第三單元 第五章第二節(jié) 植物根的生長2023-2024學年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）001

第三單元第五章第二節(jié)植物根的生長2023-2024學年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“第三單元第五章第二節(jié)植物根的生長”為主題，旨在通過觀察和實驗，讓學生了解根的生長特點及其生長原理。設計思路如下：

1.結(jié)合教材，首先引導學生回顧前節(jié)課關于根的結(jié)構(gòu)和功能的知識，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.通過實物觀察和視頻資料，讓學生直觀感受根的生長過程和生長現(xiàn)象。

3.通過實驗演示，引導學生探究根的生長原理，培養(yǎng)學生動手操作和觀察分析能力。

4.結(jié)合生活實例，讓學生認識到根的生長對植物生長的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

5.最后進行課堂小結(jié)，鞏固所學知識，布置課后作業(yè)，引導學生深入思考和探究。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法，探究植物根的生長規(guī)律和生長原理，提升學生的實踐操作能力和科學思維能力。

2.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學現(xiàn)象的好奇心和求知欲，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，培養(yǎng)良好的觀察習慣和實驗素養(yǎng)。

3.生命觀念：使學生認識到生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應性，理解根在植物生長中的關鍵作用，增強對生命現(xiàn)象的理解和尊重。

4.環(huán)保意識：通過學習根的生長，提高學生對生態(tài)環(huán)境保護的意識，激發(fā)學生參與生態(tài)保護和環(huán)境建設的積極性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.植物根的生長特點及生長原理。

2.根的結(jié)構(gòu)與功能的關系。

難點：

1.根的生長原理的深入理解。

2.實驗操作技能的掌握。

解決辦法：

1.對于植物根的生長特點及原理，采用實物觀察、視頻資料和實驗演示相結(jié)合的方式，通過直觀展示，幫助學生建立清晰的認識。

2.通過分步驟講解和演示，讓學生掌握實驗操作技能，例如在觀察根尖細胞生長時，教師先進行示范，再讓學生分組練習，確保每個學生都能正確操作。

3.對于生長原理的難點，結(jié)合教材中的圖示和文字說明，進行詳細講解，并通過課堂討論、小組合作等形式，讓學生在實踐中深化理解。

4.鼓勵學生提問和質(zhì)疑，及時解答學生的疑問，通過互動交流，幫助學生突破難點。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、顯微鏡、實驗儀器套裝。

2.課程平臺：校園網(wǎng)教學資源庫、生物學科教學平臺。

3.信息化資源：根的生長過程的視頻資料、互動式教學軟件。

4.教學手段：實物模型、教學掛圖、PPT課件。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用校園內(nèi)常見植物的圖片或?qū)嵨飳耄寣W生觀察植物的根，并提出問題：“根有什么作用？它是如何生長的？”

-學生分享觀察到的現(xiàn)象和已有的知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“植物根的生長”。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT課件展示根的結(jié)構(gòu)圖，講解根的基本結(jié)構(gòu)和各部分功能。

-播放植物根生長的視頻資料，引導學生觀察根尖的生長動態(tài)，講解根的生長原理。

-通過實驗演示，展示根在不同條件下的生長情況，讓學生理解環(huán)境因素對根生長的影響。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解根生長的生理機制，如細胞分裂、細胞伸長等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目涉及根的結(jié)構(gòu)、生長原理和實驗觀察結(jié)果。

-教師選取部分題目進行講解，對學生的答案進行點評和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)根生長的重要性和生長原理。

-鼓勵學生提出疑問，對學生的疑問進行解答，確保學生對知識的掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材中的練習題和觀察家中植物根生長的實踐作業(yè)。

-強調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時間，提醒學生按時完成。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述植物根的結(jié)構(gòu)，理解根的生長原理，包括根尖細胞的分裂和伸長等過程。

2.實踐能力：通過觀察和實驗操作，學生能夠獨立完成根生長的實驗，正確記錄實驗結(jié)果，并能夠分析實驗數(shù)據(jù)。

3.思維能力：學生在學習過程中，能夠提出問題并嘗試解決問題，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.科學素養(yǎng)：學生對生物學研究方法有了初步的認識，能夠運用科學的方法探究問題，形成科學態(tài)度和科學精神。

5.應用遷移：學生能夠?qū)⑺鶎W的根生長知識應用到實際生活中，比如在家庭園藝中，能夠根據(jù)根的生長特點來合理種植和養(yǎng)護植物。

6.環(huán)保意識：學生通過了解根的生長對植物的重要性，增強了對生態(tài)環(huán)境保護的意識，能夠在日常生活中采取行動保護植物和環(huán)境。

7.學習興趣：學生對生物學特別是植物的生長發(fā)育產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多相關知識。

8.自主學習：學生在課后能夠主動查閱資料，進一步拓展對根生長的知識，形成自主學習的習慣。

9.表達交流：學生在課堂小結(jié)和作業(yè)展示中，能夠清晰、準確地表達自己的觀察和思考，提高了語言表達和交流能力。

10.團隊合作：在實驗操作和討論中，學生能夠有效地與小組成員合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊合作能力。七、板書設計1.植物根的結(jié)構(gòu)與功能

①根的結(jié)構(gòu)：根尖、伸長區(qū)、成熟區(qū)

②根的功能：吸收水分和養(yǎng)分、固定植物體

2.植物根的生長原理

①細胞分裂：根尖分生組織的細胞分裂

②細