7 z c s 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

7zcs說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)《7zcs》章節(jié)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握字母“z、c、s”的正確書寫和發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)和認(rèn)知能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在課堂上充分吸收知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于學(xué)生的語言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)字母“z、c、s”，學(xué)生將提升拼音認(rèn)讀能力，增強(qiáng)語言感知力，為漢字學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力及審美情趣；同時(shí)，通過了解字母在語言文化中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣，逐步形成文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開始接觸拼音學(xué)習(xí)，對(duì)漢字和拼音的認(rèn)知還處于起步階段。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲母和韻母的基礎(chǔ)知識(shí)，但尚未接觸過本節(jié)課的“z、c、s”這三個(gè)聲母。在能力上，學(xué)生的觀察力、模仿力和發(fā)音能力正在發(fā)展中，需要通過練習(xí)來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，自制力相對(duì)較弱，因此需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對(duì)反復(fù)的發(fā)音和書寫練習(xí)感到枯燥，因此教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲化學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、音響設(shè)備、投影儀

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：拼音教學(xué)動(dòng)畫、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、游戲化學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)以一首輕松愉快的歌曲《字母歌》吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-簡單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母，并詢問學(xué)生是否還記得它們的發(fā)音和書寫方法。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的字母“z、c、s”，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生嘗試發(fā)音。

2.講授新知（20分鐘）

-使用電子白板展示字母“z、c、s”的圖片和發(fā)音動(dòng)畫，讓學(xué)生跟隨動(dòng)畫學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

-通過實(shí)物展示，如字母卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)字母的形狀。

-分步驟講解字母的書寫方法，邊講解邊在黑板上示范，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生跟隨書寫。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音和書寫，教師逐一指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫中的錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-組織一個(gè)小游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)字母的形狀和發(fā)音。

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)字母“z、c、s”的發(fā)音和書寫方法。

-回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和進(jìn)步。

-詢問學(xué)生是否還有疑問，并解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)字母發(fā)音、書寫練習(xí)和完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《漢語拼音學(xué)習(xí)手冊(cè)》：提供詳細(xì)的拼音發(fā)音和書寫規(guī)則，以及相關(guān)練習(xí)題。

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事集》：收錄與拼音相關(guān)的成語故事、傳統(tǒng)文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解拼音在語言文化中的作用。

-《兒童拼音動(dòng)畫系列》：通過動(dòng)畫形式展示拼音的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《拼音學(xué)習(xí)卡片》：包含聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-《一年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)冊(cè)》：提供豐富的拼音練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《漢語拼音學(xué)習(xí)手冊(cè)》，加強(qiáng)對(duì)拼音知識(shí)的理解和掌握。

-安排學(xué)生觀看《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事集》中的相關(guān)故事，了解拼音與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化興趣。

-利用《兒童拼音動(dòng)畫系列》進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

-讓學(xué)生使用《拼音學(xué)習(xí)卡片》進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

-定期布置《一年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)冊(cè)》上的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)家長參與孩子的拼音學(xué)習(xí)，與孩子一起完成拼音練習(xí)，增強(qiáng)親子互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-建議學(xué)生每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行拼音朗讀練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語言表達(dá)能力。

-在課堂上開展拼音游戲活動(dòng)，如“拼音接力賽”、“拼音猜謎”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固拼音知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的拼音比賽或拼音角活動(dòng)，提高他們的拼音應(yīng)用能力。

-定期組織拼音學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母“z、c、s”的發(fā)音要領(lǐng)及與其它字母的區(qū)別。

-字母“z、c、s”的正確書寫順序和筆順。

-字母“z、c、s”在拼音中的位置和作用。

②重點(diǎn)詞匯：

-“z、c、s”對(duì)應(yīng)的拼音詞匯，如“自”、“從”、“思”等。

-與“z、c、s”相關(guān)的常用詞匯，如“字”、“詞”、“書”等。

③重點(diǎn)句子：

-包含“z、c