2022年中考語文作文高分技巧之中考作文語言表達(dá)素材

第3講中考作文語言表達(dá)

知識概述

語言是思想的外衣。任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思，深刻的立意，最后都要以語言作為

載體，通過語言呈現(xiàn)出來。富有文采的語言能給作文披上一件華美的“外衣〃，讓文章光榮

照人，正如詩人給乞討的盲人寫的“春天來了，可我卻看不見"能觸動人們心里最柔軟的地

方，讓人們不由地伸出援手一樣，出彩的語言表達(dá)也能激發(fā)閱卷老師打高分的愿望，使你的

作文成績更加突出。因此，作文中我們必須重視對語言的錘煉。力求語言生動形象、有聲有

色、鮮活靈動、美妙多姿。

第一節(jié)表達(dá)方式，合理運用

語言的表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、說明、抒情、議論。這五種表達(dá)方式，在寫作中

均起重要作用。我們要根據(jù)寫作內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，來實現(xiàn)寫作目的。

一、寫人要善用描寫，抓住人物特點。

寫人的描寫方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。

通過這些描寫，可以以形傳神，使人物形象躍然紙上。下面分別舉例說明。

她寬厚的嘴唇翹得很高，裸露著兩排緊繃的比薩斜塔似的黃牙，緊鎖著眉頭，不大的眼

睛卻瞪得賊圓，像底氣十足的布什即刻就能掀翻薩達(dá)姆……〔習(xí)作?飯?zhí)美锏呐峙?？〕抓?/p>

人物的特征，通過外貌描寫和神態(tài)描寫傳神地表現(xiàn)了打飯的婦女兇神惡煞的樣子。

“你不看看城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳。像你這尖嘴猴腮，

也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！〃

“我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我

女婿這樣一個體面的相貌！”〔吳敬梓?范進中舉？）

通過生動的語言描寫，寫出了胡屠戶對范進前倨后恭,揭示了這個勢利小人的丑惡面目。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身

下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩

腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快

地流下來了?！仓熳郧?背影？）

“探"極其準(zhǔn)確地寫出了父親下去的過程，“攀〃”縮〃"傾”三個動詞，細(xì)膩而又簡

練地寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程,表現(xiàn)了父親爬上月臺的艱難，從而可見父親對“我〃

的愛。

語文課開始了，老師開始發(fā)批好的試卷了。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！

我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前

一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一

定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！〃

通過心理描寫，把“我〃在試卷發(fā)下來之前的緊張、擔(dān)憂和懊悔的心理，形象生動地展

現(xiàn)在讀者面前，使讀者感同身受。

二、表達(dá)，要結(jié)合描寫、抒情、議論。

1.在表達(dá)中結(jié)合描寫，使文章生動形象。平淡呆板的表達(dá)會使人感到乏味，假設(shè)在記

敘中結(jié)合描寫，用生動、形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)，做精細(xì)

的描繪，會令人有身臨其境之感。

2.在表達(dá)中抒情，使文章富有感染力。蒼白無力的文章是不會打動人的，所以要在表

達(dá)中自然地抒情，使真情流露。如朱德？回憶我的母親？中：得到母親去世的消息，我很悲

哀。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。在表達(dá)中自然流露了

對母親的愛和思念。

3.在表達(dá)中議論，畫龍點睛，升華主題。如?紀(jì)念白求恩?一文，第一段在高度概括地

表達(dá)了白求恩的事跡后，高度贊揚他的國際主義精神，就是在表達(dá)的根底上發(fā)表議論，表達(dá)

了向白求恩同志學(xué)習(xí)這一主題。在記敘中議論，要少而精，恰到好處。要畫龍點睛，才能有

力地使主題升華。

三、說明，要抓住特點，準(zhǔn)確生動。

為了準(zhǔn)確、生動地說明事物，往往要綜合運用各種說明方法。如：有幾個園里有古老的

藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁

華和歡悅，可是沒法說出來?！踩~圣陶?蘇州園林？）運用了舉例子、摹狀貌、打比方的說明

方法，說明了蘇州園林栽種樹木著眼在畫意的特點，非常形象具體。

四、抒情，要流露真情感。

五、議論，要態(tài)度鮮明。

議論就是對某種現(xiàn)象或問題發(fā)表見解，以說明自己的觀點和態(tài)度。在議論文中，它是主

要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。作用是：①

增強文章表達(dá)效果和說服力，提高戰(zhàn)斗性；②明確文章主題，揭示蘊含的思想意義；③貫穿

文脈，緊湊篇章結(jié)構(gòu)。

議論時首先要對所論及的問題進行深刻的思考,弄清楚問題涉及哪些因素,關(guān)鍵在哪里,

又是在什么樣的背景下討論這個問題。這樣才能到達(dá)觀點清晰、態(tài)度鮮明，說清道理、說服

讀者的目的。

在寫作中，選擇表達(dá)方式時，要注意三點：一是表達(dá)方式要符合文題、主題、材料表達(dá)

的需要；二是表達(dá)方式要符合體裁的需要。三是一篇文章，往往采用兩種或兩種以上表達(dá)方

式。在選擇和運用表達(dá)方式時，要考慮如何將它們協(xié)調(diào)在一起，使它們共同為表達(dá)中心思想

效勞。

第二節(jié)遣詞造句，準(zhǔn)確精煉

從中考評卷實踐來看，在審題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不出現(xiàn)“硬傷〃的前提下，語言是感

動評卷人的主要因素，也是制約作文成績的重要因素。因此，在寫作中我們要注意遣詞造句。

下面從用好動詞、形容詞和修辭手法等方面說明如何遣好詞造妙句。

一、用好動詞。

例1:小草偷偷地從土里第出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一

大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，期幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草

軟綿綿的。［朱自清?春？）

點評：“鉆〃"坐”"躺""打"”踢〃“賽〃"捉”等動詞的準(zhǔn)確使用，展現(xiàn)了春天

的勃勃生機。

例2：耳開一塊雪，露出地面，用一枝短棒交起一面大的竹篩來，下面數(shù)些枇谷，棒上

系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聚著，春鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一枚，便罩住

了。〔魯迅?從百草園到三味書屋？）

點評：“掃〃"支”"撒""系""牽""看〃"拉”"罩〃一系列動詞將捕鳥的過程

生動傳神地表現(xiàn)了出來。

例3：明晃晃的太陽把我的衣背都莓出了汗，弟弟依然使勁踩著滑板車，我氣喘吁吁追

著。突然，他來個急剎車。我滿心歡喜地跑上去，他卻狡黠一笑，沖口一句：“哥，你再追

我??！”話音未落，他一物手，一個正車頭，一腳直臉，又飛遠(yuǎn)了。

點評：“蒸”傳達(dá)出了天氣的炎熱。連用“揚”"擺〃"踹”等動詞把弟弟的淘氣活靈

活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。

例4：媽媽隨手把額前的頭發(fā)號到耳后，直起身子，把拖把地在水池里涮了又涮，用力

特干，然后跨進屋，從書柜邊開始，彎著腰，前腿心起，后腿緲著，用力理了起來。

點評：使用“捋、放、涮、擰、拎、彎、弓、繃、拖〃等動詞通過近乎放大的場景描寫

精準(zhǔn)地表現(xiàn)了媽媽辛苦勞作的場景使人物形象具體、細(xì)致。

二、用好形容詞。

例1:盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣朦然

張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩

嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾兒,

踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)號睜恒的，草軟綿綿的。〔朱自清?春?）

點評：“欣欣然〃”嫩嫩〃“綠綠〃”輕悄悄〃“軟綿綿〃等形容詞的使用，寫出了春

天生機勃勃的景象。

例2：看吧，由漠清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上自上而下全是那么演享，

那么尊注法的，整個的是塊半景的藍(lán)水晶?！怖仙?濟南的冬天？）

點評："澄清”"清亮〃“藍(lán)汪汪〃"空靈”寫出了冬天河水的清澈。

例3：我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部談河的巖石，撲進了爸爸里壯的臂彎

里……

點評：運用“凌亂〃“強壯〃等形容詞對巖石和爸爸的臂彎進行了形象的描寫。

例4：他五十多歲了，戴著一副高度近視眼鏡，他饅條斯理地取下眼鏡，用衣服的下擺

認(rèn)真地擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話突然想起了什么，不慚不忙地在盤子里找著，

又往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子用特別響亮的

聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗!”

點評："慢條斯理""不慌不忙”等形容詞的運用使一位沉著冷靜、有條理的老師形象

躍然紙上。

三、用好修辭。

1.巧用比喻，形象生動。

例1：這道目光就像一把鋰亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，

無法躲避。（茨威格?列夫?托爾斯泰？）

點評：運用比喻的手法，把“犀利的目光〃比作“鋰亮的鋼刀〃，暗示托爾斯泰對時代

的觀察與認(rèn)識十分深刻。

例2：教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴

著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，仿佛倒掛的長劍，嘴卻向上咧著?？匆娢?/p>

們,他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影畫面中的“定格〃。

我們幾個也都像木頭一樣，定在那里不敢動了。

點評：將眉毛比作“倒掛的長劍"，將僵住的肌肉比作“電影畫面中的‘定格'〃，連

用兩個比喻句突出老師的氣憤。

2.妙用擬人，寫活事物。

例1：晚風(fēng)肆無忌憚地吹著，仿佛在嘲笑著我。涼爽的風(fēng)刺到我的臉上，卻是火辣辣的

疼。星星眨著眼睛望著我，對我充滿了好奇。我一言不發(fā)地走在路上，在我的身旁還有一位

在這個世界上與我最親近、現(xiàn)在卻形同陌路的人一一我的母親。

點評：運用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，襯托氣氛，為寫自己與母親疏遠(yuǎn)的關(guān)系作鋪墊。

例2：每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉

子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（劉湛秋?雨的四季？）

點評：運用擬人的修辭手法寫出了樹的俏皮，將經(jīng)過春雨洗禮的樹木的情態(tài)鋪開在讀者

面前，增添了語言的文采。

3.運用排比，增強氣勢。

例1：青春的風(fēng)鈴，吹開了心扉；青春的彩笛，吹動了夢想；青春的音符，帶動我奔向

希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手

中放出奪目的光榮。

點評：運用排比的修辭手法，謳歌了青春的美好與活力，氣勢磅礴，酣暢淋漓。

例2：假設(shè)生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點嫩綠；假假設(shè)生命是一棵大樹，我