕子京政績.同時說明了了岳州"政通人和,百廢具興"繁榮昌盛景象(2)題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個人應(yīng)有的政治抱負：并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事人手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明作者意圖。(3)第5段是全篇的重心，以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”!感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂”。這似乎有悖于常理，有些不可思議。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，曲終奏雅，點明了全篇的主旨?！班?微斯人，吾誰與歸”一句結(jié)語，“如怨如慕，如泣如訴”，悲涼慷慨，一往情深，令人感喟。文章最后標(biāo)明寫作時間，與篇首照應(yīng)。

【點評】根據(jù)所學(xué)所記，理解文章的主旨和句子的含義即可作答?！窘馕觥?、“重修岳陽樓”的背景是“政通人和，百廢具興”。這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊達胸襟，與一般的“遷客”不同。2、這兩個抒情句是文章思路發(fā)展的中心環(huán)節(jié)：前句寫遷客騷人登樓而悲，后句寫遷客騷人登樓覽物而喜。聯(lián)系上文看，是為了落實“覽物之情，得無異乎”一句；聯(lián)系下文看，是以遷客騷人隨物而變的心情，襯托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，從而引發(fā)出“先憂后樂”一段正論。如果把兩個抒情句刪去，文章思路中斷，文章的內(nèi)在聯(lián)系也被破壞。3、作者十分巧妙地先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜，不以己悲處江湖之遠，則憂其君”說明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊達胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個“憂”字，自然引出第二個設(shè)問“何時而樂”，使文章又推進一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人的印象極深。四、語言表達(共4題，共16分)21、略

【分析】

此題考查了句子的仿寫；名人事例的積累、主題活動的確立。

句子仿寫要注意以下問題：仿寫句子時，要仿句式、仿修辭，語言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語意連貫?！窘馕觥浚?）此題考查了句子的仿寫。

仿寫句的類型看；大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫；從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意主語是“微笑”，要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。

答案不唯一；圍繞名人的“微笑面對失敗”即可。

（2）此題考查了名人事例的積累。根據(jù)平時的積累；選擇一個笑對失敗的名人事例講述即可。

（3）此題考查了主題活動的確立。

針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽；圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等；任選其中三種即可。答案：

（1）示例：它像雨露；滋潤枯萎受傷的心靈，讓人重新煥發(fā)青春光彩；它像利劍，斬斷密密麻麻的荊棘，讓人擁有一路向前的勇氣。

（2）林肯是美國最偉大的總統(tǒng)之一；但他更是一個從種種不幸；失敗中走出來的偉人。如果不是具有那種面對苦難堅強以對的精神，他就不會在經(jīng)歷了如此多的打擊之后，還能進駐白宮。

（3）講故事、詩文朗誦比賽等。22、略

【分析】本題考查學(xué)生對對聯(lián)知識的掌握與運用能力。對聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)，平仄相對。此題具有開放性，只要根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，擬寫的下聯(lián)符合要求即可。如：學(xué)習(xí)成就未來夢?！窘馕觥坷簩W(xué)習(xí)成就未來夢。23、略

【分析】此題考查學(xué)生語言運用的能力。本題是一道圖文轉(zhuǎn)換的試題，做題時應(yīng)遵循以下答題思路：仔細觀察畫面，圖畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）。寓意要結(jié)合“中國青年志愿者標(biāo)志”的主題來寫。本圖畫內(nèi)容：“中國青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為：中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，以跨世紀(jì)的精神風(fēng)貌，面向世界，走向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會、真情暖人心”的主題?！窘馕觥績?nèi)容：“中國青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為：中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，以跨世紀(jì)的精神風(fēng)貌，面向世界，走向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會、真情暖人心”的主題。24、略

【分析】（1）本題考查理解漢字內(nèi)涵的能力。結(jié)合漢字的發(fā)展史來理解該字的內(nèi)涵即可。主要注意根據(jù)漢字的偏旁部首組成來“趣解”。如：沙；缺少了水，生命將變得像沙漠一樣荒蕪。

（2）本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)；這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同。根據(jù)課文內(nèi)容可擬寫為：講故事，送圖書，頌阿長仁慈善良。

（3）本題考查擬寫申請書。第一行居中寫“申請書“三字。第二行頂格寫稱呼。第三行空兩格寫申請的事項；一定要寫明申請的原因和事件。最后右對齊寫單位和日期即可。不要求統(tǒng)一答案。

答案：

（1）否--不開口就是沉默；而往往沉默就意味著反對。

沙--缺少了水；生命將變得像沙漠一樣荒蕪。

（2）講故事；送圖書，頌阿長仁慈善良。

（3）

申請書。

尊敬的學(xué)校團委：

我是校學(xué)生會的一名代表；余秋雨先生是我國著名的學(xué)者，對中國的傳統(tǒng)文化有著深入的了解。我們想邀請他來我們學(xué)校做一次演講，豐富我們有關(guān)漢字的知識。．希望學(xué)校團委能夠批準(zhǔn)此次活動。不勝感謝。

學(xué)生會。

*年*日*月

第一題考查漢字趣解。第二題考查擬寫對聯(lián)。第三題考查擬寫申請書。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力?！窘馕觥恐v故事，送圖書，頌阿長仁慈善良。五、書寫(共3題，共15分)25、略

【分析】試題分析：注意澀、傾、綻、絢的寫法，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繚瓋A綻絢26、略

【分析】本題考查學(xué)生辨析和正確書寫現(xiàn)代常用漢字的能力。對詞語的認(rèn)讀要做到正確地讀寫詞語；首先應(yīng)注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。本題中應(yīng)為“糟糕”“愧怍”。漢字書寫要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，一是講究布局，力求從整體上充滿美感；二是完全照抄，不得更改原句，一個標(biāo)點都不能錯。本題注意“糟?”“怍”字的結(jié)構(gòu)。專項書寫題的考查，要求學(xué)生書寫要正確，態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范。

【解析】遭——糟；作——怍。

27、略

【分析】本題考查學(xué)生正確識記及書寫詞語的能力問題。本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)分類整理，誤寫字積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當(dāng)做一些強化訓(xùn)練，以及時查漏補缺。注意“邃”、“頹”、“窘”等詞語的書寫?！窘馕觥慷稊\深邃頹唐困窘。

六、寫作題(共4題，共12分)28、略

【分析】這是一道既有很強的限制性，又具有很強的開放性的題目。說它具有很強的限制性，在于這是一道命題作文，我們不需要自己取題目，體裁也只能寫成記敘文或記敘性散文，字?jǐn)?shù)不能少于600字，在文章中我們只能寫出自己在生活中的真實感受——這聲音是最美的。說它具有很強的開放性，在于“最美的聲音是什么”，我們可以自由選擇，任何我們自己感覺最美的聲音都可以寫。最美的聲音是什么?相信每個人的看法可能不同?！白蠲赖穆曇簟笔穷潉又覀冃南业穆曇?，是美好的、積極的、感人的聲音，是一種用心才能聽明白的最美妙的聲音?！白蠲赖穆曇簟奔瓤梢允俏覀兯犨^的淙淙流水的聲音、鳥兒悅耳動聽的歌聲、風(fēng)鈴悅耳的聲響,也可以是蘊含著生命的呼喚的新生嬰兒的啼哭聲，可以是我受到傷害時，父母關(guān)愛、朋友關(guān)心的話語，可以是我獲得成功······【解析】【答案】按中考評分標(biāo)準(zhǔn)給分29、略

【分析】試題分析：根據(jù)引導(dǎo)語中提示“記憶”，可寫記敘文，把“風(fēng)雨”作為一種自然環(huán)境看待，寫在風(fēng)雨中發(fā)生的事情，風(fēng)雨中父母為自己遮擋風(fēng)雨，享受親情的溫暖；風(fēng)雨中同學(xué)們擠在一只傘下，感受友愛的溫暖；風(fēng)雨中得到陌生人無私的幫助，感嘆社會環(huán)境的和諧，可以將這些內(nèi)容組成一個個溫馨的鏡頭，表現(xiàn)人情的可貴，生活的美好。根據(jù)引導(dǎo)語中“感悟”一詞的理解，可將“風(fēng)雨”寓意，一次失敗挫折，一段郁悶的日子，都可以是在“風(fēng)雨”。把自己在這“風(fēng)雨中”的發(fā)生的事情和感受寫出來，表達自己某種希望，可以從“不見風(fēng)雨哪能見彩虹”這個意義上立意，說明“風(fēng)雨”是對人的精神意志的考驗，敘事抒情，暢談感想，抒發(fā)感悟?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模猴L(fēng)雨中一生中有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，一生中有多少轟轟烈烈，一次跌倒，又有何妨？應(yīng)在風(fēng)雨中站起，重新面對在這次運動會中，我就嘗到了好風(fēng)雨中的痛400米長跑是這次達標(biāo)運動會我最拿手的一個項目，所以我滿懷希望地等待著400