Unit 2 What's your number Lesson 8（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit2What'syournumberLesson8（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Unit2What'syournumberLesson8”的教學，讓學生能夠在實際情景中熟練運用數(shù)字進行交流，掌握詢問電話號碼及回答的句型。結(jié)合四年級學生的認知水平和學習需求，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力和合作意識。同時，將課本知識與生活實際相結(jié)合，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高他們的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確、流利地使用英語進行電話號碼的詢問與回答，提升學生聽說交流的自信心和流暢性。

2.文化意識：通過電話號碼的交流，讓學生了解不同文化中電話號碼的使用習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在真實語境中靈活運用所學知識，培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理能力，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動，合作完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的英語數(shù)字和字母表。

-學生能夠進行簡單的英語自我介紹和日常問候。

-學生對電話的基本概念和用途有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新穎有趣的學習活動充滿興趣，如角色扮演、游戲等。

-學生在小組合作中表現(xiàn)出較好的互動和合作能力。

-學生傾向于通過直觀演示和實踐活動來學習，喜歡動手操作和參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在準確拼讀電話號碼時遇到困難，特別是較長或含有相似數(shù)字的號碼。

-學生在運用英語進行實際交流時可能會感到緊張，影響語言的流暢性。

-學生可能不熟悉電話交流的禮儀和常用表達，需要引導和實踐來克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過模擬電話交流的情境，讓學生在實際語境中學習和運用語言。

-運用任務(wù)型教學法，設(shè)計互動性強的任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中自然習得語言知識。

-實施游戲教學法，通過趣味游戲和競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習動力。

2.教學手段：

-使用多媒體教學軟件，播放電話交流的視頻或音頻，增強學生的聽覺和視覺體驗。

-利用電子白板展示電話號碼和交流情境，提高教學內(nèi)容的直觀性和互動性。

-利用教學網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供在線練習和測試，幫助學生自主學習和鞏固所學知識。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuelearningUnit2"What'syournumber?"andwe'llfocusonLesson8.Beforewestart,let'splayaquickgametowarmup.CanyouguesswhatnumberI'mthinkingof?(展示一些數(shù)字卡片，讓學生猜測并說出數(shù)字)

2.Greatjob!Now,let'sthinkaboutwhenwemightneedtousenumbersinourdailylife.Yes,whenwemakephonecalls,weneedtoknowandsayphonenumbers.Today,we'regoingtolearnhowtoaskforandtellphonenumbersinEnglish.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthepictureonthebook.(展示課本圖片)Whocantellmewhattheysee?Yes,therearetwopeopletalkingonthephone.Now,let'slistentothedialogueandseeifwecanunderstandwhatthey'resaying.(播放課文錄音)

2.Afterlistening,let'sdiscussinpairswhatyouheard.WhatdidZoomsaywhenheansweredthephone?(學生回答)That'sright,hesaid,"Hello,thisisZoom.What'syournumber?"AndwhatdidZipsay?(學生回答)Yes,hesaid,"Mynumberis12345678.What'syournumber?"Now,let'spracticesayingthedialoguetogether.

三、重點句型學習與練習

1.Ok,nowlet'sfocusonthekeysentencesinthislesson.Thefirstsentenceis"Hello,thisisZoom.What'syournumber?"Let'sbreakitdown."Hello"isagreeting,"thisis"means"Iam,"and"What'syournumber?"isaquestionweaskwhenwewanttoknowsomeone'sphonenumber.Now,repeatafterme.(引導學生跟讀)

2.Thesecondsentenceis"Mynumberis12345678.What'syournumber?"Thistime,we'retellingourphonenumberandaskingfortheotherperson'snumber.Again,let'srepeatittogether.(引導學生跟讀)

3.Now,let'spracticethesesentencesingroups.EachofyouwilltaketurnsbeingZoomandZip.Makesuretousethecorrectsentencesandnumbers.(學生分組練習)

四、電話號碼書寫與拼讀練習

1.Next,let'spracticewritingandpronouncingphonenumbers.I'llshowyouaphonenumberontheboard,andIwantyoutowriteitdownandthensayitoutloud.Forexample,98765432.(教師在黑板上展示電話號碼，學生書寫并朗讀)

2.Now,let'strywithsomelongerphonenumbers.Remembertopronounceeachdigitclearlyandslowly.(展示更多電話號碼，學生書寫并朗讀)

3.Great!Now,I'llgiveyouaworksheetwithsomephonenumbers.Yourtaskistowritedownthenumbersinthecorrectorderandthenpracticesayingthemwithapartner.(分發(fā)練習單，學生獨立完成并兩人一組練習)

五、情景模擬與角色扮演

1.Nowthatwe'vepracticedthesentencesandphonenumbers,let'sputthemintoaction.ImagineyouareZoomandyourpartnerisZip.You'remakingaphonecalltoeachother.Usethesentenceswe'velearnedtoaskforandtellphonenumbers.(學生兩人一組進行角色扮演)

2.Whileyou'repracticing,I'llwalkaroundandlisten.IfIhearsomeoneusingthesentencescorrectlyandspeakingclearly,I'llgiveyouasticker.Areyouready?Let'sbegin!(學生開始角色扮演，教師巡回指導)

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!You'vealldoneagreatjobtoday.Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearned.We'velearnedhowtoaskforandtellphonenumbersinEnglish,andwe'vepracticedwritingandpronouncingthem.(教師引導學生回顧所學內(nèi)容)

2.Forhomework,Iwantyoutowritedownyourownphonenumberandthephonenumberofoneofyourfriends.Practicesayingthemoutloudtoyourfamily.Also,don'tforgettopracticethedialoguewelearnedtoday.I'msureyou'lldogreat!(布置作業(yè))

3.Ok,that'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork,andIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!(結(jié)束課程)知識點梳理1.基本數(shù)字的識別與拼讀

-學生需要能夠識別和拼讀0-9的基本數(shù)字，這是構(gòu)建電話號碼的基礎(chǔ)。

-通過練習，學生應(yīng)能夠準確快速地拼讀出任意給定的數(shù)字。

2.電話號碼的結(jié)構(gòu)和書寫

-學生應(yīng)理解電話號碼通常由7到11位數(shù)字組成，不同國家和地區(qū)電話號碼的位數(shù)可能不同。

-學生需要學會正確書寫電話號碼，注意數(shù)字的排列順序和格式。

3.詢問電話號碼的句型

-“Hello,thisis...What'syournumber?”是詢問電話號碼的標準句型。

-學生應(yīng)掌握如何用這個句型禮貌地詢問他人電話號碼。

4.回答電話號碼的句型

-“Mynumberis...What'syournumber?”是回答電話號碼并詢問對方號碼的句型。

-學生應(yīng)能夠熟練使用這個句型，并在交流中正確使用。

5.電話交流的禮貌用語

-學生應(yīng)學會使用基本的電話禮貌用語，如“Hello,”“Goodbye,”“Please,”和“Thankyou”。

-在電話交流中，學生應(yīng)該能夠表現(xiàn)出尊重和友好的態(tài)度。

6.電話號碼的聽力和理解

-學生需要提高聽力理解能力，能夠從電話錄音或?qū)Ψ娇谥袦蚀_獲取電話號碼信息。

-通過練習，學生應(yīng)能夠迅速反應(yīng)并復述聽到的電話號碼。

7.電話號碼的口語交流

-學生應(yīng)能夠在實際對話中流利地使用所學句型和數(shù)字。

-通過角色扮演和模擬對話，學生可以提高口語交流的自信和流暢度。

8.電話號碼的應(yīng)用和實踐

-學生應(yīng)將所學知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家庭、學?；蛏缃粓龊现姓_使用電話號碼。

-學生可以通過編寫和表演短劇來練習電話號碼的交流，增強記憶和應(yīng)用能力。

9.文化差異的認識

-學生應(yīng)該了解不同文化中電話號碼的使用習慣和隱私保護意識。

-教師可以提供一些關(guān)于不同國家電話號碼使用文化的例子，以拓寬學生的視野。

10.自主學習和合作學習

-學生應(yīng)培養(yǎng)自主學習的能力，能夠在課外自主復習和練習所學知識。

-通過小組合作，學生可以互相幫助，共同提高電話號碼的交流技能。教學反思與改進在設(shè)計本節(jié)課的教學活動時，我注重了學生的實際需求和興趣點，力求通過生動有趣的方式讓學生掌握電話號碼的詢問和回答。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在模擬電話交流時，雖然大部分學生能夠使用正確的句型，但部分學生在實際操作中仍