Unit 5 Lesson 29 DNA-The Story of You2024-2025學年九年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版

Unit5Lesson29DNA-TheStoryofYou2024-2025學年九年級英語上冊同步說課稿（冀教版）河北專版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版2024-2025學年九年級英語上冊Unit5Lesson29DNA--TheStoryofYou。本課主要介紹了DNA的概念、作用以及與人類關(guān)系等方面的知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與DNA相關(guān)的詞匯和表達方式，理解DNA在人類生活中的重要性。

教學內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.導(dǎo)入：教師通過展示一張人類基因地圖，引導(dǎo)學生思考基因與人類之間的關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課堂講解：教師講解DNA的概念、組成、作用以及與人類遺傳關(guān)系等方面的知識。在講解過程中，教師引導(dǎo)學生關(guān)注DNA的相關(guān)詞匯和表達方式。

3.案例分析：教師展示一些與DNA相關(guān)的實際案例，如犯罪偵查、醫(yī)療診斷等，讓學生了解DNA在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

4.小組討論：學生分成小組，討論DNA技術(shù)對人類生活的影響，并分享各自的觀點。

5.課堂練習：教師設(shè)計一些練習題，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)DNA在人類生活中的重要性，并提醒學生關(guān)注基因技術(shù)的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與DNA相關(guān)的詞匯和表達方式，如“genes”、“DNA”、“heredity”等，并能夠運用這些詞匯描述DNA的概念和作用。

2.思維品質(zhì)：學生通過分析DNA的相關(guān)案例，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學習DNA的知識，學生能夠了解基因技術(shù)在人類生活中的應(yīng)用，認識到科技發(fā)展對人類社會的影響，增強對科學文化的認識。

4.學習策略：學生通過自主學習、合作討論等方式，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神，提高英語學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的生物學知識，如細胞結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律等。同時，學生應(yīng)該具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用英語描述生物學相關(guān)概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對科學知識充滿好奇，尤其是那些與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們在學習過程中傾向于通過實踐和討論來加深理解。在學習能力上，學生們已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組合作完成任務(wù)。在學習風格上，學生們更傾向于互動式和探究式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習DNA相關(guān)知識時，學生可能會對一些專業(yè)術(shù)語感到困惑，如“genotype”、“phenotype”等。此外，理解DNA在人類生活中的作用以及相關(guān)技術(shù)可能對學生來說較為復(fù)雜。因此，教師需要提供充足的實例和解釋，幫助學生建立起對DNA概念的直觀認識。同時，教師還需關(guān)注不同學生的學習進度，確保每位學生都能跟上課程的節(jié)奏。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學黑板、彩筆等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和進行在線交流。

3.信息化資源：冀教版英語教材、在線詞典、英語學習網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動法、練習法等。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit5Lesson29DNA--TheStoryofYou。在這個課文中，我們將了解到DNA的重要性以及它在人類生活中的作用。首先，讓我們來了解一下DNA的概念。DNA，即脫氧核糖核酸，是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)。它決定了我們身體的特征，如眼睛的顏色、頭發(fā)的質(zhì)地等。那么，DNA是如何影響我們的呢？讓我們一起來探索一下。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

首先，我們來閱讀課文，了解DNA的基本概念。請大家注意課文中提到的與DNA相關(guān)的詞匯和表達方式。在閱讀過程中，你可以將這些詞匯標記出來，以便后面的學習。

閱讀完畢后，我們來討論一下課文中提到的DNA的作用。請大家分成小組，分享你們對DNA在人類生活中的重要性的看法。每個小組選擇一位代表進行匯報。

現(xiàn)在，請各小組代表匯報你們討論的成果。根據(jù)你們的討論，DNA在人類生活中有哪些重要作用呢？

根據(jù)各小組的匯報，我們可以總結(jié)出DNA在人類生活中的重要作用，如決定遺傳特征、疾病診斷、犯罪偵查等。那么，DNA是如何實現(xiàn)這些作用的呢？讓我們繼續(xù)學習課文，深入了解DNA的結(jié)構(gòu)和功能。

3.課堂講解與案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來講解DNA的結(jié)構(gòu)。DNA由兩條長長的鏈組成，形成一個雙螺旋形狀。每條鏈上有一系列的核苷酸，它們攜帶著遺傳信息。請大家注意，核苷酸由四種不同的堿基組成，分別是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鳥嘌呤（G）。

了解了DNA的結(jié)構(gòu)，我們來看一下DNA是如何影響我們的遺傳特征的。請大家閱讀課文，了解基因的概念?；蚴荄NA上的一個特定序列，它決定了我們的身體特征。例如，某個基因可能會決定你的眼睛顏色。請大家思考一下，基因是如何影響我們的身體特征的？

現(xiàn)在，讓我們來看一個案例，了解DNA在犯罪偵查中的應(yīng)用。案例中提到，警察通過提取犯罪現(xiàn)場的DNA樣本，與嫌疑人的DNA進行比對，從而找到兇手。這個案例說明了DNA在解決犯罪案件中的重要作用。請大家討論一下，DNA鑒定在犯罪偵查中的優(yōu)勢和局限性。

4.小組討論與分享（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論DNA在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。每個小組選擇一個領(lǐng)域，如醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等，并分享你們的研究成果。

各小組討論結(jié)束后，請代表進行匯報。根據(jù)你們的討論，DNA在其他領(lǐng)域有哪些應(yīng)用呢？

根據(jù)各小組的匯報，我們可以了解到DNA在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如疾病診斷、基因治療等；在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如作物改良、動物育種等；在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如污染監(jiān)測、生物多樣性保護等。那么，DNA技術(shù)的發(fā)展對人類生活有哪些影響呢？

5.課堂練習與總結(jié)（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家完成課后練習，檢驗?zāi)銈儗Ρ竟?jié)課內(nèi)容的掌握程度。練習題包括選擇題、填空題和簡答題。

練習結(jié)束后，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。首先，我們學習了DNA的概念、結(jié)構(gòu)和作用。DNA是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，它決定了我們的遺傳特征。其次，我們了解了DNA在人類生活中的重要作用，如疾病診斷、犯罪偵查等。最后，我們討論了DNA技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用以及它對人類生活的影響。

謝謝大家的積極參與！下節(jié)課再見！知識點梳理1.DNA的概念：DNA，即脫氧核糖核酸，是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)。它由兩條長長的鏈組成，形成一個雙螺旋形狀。每條鏈上有一系列的核苷酸，它們攜帶著遺傳信息。

2.DNA的結(jié)構(gòu)：DNA由四種不同的堿基組成，分別是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鳥嘌呤（G）。這些堿基按照特定的順序排列，形成了DNA的遺傳信息。

3.DNA的作用：DNA決定了我們的遺傳特征，包括眼睛的顏色、頭發(fā)的質(zhì)地等。它還用于疾病診斷、犯罪偵查等領(lǐng)域。

4.基因的概念：基因是DNA上的一個特定序列，它決定了我們的身體特征。每個基因都負責編碼特定的蛋白質(zhì)，從而影響我們的生理功能和特征。

5.DNA技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用：DNA技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，如疾病診斷、基因治療等。通過DNA技術(shù)，醫(yī)生可以檢測患者的基因突變，從而進行早期診斷和個性化治療。

6.DNA技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用：DNA技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也有著重要的應(yīng)用，如作物改良、動物育種等。通過DNA技術(shù)，科學家可以研究作物的基因組成，從而培育出更高產(chǎn)、更抗病的優(yōu)良品種。

7.DNA技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用：DNA技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域也有著一定的應(yīng)用，如污染監(jiān)測、生物多樣性保護等。通過DNA技術(shù)，科學家可以監(jiān)測環(huán)境中的生物種類和數(shù)量，從而評估生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①DNA的概念與結(jié)構(gòu)：讓學生理解DNA的基本概念，掌握DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和四種堿基的組成。

②DNA的作用：通過案例分析，讓學生了解DNA在人類生活中的重要作用，如疾病診斷、犯罪偵查等。

③基因的概念與作用：讓學生理解基因是DNA上的特定序列，決定我們的身體特征，并了解基因與蛋白質(zhì)的關(guān)系。

④DNA技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用：讓學生了解DNA技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，并討論其優(yōu)勢和局限性。

2.詞句解析：

①“DNAisthegeneticmaterialthatcarriestheinstructionsforbuildingandmaintaininganorganism.”：這句話介紹了DNA的基本概念，讓學生了解DNA在生物體內(nèi)的作用。

②“GenesarespecificsequencesofDNAthatdetermineourtraits.”：這句話解釋了基因的概念，讓學生明白基因與身體特征之間的關(guān)系。

③“DNAtechnologyhasmanyapplicationsinthemedicalfield,suchasdiseasediagnosisandpersonalizedtreatment.”：這句話讓學生了解DNA技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的