寒假自習課 25春初中語文八年級下冊上課課件 《莊子》二則 第1課時

《莊子》二則

《北冥有魚》第六單元莊子學科素養(yǎng)目標■語言運用培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式?！鏊季S能力理解莊子善用寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法?！鰧徝黎b賞欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。■文化自信理解莊子的志趣，了解道家思想。第一課時大家都聽過“鯤鵬展翅、鵬程萬里”，這是志存高遠的形象體現(xiàn)，鯤鵬的形象出自哪里呢？今天我們來學習節(jié)選自《逍遙游》中的一篇文章《北冥有魚》。導入形式1（情境導入）導入形式2（背景導入）

同學們，春秋戰(zhàn)國百家爭鳴，有這樣一個人——他的散文以汪洋恣肆著稱，這就是莊子，莊子也是中國古代偉大的智者。今天讓我們走近莊子，領(lǐng)略其豐富的想象力，感受他的機敏、幽默與詼諧，學習《北冥有魚》。導入形式3（視頻導入）導入形式3（視頻導入）這是電影《大魚海棠》中的歌曲，這樣的動畫電影是否吸引了你，是什么吸引了你？動畫中充滿的豐富的想象，其中大魚的形象是有原型的，出自我們今天要學習的《北冥有魚》，來看看《莊子》原文是如何描述的。作者簡介

莊子(約公元前369～公元前286)，名周，宋國蒙（今河南商丘東北）人，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物。莊子與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。作者簡介

《莊子》一書是莊子及其后學的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。一般認為內(nèi)篇為莊子本人所作。《北冥有魚》節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》，《莊子與惠子游于濠梁》節(jié)選自外篇中的《秋水》。題目是編者加的?！肚f子》一書，通行本有內(nèi)篇七章：《逍遙游》第一，《齊物論》第二，《養(yǎng)生主》第三，《人間世》第四，《德充符》第五，《大宗師》第六，《應(yīng)帝王》第七。這七篇，思想深透，風格飄逸，而且十分連貫。外篇共十五篇文章，大部分非莊子手筆?！短斓亍贰肚锼贰哆_生》《山木》《田子方》《知北游》這六篇很可能是莊子自著，或是他的弟子整理老師著作編成的文章。雜篇共十一篇文章，除《讓王》《盜跖》《說劍》《漁父》四篇外，都是非常漂亮的文章，非莊子手筆。作品簡介

《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響。他的作品被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學”。作品簡介

莊子生活的年代，正是我國古代社會大變革、大動蕩、大戰(zhàn)亂的時代，其時周王朝名存實亡，各諸侯國之間的戰(zhàn)爭愈演愈烈，戰(zhàn)爭也空前殘酷。莊子對這樣的社會現(xiàn)實及統(tǒng)治者深為不滿，時時進行尖銳的批判，發(fā)出沉痛的抗議；他對自己無力改變這樣的社會現(xiàn)實心有不甘，想用自己的一套思想和人生觀來影響和改造人們。這正是莊子思想產(chǎn)生的社會背景和主觀原因。創(chuàng)作背景

北冥有魚

莊子

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。

《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。課文原文

北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。這南海是個天然形成的水池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海之時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，它離開北海是憑借著六月的大風?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎?還是因為天空高遠而看不到盡頭呢?大鵬在天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。課文譯文

1.本文寫了什么內(nèi)容？可分幾層？研讀探究

本文濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。分為三層。先介紹大鵬的外形：寫北冥之魚由鯤到鵬的變化：鯤、鵬形體之大，氣象之宏，令人瞠目。然后寫大鵬的活動：引用《齊諧》之言，寫大鵬遷徙南冥的氣勢，乘風而起擊水三千，扶搖九萬。最后寫大鵬飛上高空之后眼中的景象：作者仰觀蒼天，擬想大鵬俯瞰大地，抒發(fā)了一種天地渾茫的感慨。

2.作者筆下的鯤鵬是怎樣的形象？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?研讀探究

作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。

用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。

賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！毖凶x探究

此句運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強烈的藝術(shù)感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。3.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？研讀探究

說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。

4.追問：文中寫到“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”，這一句跟大鵬有什么關(guān)系？研讀探究

這是對前面所引《齊諧》中的話做補充，野馬般奔騰的霧氣，空氣中飄浮的塵埃，都很細微，但都是有生物用氣息吹動的。這是在解釋大鵬為什么要借助大風的力量飛往九萬里的高空，并飛向南海。就連若有若無的霧氣，飄浮著的極微小的塵埃，尚且需要生物的氣息吹動，而背部就有幾千里之大的鵬鳥，更要借助大風了。說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。

5.莊子的文章富有浪漫氣息，在寫作上具有什么特點呢？歸納莊子散文的藝術(shù)特色。研讀探究

1）想象雄奇瑰麗。在《北冥有魚》中，作者以雄奇的想象，塑造了鯤鵬的宏大形象。前三句話以頂真的形式聯(lián)結(jié)成一個整體，結(jié)構(gòu)嚴密，讀來語氣連綿，音律流暢；“不知其幾千里也”反復出現(xiàn)，極力渲染鯤鵬之碩大無比；僅僅“鵬之背”就“不知其幾千里也”，當它展開翅膀，那翅膀就像是“垂天之云”。其后又引用《齊諧》，使用了兩個極度夸大的數(shù)字三千里”“摶扶搖而上者九萬里”，展現(xiàn)了大鵬“徙于南冥”的磅礴氣勢。最后又以人之視水擊天來想象鵬之視下，意境開闊邈遠。豐富的想象讓文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。

5.莊子的文章富有浪漫氣息，在寫作上具有什么特點呢？歸納莊子散文的藝術(shù)特色。研讀探究

2）借用寓言說理

《莊子》一書借用大量的寓言，將深刻的哲理寓于生動具體的形象之中，激情澎湃，蕩氣回腸。

3）運用比喻、夸張、擬人等多種修辭手法。1.大鵬的形象影響深遠，李白一生常以大鵬自比，下面這首《上李邕》，是他寫給當時德高望重的名士、北海太守李邕的。結(jié)合注釋，并查閱工具書，說說詩人借助大鵬的形象表達了怎樣的情感。拓展遷移

上李邕李白大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。

李白筆下的大鵬，是力大無窮、一飛沖天、一鳴驚人的形象，作者希望像大鵬鳥一樣能借李邕的幫助而一飛沖天，表達一種積極向上的高遠志向。2.你敬佩鯤鵬嗎？談?wù)勀愕睦碛?。拓展遷移

本文以大鵬南飛作比喻，