家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第三課時(shí)） （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版001

家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第三課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）家鄉(xiāng)特產(chǎn)（第三課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)和創(chuàng)新能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將家鄉(xiāng)特產(chǎn)與粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，通過(guò)小組合作、實(shí)地考察、資料收集等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過(guò)收集、整理和分析家鄉(xiāng)特產(chǎn)的相關(guān)資料，提升學(xué)生的信息檢索與處理能力。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中提出創(chuàng)新性想法，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣方案。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過(guò)深入了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的歷史、文化背景，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)特產(chǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的定義與特點(diǎn)：讓學(xué)生明確家鄉(xiāng)特產(chǎn)的概念，包括其獨(dú)特的地理標(biāo)志、歷史文化背景和經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值。例如，通過(guò)講解某一種特定的農(nóng)產(chǎn)品如何因地理環(huán)境而具有獨(dú)特風(fēng)味，使學(xué)生理解地理標(biāo)志對(duì)特產(chǎn)的影響。

-探究特產(chǎn)的推廣方法：教授學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)代營(yíng)銷策略和社交媒體工具來(lái)推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)，例如設(shè)計(jì)一次線上推廣活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)推廣文案和利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-收集和整理特產(chǎn)信息：學(xué)生可能不熟悉如何有效地從多種渠道收集信息，以及如何對(duì)收集到的信息進(jìn)行篩選和整理。例如，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、實(shí)地考察等途徑獲取特產(chǎn)信息，并教授信息整理的方法。

-創(chuàng)新性思維的應(yīng)用：學(xué)生在設(shè)計(jì)特產(chǎn)推廣方案時(shí)可能缺乏創(chuàng)新性思維，難以提出新穎的推廣策略。教師應(yīng)通過(guò)案例分析和頭腦風(fēng)暴等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，如結(jié)合地方特色文化設(shè)計(jì)獨(dú)特的包裝或營(yíng)銷活動(dòng)。

-理解特產(chǎn)與地方文化的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以理解特產(chǎn)與地方文化的緊密聯(lián)系，教師可以通過(guò)講解特產(chǎn)的歷史來(lái)源、制作工藝背后的文化故事等，幫助學(xué)生深入理解特產(chǎn)的文化價(jià)值。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、移動(dòng)硬盤

-軟件資源：PowerPoint、Word、圖像處理軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線電子書(shū)籍、數(shù)字化教學(xué)素材庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地考察、案例分享、頭腦風(fēng)暴教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)始，例如“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)的基本知識(shí)，如特產(chǎn)的定義、分類等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的歷史、文化背景、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等。

-舉例說(shuō)明：以具體的特產(chǎn)為例，講解其獨(dú)特性和市場(chǎng)潛力。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣策略，每組提出一個(gè)創(chuàng)新方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的特產(chǎn)推廣計(jì)劃書(shū)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫(xiě)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣意義和方法。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的推廣計(jì)劃書(shū)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的討論和練習(xí)，完善特產(chǎn)推廣計(jì)劃書(shū)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：計(jì)劃書(shū)需包含特產(chǎn)介紹、推廣策略、預(yù)期效果等內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)特產(chǎn)的歷史與文化》

-《家鄉(xiāng)特產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值分析》

-《特產(chǎn)推廣案例分析》

-《家鄉(xiāng)特產(chǎn)與旅游產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展》

-《家鄉(xiāng)特產(chǎn)的品牌建設(shè)與營(yíng)銷策略》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查家鄉(xiāng)特產(chǎn)的市場(chǎng)現(xiàn)狀，分析其競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

-深入研究家鄉(xiāng)特產(chǎn)的制作工藝，了解其傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合。

-探訪家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)基地，了解生產(chǎn)流程和農(nóng)民的生活狀態(tài)。

-設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳手冊(cè)，包括特產(chǎn)介紹、文化故事、推廣策略等。

-參與社區(qū)或?qū)W校的特產(chǎn)推廣活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)研報(bào)告，分享自己的研究成果和感悟。

-結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行特產(chǎn)的線上推廣。

-分析家鄉(xiāng)特產(chǎn)的品牌形象，提出改進(jìn)意見(jiàn)，嘗試設(shè)計(jì)新的品牌標(biāo)識(shí)。

-與家長(zhǎng)合作，了解家庭對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)知和消費(fèi)習(xí)慣。

-參觀相關(guān)的企業(yè)或展會(huì)，了解特產(chǎn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和市場(chǎng)營(yíng)銷策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合本地文化資源，將家鄉(xiāng)特產(chǎn)的推廣與地方文化活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解特產(chǎn)的同時(shí)，也能深入了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和社交媒體，讓學(xué)生參與到家鄉(xiāng)特產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)推廣中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在某些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)間不足。

2.教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不均衡，部分學(xué)生較為被動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)質(zhì)量認(rèn)知不清。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的學(xué)習(xí)和討論時(shí)間。例如，可以提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.加強(qiáng)小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，通過(guò)設(shè)定明確的角色分工和任務(wù)要求，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

3.明確作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生明白如何評(píng)價(jià)自己的作業(yè)，同時(shí)教師也能更客觀公正