第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”之“記錄家鄉(xiāng)的人和物”-編寫《紅城風(fēng)味志 》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)001

第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”之“記錄家鄉(xiāng)的人和物”——編寫《紅城風(fēng)味志》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”為主題，圍繞“記錄家鄉(xiāng)的人和物”這一核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生編寫《紅城風(fēng)味志》。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力，通過以下步驟展開：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，明確編寫《紅城風(fēng)味志》的目的和意義。

2.分析課文《紅城風(fēng)味志》的寫作特點(diǎn)和表達(dá)技巧，為學(xué)生提供寫作借鑒。

3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，收集家鄉(xiāng)的人和物的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生整理資料，進(jìn)行寫作實(shí)踐，編寫《紅城風(fēng)味志》，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

5.組織課堂交流，展示學(xué)生作品，互相借鑒，提高寫作水平。

6.總結(jié)課程，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、調(diào)查和訪談等方式收集信息的能力，以及運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述家鄉(xiāng)的人和物的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們從多角度分析家鄉(xiāng)文化特色的能力，以及在寫作過程中進(jìn)行邏輯推理和批判性思維的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)文化自信，理解和傳承家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的審美鑒賞能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦袆?chuàng)造性地表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生掌握通過觀察和訪談等方式收集家鄉(xiāng)文化和人物資料的方法。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫技巧，編寫具有地域特色的《紅城風(fēng)味志》。

③幫助學(xué)生理解并運(yùn)用課文中《紅城風(fēng)味志》的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①指導(dǎo)學(xué)生如何從大量的資料中篩選和提煉關(guān)鍵信息，形成有條理的寫作框架。

②引導(dǎo)學(xué)生克服寫作中的難點(diǎn)，如如何生動(dòng)描繪人物形象，如何準(zhǔn)確傳達(dá)地方風(fēng)味特色。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠在創(chuàng)作中融入個(gè)人觀點(diǎn)和情感，使作品更具深度和感染力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、筆記本電腦、投影儀。

2.軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、圖片編輯軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子版課文《紅城風(fēng)味志》、網(wǎng)絡(luò)資源（地方文化資料、人物訪談視頻）。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地考察、寫作指導(dǎo)、課堂交流展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將進(jìn)入一個(gè)新的單元——“家鄉(xiāng)文化生活”，我們將要學(xué)習(xí)的是如何記錄家鄉(xiāng)的人和物。請(qǐng)大家先思考一下，家鄉(xiāng)在你心中是什么樣的？有哪些人物和事物給你留下了深刻的印象？

2.課程目標(biāo)介紹

本節(jié)課我們的目標(biāo)是編寫《紅城風(fēng)味志》，通過記錄家鄉(xiāng)的人和物，來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的文化特色。在這個(gè)過程中，我們將學(xué)習(xí)如何觀察、調(diào)查、訪談，以及如何運(yùn)用語言文字來表達(dá)我們的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.課文主旨內(nèi)容探究

①閱讀課文《紅城風(fēng)味志》

請(qǐng)大家先閱讀課文《紅城風(fēng)味志》，注意作者是如何選擇和組織材料，如何描繪人物形象，以及如何傳達(dá)地方風(fēng)味的。

②分析課文結(jié)構(gòu)

③探討課文側(cè)重點(diǎn)

課文的側(cè)重點(diǎn)在于描繪家鄉(xiāng)的人物和風(fēng)味。請(qǐng)大家分享一下，課文中給你印象最深刻的人物是誰？他是怎樣的形象？課文中的哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)味？

4.教學(xué)重點(diǎn)講解

①觀察和訪談技巧指導(dǎo)

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何觀察和訪談。觀察不僅僅是用眼睛看，還要用心感受。訪談則要學(xué)會(huì)提問和傾聽。請(qǐng)大家分成小組，模擬一次訪談過程，嘗試用所學(xué)技巧去了解組員對(duì)家鄉(xiāng)的印象。

②寫作技巧指導(dǎo)

-使用生動(dòng)的描繪來展現(xiàn)人物形象，如外貌、語言、動(dòng)作等。

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來傳達(dá)地方風(fēng)味，如食物的色香味、習(xí)俗的細(xì)節(jié)等。

-保持語言的連貫性和流暢性，使文章更具可讀性。

5.實(shí)地考察與資料收集

①分組實(shí)地考察

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行實(shí)地考察。請(qǐng)大家分成小組，選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的人物或事物作為考察對(duì)象。在考察過程中，要注意觀察和記錄，也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的訪談。

②資料整理與篩選

考察結(jié)束后，請(qǐng)大家回到教室，整理所收集的資料。在這個(gè)過程中，要學(xué)會(huì)篩選和提煉關(guān)鍵信息，為寫作做好準(zhǔn)備。

6.寫作實(shí)踐

①編寫《紅城風(fēng)味志》草稿

根據(jù)所收集的資料和所學(xué)技巧，請(qǐng)大家開始編寫《紅城風(fēng)味志》的草稿。注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

②小組討論與修改

編寫完成后，請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論，相互交流寫作心得，互相提出修改意見。然后根據(jù)討論結(jié)果，修改和完善自己的作品。

7.課堂交流展示

①學(xué)生作品展示

現(xiàn)在，請(qǐng)大家將自己的作品展示給大家。在展示過程中，要注意表達(dá)清晰，語言流暢。

②互動(dòng)交流

展示結(jié)束后，請(qǐng)大家相互交流，分享寫作過程中的心得體會(huì)和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

8.總結(jié)與反思

①總結(jié)課程要點(diǎn)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何觀察、訪談和寫作，通過記錄家鄉(xiāng)的人和物來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的文化特色。請(qǐng)大家回顧一下，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)和技巧？

②反思與展望

最后，請(qǐng)大家反思一下自己的寫作過程，思考如何進(jìn)一步提升自己的寫作能力。同時(shí)，我們也要思考，如何將所學(xué)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

9.作業(yè)布置

作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家進(jìn)一步完善自己的《紅城風(fēng)味志》作品，下節(jié)課我們將進(jìn)行作品交流和評(píng)價(jià)。希望大家能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

10.結(jié)束語

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過記錄家鄉(xiāng)的人和物，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化生活，期待大家的精彩表現(xiàn)！下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《舌尖上的中國(guó)》：這本書通過深入挖掘中國(guó)的飲食文化，展現(xiàn)了各地美食背后的歷史、文化和故事，對(duì)于了解家鄉(xiāng)飲食文化有很大幫助。

-《中國(guó)民間故事》：這本書收錄了大量的民間故事，通過這些故事，可以更深入地了解家鄉(xiāng)的民間傳說和文化背景。

-《地方志》：各地的地方志詳細(xì)記錄了當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、文化、人物等，是了解家鄉(xiāng)文化的重要資料。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家鄉(xiāng)文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，深入家鄉(xiāng)的街頭巷尾，訪談家鄉(xiāng)的老人，了解家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等，從而加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

-紀(jì)錄片觀看：推薦學(xué)生觀看與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《尋味中國(guó)》、《中國(guó)古鎮(zhèn)》等，通過影像資料直觀感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫不同類型的文章，如散文、小說、報(bào)告文學(xué)等，以不同的文學(xué)形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和感悟。

-文化傳承活動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動(dòng)，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

-文化研究小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立文化研究小組，針對(duì)家鄉(xiāng)的某一文化現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如家鄉(xiāng)的方言、建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)手工藝等，通過研究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

-交流分享會(huì)：定期舉辦交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，通過交流互動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、攝影、短視頻制作等，用不同的藝術(shù)形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-文化體驗(yàn)之旅：組織學(xué)生進(jìn)行文化體驗(yàn)之旅，參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺址、文化公園等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)文化的厚重歷史和獨(dú)特魅力。

-學(xué)術(shù)論文寫作：對(duì)于有興趣深入研究的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們撰寫學(xué)術(shù)論文，對(duì)家鄉(xiāng)文化進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)探討，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文化宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)地考察與訪談相結(jié)合：在本節(jié)課中，我嘗試將實(shí)地考察與訪談相結(jié)合，讓學(xué)生走出教室，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化，這種方法能夠更直觀地感受家鄉(xiāng)的魅力，也提高了學(xué)生的參與度。

2.創(chuàng)作展示與交流：通過讓學(xué)生展示自己的寫作作品，并進(jìn)行交流討論，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也讓他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在實(shí)地考察環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際寫作需求，導(dǎo)致部分學(xué)生寫作時(shí)仍然感到困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重作品的完整性，而忽略了作品的文化內(nèi)涵和創(chuàng)意表達(dá)，這可能會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與實(shí)地考察，我將在課前做好詳細(xì)的計(jì)劃和安排，合理分配時(shí)間，確?？疾旎顒?dòng)的順利進(jìn)行。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，通過具體案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，提升他們的寫作能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我將更加注重作品的文化內(nèi)涵和創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)作品，提高作品質(zhì)量。

4.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)：為了更好地支持教學(xué)，我將積極收集和整理與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的教學(xué)資源，如圖書、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)資料等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

5.強(qiáng)化校企合作：我將與當(dāng)?shù)匚幕块T、教育機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，共同開展家鄉(xiāng)文化教育活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸和了解家鄉(xiāng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

6.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探究，通過開展主題研究、創(chuàng)作展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《紅城風(fēng)味志》的寫作結(jié)構(gòu)

②觀察和訪談技巧

③語言文字的表達(dá)與運(yùn)用

2.重點(diǎn)詞句

①描述人物形象的關(guān)鍵詞：外貌、性格、語言、動(dòng)作等

②描述地方風(fēng)味