《第二單元 研究土壤：7 保護土壤》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊

《第二單元研究土壤：7保護土壤》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第二單元研究土壤：7保護土壤》

2.教學年級和班級：2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過引導學生觀察和分析土壤的特點，了解土壤的重要性和保護土壤的方法，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。課程內容緊密圍繞蘇教版科學三年級上冊教材，旨在提高學生對土壤的認識和保護意識，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和分析土壤的組成，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗和解釋結果的能力。

2.環(huán)保意識：使學生認識到土壤保護的重要性，形成愛護環(huán)境的責任感和行動力。

3.信息處理：訓練學生收集和整理關于土壤的知識，提高信息篩選和歸納的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.土壤的組成及作用。

2.土壤保護的方法和意義。

難點：

1.土壤保護的具體措施及其實施難度。

2.如何引導學生將理論知識轉化為實際行動。

解決辦法：

1.通過實物觀察和實驗操作，讓學生直觀感受土壤的組成和作用，增強認知。

2.使用多媒體資料，如視頻、圖片等，展示土壤破壞的后果，引起學生的關注和思考。

3.采用案例分析法，介紹土壤保護的成功案例，讓學生理解保護土壤的可行性和重要性。

4.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中探討土壤保護的措施，并鼓勵他們提出創(chuàng)新想法。

5.教師引導學生將學到的知識應用于日常生活中，如家庭垃圾分類、節(jié)約用水等，以培養(yǎng)環(huán)保行為習慣。四、教學方法與策略1.結合講授法介紹土壤的基本知識和保護土壤的重要性，確保學生掌握核心概念。

2.采用小組討論和案例研究，讓學生分析土壤保護的實際情況，增強實踐操作能力。

3.設計角色扮演活動，模擬土壤保護的決策過程，提升學生的參與度和決策能力。

4.利用多媒體資源展示土壤破壞和保護的實例，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

5.安排實驗活動，讓學生親手操作，觀察土壤的物理和化學特性，加深對土壤的理解。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你了解土壤嗎？”為問題開場，引導學生分享他們對土壤的已有認知。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的土壤組成和特性，為學習保護土壤打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解土壤的重要性和當前面臨的問題，強調保護土壤的緊迫性。

-舉例說明：通過展示土壤侵蝕和沙漠化的實例，讓學生理解土壤保護的實際意義。

-互動探究：分組討論，每組提出一個保護土壤的創(chuàng)意方案，并簡要介紹。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每組根據(jù)提出的保護土壤方案，設計一個簡單的實驗或活動來驗證其可行性。

-教師指導：在學生實驗或活動過程中，提供必要的材料和支持，引導學生觀察和記錄結果。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師邀請各小組分享實驗或活動的發(fā)現(xiàn)，總結保護土壤的有效方法。

-強調每個學生都能在日常生活中做出貢獻，保護我們寶貴的土壤資源。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生撰寫一篇關于“我如何保護土壤”的短文，要求結合課堂所學和個人實際，提出具體可行的措施。

-鼓勵學生與家人分享課堂所學，共同探討家庭中可以采取的土壤保護行動。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-土壤類型及分布：介紹不同類型的土壤及其在全球的分布情況，例如砂土、壤土、黏土等。

-土壤生態(tài)系統(tǒng)：詳細講解土壤中的生物多樣性，包括微生物、昆蟲、植物根系等。

-土壤污染與修復：探討土壤污染的來源、影響以及修復方法，如物理、化學和生物修復技術。

-土壤保護法律法規(guī)：介紹我國及國際上的土壤保護相關法律法規(guī)，強調法律在土壤保護中的作用。

-土壤與氣候變化：分析土壤與氣候變化之間的關系，如土壤碳儲存、溫室氣體排放等。

-土壤資源管理與可持續(xù)發(fā)展：討論如何在保障糧食安全的同時，實現(xiàn)土壤資源的可持續(xù)管理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關土壤保護的科普書籍、文章，深入了解土壤的重要性和保護措施。

-實地考察：組織學生參觀附近的農田、公園等，實地觀察土壤的類型和狀況，增強感性認識。

-主題討論：開展關于土壤保護的班級討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，提升環(huán)保意識。

-創(chuàng)意活動：引導學生設計土壤保護相關的海報、漫畫、小視頻等，通過創(chuàng)意表達對土壤保護的理解。

-實驗研究：鼓勵學生進行土壤相關的實驗研究，如土壤成分分析、土壤pH值測定等，培養(yǎng)科學探究能力。

-社會實踐：參與社區(qū)或學校的土壤保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂所學應用于實際生活。七、教學反思與改進這節(jié)課結束后，我感到學生們對于土壤保護的重要性有了更深刻的理解，但在教學過程中也存在一些可以改進的地方。

首先，在設計導入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對于土壤有一定的了解，但他們對土壤保護的認識并不深入。我應該在導入環(huán)節(jié)中加入更多關于土壤保護的背景信息，讓學生們一開始就能意識到這節(jié)課的重要性。

在教學新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了土壤保護的知識點，并通過實例進行了說明。但我在互動探究環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學生對土壤保護的具體措施理解不夠透徹。未來，我計劃在這個環(huán)節(jié)中加入更多的案例分析和討論，讓學生們通過實際案例分析來深入理解土壤保護的方法。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，學生們參與實驗活動的熱情很高，但我在觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學生在實驗操作中存在一定的困難。我應該在實驗前提供更詳細的操作指導，并在實驗過程中加強巡回指導，確保每個學生都能順利完成實驗。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我邀請學生們分享了他們的實驗發(fā)現(xiàn)，但我覺得這個環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，學生們沒有足夠的時間來深入討論。下次我會預留更多的時間來進行課堂總結，讓學生們有更多的機會來表達自己的想法。

針對這些反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，增加土壤保護的背景信息介紹，讓學生們一開始就意識到土壤保護的重要性。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，增加案例分析和討論，讓學生們通過實際案例來深入理解土壤保護的方法。

3.在實驗操作前，提供更詳細的操作指導，并在實驗過程中加強巡回指導，確保每個學生都能順利完成實