《數(shù)學游戲-在操場上玩一玩》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

《數(shù)學游戲—在操場上玩一玩》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《數(shù)學游戲—在操場上玩一玩》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《數(shù)學游戲—在操場上玩一玩》，選自2024-2025學年一年級上冊人教版數(shù)學教材。本節(jié)課通過設(shè)計一系列與操場相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中掌握基本的數(shù)學概念和技能，如認識數(shù)字、比較大小、簡單的加減法等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在日常生活中已經(jīng)接觸過操場、游戲等場景，對這些內(nèi)容有直觀的認識。通過本節(jié)課的學習，學生可以將已掌握的數(shù)學知識應用到實際場景中，提高數(shù)學應用能力。此外，本節(jié)課的游戲設(shè)計旨在鞏固學生對數(shù)字、大小比較和簡單加減法的理解，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)學應用和創(chuàng)新實踐能力。通過參與數(shù)學游戲，學生將發(fā)展問題解決能力，能夠在實際操場的情景中運用數(shù)學知識，如數(shù)字識別和簡單的加減運算。同時，課程鼓勵學生進行團隊合作，培養(yǎng)溝通與合作能力，以及通過游戲規(guī)則理解和遵守社會規(guī)范，增強規(guī)則意識。這些活動有助于學生形成積極的數(shù)學學習態(tài)度，提升自我管理和學習能力，為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課面對的學生為一年級學生，他們正處于數(shù)學學習的起始階段，對數(shù)學有濃厚的好奇心和興趣。在知識方面，學生已經(jīng)接觸了基本的數(shù)字和簡單的加減法，但理解和運用能力尚未成熟。在能力上，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，但需要通過具體的實踐活動來進一步鍛煉。

在素質(zhì)方面，學生開始培養(yǎng)基本的數(shù)學思維和解決問題的能力，但還需要引導和激勵。行為習慣上，一年級學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要通過有趣的游戲活動來吸引和保持他們的興趣。

對于課程學習的影響，學生由于年齡特點，對直觀、形象的教學內(nèi)容更感興趣，因此本節(jié)課設(shè)計的操場游戲能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們將抽象的數(shù)學概念與具體場景相結(jié)合，從而更好地理解和記憶數(shù)學知識。同時，通過團隊合作的游戲形式，可以培養(yǎng)學生良好的合作意識和社交能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與游戲相結(jié)合的教學方法，以及小組合作學習策略。首先，通過講授法介紹數(shù)學游戲的基本規(guī)則和數(shù)學概念，確保學生理解游戲的目標和所需數(shù)學知識。隨后，設(shè)計操場場景的數(shù)學游戲，如“找數(shù)字寶藏”、“接力加減”等，讓學生在游戲中實踐所學，增強互動性和參與度。

在教學活動中，學生將進行角色扮演，模擬操場上的各種情景，通過實驗和游戲操作，將數(shù)學知識應用于實際。此外，利用多媒體工具展示操場場景，增強學生對教學內(nèi)容的直觀感知。

教學媒體使用上，將結(jié)合實物（如數(shù)字卡片、操場模型）和電子白板，以動態(tài)和互動的方式展示數(shù)學問題，提高學生的學習興趣和效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，教師通過展示一張操場圖片，引導學生回憶在操場上可能進行的數(shù)學活動。教師提出問題：“你們在操場上都玩過哪些游戲？有沒有用到數(shù)學知識呢？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《數(shù)學游戲—在操場上玩一玩》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹本節(jié)課將要進行的數(shù)學游戲，包括游戲規(guī)則和所需數(shù)學知識。例如，游戲“找數(shù)字寶藏”中，學生需要找到隱藏的數(shù)字卡片，并按照指定的加減規(guī)則計算出寶藏的位置。教師通過實物演示和講解，確保學生理解游戲規(guī)則和數(shù)學概念。

接著，教師引導學生進行“接力加減”游戲，讓學生在接力跑的過程中完成簡單的加減法運算，加強學生對數(shù)字和加減法的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

在學生理解了游戲規(guī)則和數(shù)學知識后，教師組織學生進行小組練習。每個小組分配一套數(shù)字卡片和運算任務，小組成員需合作完成指定的數(shù)學問題。教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學生分享他們在游戲中的體驗和學習收獲。通過提問：“你們在游戲中遇到了什么有趣的問題？是如何解決的？”來引導學生反思所學內(nèi)容，并總結(jié)數(shù)學知識在游戲中的應用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生在家中與家人一起設(shè)計一個類似的數(shù)學游戲，并在第二天分享給全班同學。作業(yè)旨在鼓勵學生將數(shù)學知識應用于生活，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和溝通能力。教師提醒學生作業(yè)要求和提交時間，并祝他們完成作業(yè)愉快。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：學生能夠熟練識別和運用1-10的數(shù)字，能夠理解和執(zhí)行簡單的加減法運算。在游戲?qū)嵺`中，學生能夠?qū)?shù)字和運算規(guī)則正確應用于具體情境中，如找到正確的數(shù)字卡片，完成加減法接力任務。

2.數(shù)學思維能力：學生在游戲中鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。他們在尋找寶藏、完成接力任務時，需要運用數(shù)學知識進行推理和計算，這不僅加深了對數(shù)學概念的理解，也提高了數(shù)學思維能力。

3.合作交流能力：在小組合作完成數(shù)學游戲的過程中，學生學會了如何與他人溝通和協(xié)作。他們需要討論策略、分享想法，并在游戲中相互支持和幫助，這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力和社交技能。

4.學習興趣和態(tài)度：通過有趣的游戲形式，學生對數(shù)學學習的興趣得到了提升。他們在游戲中體驗到成功的喜悅，對數(shù)學產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度，這有助于他們在未來的學習中持續(xù)保持動力。

5.自主學習能力：學生在完成家庭作業(yè)時，需要獨立設(shè)計數(shù)學游戲，這一過程鍛煉了他們的自主學習能力。他們需要運用所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意，將數(shù)學與游戲結(jié)合起來，這不僅鞏固了課堂所學，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

6.規(guī)則意識和紀律性：在游戲過程中，學生需要遵守游戲規(guī)則，這有助于培養(yǎng)他們的規(guī)則意識和紀律性。他們在游戲中學會了等待、輪流和公平競爭，這些品質(zhì)對他們的個人成長和未來學習都有積極影響。板書設(shè)計①數(shù)字識別與加減法運算

-重點知識點：1-10的數(shù)字識別，簡單的加減法運算規(guī)則

-重點詞句：“數(shù)字1-10”，“加號+”，“減號-”，“等于號=”

②游戲規(guī)則與數(shù)學應