《第二單元 用金山畫王畫畫：1.2 使用“金山畫王”的圖庫》說課稿-2023-2024學年新世紀版（2023）三年級下冊001

《第二單元用金山畫王畫畫：1.2使用“金山畫王”的圖庫》說課稿-2023-2024學年新世紀版（2023）三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《第二單元用金山畫王畫畫：1.2使用“金山畫王”的圖庫》是2023-2024學年新世紀版（2023）三年級下冊的信息技術課程內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學生如何使用金山畫王軟件中的圖庫功能。具體內(nèi)容包括：

1.圖庫的打開與瀏覽方法；

2.圖庫中各種素材的分類和特點；

3.如何將圖庫中的素材插入到作品中；

4.素材的調(diào)整與修改方法；

5.利用圖庫素材創(chuàng)作有趣的作品。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對信息技術工具的興趣和好奇心，提高信息素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維；

3.增強學生合作交流意識，提升團隊協(xié)作能力；

4.培養(yǎng)學生觀察、分析、評價信息技術作品的美學素養(yǎng)；

5.引導學生遵循信息技術倫理，形成良好的信息道德。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了金山畫王軟件的基本操作，如打開軟件、選擇工具、調(diào)整工具屬性等，對畫圖的基本概念有了初步的了解。

2.學生對信息技術充滿興趣，喜歡探索新事物，具有一定的動手操作能力。他們在學習過程中傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過實踐來掌握知識。同時，他們善于合作，樂于分享自己的作品和觀點。

3.學生在使用金山畫王圖庫時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對圖庫的分類和素材不夠熟悉，難以快速找到所需素材；

-在調(diào)整和修改素材時，可能因為操作不當導致作品效果不佳；

-在創(chuàng)作作品時，可能缺乏創(chuàng)意和想象力，難以形成獨特的作品風格。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解金山畫王圖庫的基本操作和功能，使學生初步了解圖庫的使用方法。

2.實踐操作法：引導學生親自動手嘗試使用圖庫，通過實際操作加深對知識點的理解和掌握。

3.小組討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)分享使用圖庫的心得，討論如何更好地利用素材創(chuàng)作作品。

教學手段：

1.多媒體教學：使用投影儀展示金山畫王軟件的操作界面，直觀演示圖庫的使用過程。

2.教學軟件：利用金山畫王軟件的內(nèi)置功能，引導學生進行實際操作練習。

3.網(wǎng)絡資源：提供相關網(wǎng)絡素材，豐富學生的創(chuàng)作資源，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金山畫王圖庫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金山畫王的圖庫嗎？它能為我們的繪畫帶來哪些便利？”

展示一些使用金山畫王圖庫創(chuàng)作的有趣作品，讓學生初步感受圖庫的魅力。

簡短介紹金山畫王圖庫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.金山畫王圖庫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金山畫王圖庫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金山畫王圖庫的定義，包括其主要功能和使用方法。

詳細介紹圖庫的組成部分或功能，使用軟件界面截圖幫助學生理解。

3.金山畫王圖庫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金山畫王圖庫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金山畫王圖庫使用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、操作步驟和成果，讓學生全面了解圖庫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際繪畫創(chuàng)作的影響，以及如何應用圖庫提高繪畫效果。

小組討論：讓學生分組討論金山畫王圖庫的使用技巧或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與金山畫王圖庫相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的使用技巧、常見問題以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金山畫王圖庫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的使用技巧、常見問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金山畫王圖庫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括金山畫王圖庫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖庫在繪畫創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用金山畫王圖庫。

布置課后作業(yè)：讓學生使用金山畫王圖庫創(chuàng)作一幅作品，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練地打開金山畫王軟件，并找到圖庫功能。他們掌握了圖庫的瀏覽方法，能夠根據(jù)需求選擇合適的素材。通過本節(jié)課的學習，學生了解了圖庫中各種素材的分類和特點，能夠將素材插入到作品中，并進行簡單的調(diào)整和修改。此外，學生還學會了如何利用圖庫素材進行創(chuàng)作，完成有趣的作品。

2.技能運用方面：

學生在課堂實踐中，能夠獨立操作金山畫王軟件，運用所學知識進行創(chuàng)作。他們能夠根據(jù)創(chuàng)作需求，靈活運用圖庫素材，展示出一定的創(chuàng)意和想象力。通過實際操作，學生的動手能力和審美能力得到了鍛煉和提高。

3.解決問題能力方面：

學生在遇到操作難題時，能夠主動尋求幫助，與同學和老師進行溝通交流。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，提出問題和解決方案，展示出一定的分析和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新意識方面：

學生在創(chuàng)作過程中，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新意識。他們嘗試將所學知識運用到實際作品中，形成獨特的風格。通過本節(jié)課的學習，學生的創(chuàng)新意識得到了激發(fā)，有助于培養(yǎng)他們未來的創(chuàng)新型人才。

5.團隊協(xié)作能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與團隊合作，與同學共同探討和解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在合作中取長補短，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.信息素養(yǎng)方面：

學生在學習過程中，對信息技術產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠主動查找和利用網(wǎng)絡資源，豐富自己的創(chuàng)作素材。通過本節(jié)課的學習，學生的信息素養(yǎng)得到了提升，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計①金山畫王圖庫的基本操作

-打開圖庫

-瀏覽素材

-選擇素材

②圖庫素材的分類與特點

-素材分類：圖形、圖片、動畫等

-素材特點：可編輯性、多樣性、實用性

③利用圖庫素材創(chuàng)作作品

-插入素材

-調(diào)整素材大小、位置

-修改素材顏色、形狀

-創(chuàng)作實例：制作一張節(jié)日賀卡反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例，提高學生的學習興趣。通過展示一些生活中運用金山畫王圖庫創(chuàng)作的作品，讓學生感受到學習本節(jié)課的實際意義，激發(fā)他們的學習熱情。

2.采用任務驅動法，引導學生主動探索。在課堂實踐中，教師可以設置一些具有挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和掌握金山畫王圖庫的使用方法。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律有待加強，部分學生在課堂操作過程中容易分心，影響教學效果。

2.教學方法方面：講解過程中，教師可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了學生的實際操作能力培養(yǎng)。

3.教學評價方面：對學生學習效果的評價方式較為單一，不能全面反映學生的實際水平。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，教師在課堂上要加強對學生的監(jiān)督和引導，及時糾正學生的分心行為。同時，可以采用小組合作的形式，讓學生在相互監(jiān)督和幫助下完成任務，提高課堂紀律。

2.針對教學方法問題，教師應適當調(diào)整講解與操作