5 一個(gè)豆莢里的五粒豆（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

5一個(gè)豆莢里的五粒豆（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。本節(jié)課通過(guò)講述一個(gè)豆莢里五粒豆的生長(zhǎng)過(guò)程，展現(xiàn)了豆芽的生命力和積極向上的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以自然界的植物生長(zhǎng)為線(xiàn)索，與學(xué)生在生活中對(duì)植物生長(zhǎng)的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)相結(jié)合。教材中通過(guò)五粒豆的生長(zhǎng)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解生命的可貴，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，本節(jié)課的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情節(jié)生動(dòng)，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重生命的情感，通過(guò)理解五粒豆生長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)韌與毅力，提升學(xué)生的生命意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)，提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力和情感共鳴能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)美德和積極向上的價(jià)值觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，理解五粒豆生長(zhǎng)過(guò)程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和生命力。

舉例：通過(guò)講述五粒豆從發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)它們?cè)趷毫迎h(huán)境下的生存智慧，讓學(xué)生感受生命的頑強(qiáng)。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例：分析課文中的比喻句、擬人句等修辭手法，如“它們像五個(gè)勇敢的小兵”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)似的修辭來(lái)豐富自己的寫(xiě)作。

-理解課文傳達(dá)的積極向上的價(jià)值觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

舉例：通過(guò)討論五粒豆面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)它們不屈不撓的精神，應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文中的抽象概念，如“生命力”、“堅(jiān)韌”等。

舉例：通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如植物在惡劣環(huán)境中的生長(zhǎng)，幫助學(xué)生形象地理解這些抽象概念。

-掌握課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

舉例：針對(duì)課文中的長(zhǎng)句或難句，如“它們?cè)诤诎抵忻鳎瑢ふ抑饷鳌?，教師可以分解句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解句子的含義和邏輯關(guān)系。

-將課文中的情感體驗(yàn)與個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，形成深刻的價(jià)值認(rèn)同。

舉例：通過(guò)小組討論或個(gè)人分享，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾蜗裎辶６挂粯用鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)參考材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)豆芽嗎？它們是如何生長(zhǎng)的呢？”

-展示一些豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓學(xué)生初步感受生命的奇妙。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事梗概介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事梗概。

過(guò)程：

-講解故事的背景，包括五粒豆的生長(zhǎng)環(huán)境。

-介紹五粒豆的生長(zhǎng)過(guò)程，以及它們各自的特點(diǎn)和遭遇。

-使用PPT展示故事結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.故事內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析故事內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解生命的堅(jiān)韌和美好。

過(guò)程：

-分析五粒豆在生長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

-討論五粒豆如何克服困難，展現(xiàn)出的生命力和堅(jiān)韌精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入思考問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞故事中的一個(gè)主題進(jìn)行討論，如“生命的意義”、“面對(duì)困難的勇氣”等。

-小組內(nèi)部分享各自對(duì)主題的理解，討論如何在生活中實(shí)踐這些理念。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事主題的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享本組的觀(guān)點(diǎn)和討論過(guò)程。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)，指出討論中的不足，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的堅(jiān)韌和美好的價(jià)值。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事梗概、內(nèi)容分析、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)生命力的堅(jiān)韌和美好對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己生活中遇到的困難及如何克服的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

過(guò)程：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀(guān)察身邊的植物生長(zhǎng)，記錄下它們的生長(zhǎng)過(guò)程和變化。

-學(xué)生可以嘗試種植豆芽，親身體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)，并將觀(guān)察結(jié)果與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.故事理解與記憶：學(xué)生能夠熟練復(fù)述《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，記住五粒豆的生長(zhǎng)過(guò)程以及它們各自的特點(diǎn)。通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生對(duì)故事中蘊(yùn)含的深刻寓意有了更深刻的理解。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了使用比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富自己的語(yǔ)言。這有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何捕捉關(guān)鍵信息，理解作者的情感和觀(guān)點(diǎn)。在閱讀其他文本時(shí)，學(xué)生也能夠運(yùn)用這些技巧，提高了閱讀理解能力。

4.生命意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)五粒豆的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)生命的堅(jiān)韌和美好有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谏钪懈诱湎?，面?duì)困難時(shí)能夠展現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的精神。

5.文化自信的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的價(jià)值觀(guān)念有了更深的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠?qū)⒄n文中的傳統(tǒng)美德應(yīng)用到日常生活中，形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

6.創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力的提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組討論和課堂展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，有效地提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后延伸活動(dòng)中，主動(dòng)觀(guān)察植物生長(zhǎng)，記錄下觀(guān)察結(jié)果，與同學(xué)分享。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

9.情感共鳴與價(jià)值觀(guān)的內(nèi)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)五粒豆的成長(zhǎng)故事產(chǎn)生了情感共鳴，將課文中的價(jià)值觀(guān)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成了積極向上的人生態(tài)度。

10.綜合素養(yǎng)的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解、生命意識(shí)、文化自信、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面都取得了顯著的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了全面提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事梗概：

-五粒豆的生長(zhǎng)過(guò)