第八單元《認(rèn)識(shí)幾分之幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版三年級數(shù)學(xué)上冊

第八單元《認(rèn)識(shí)幾分之幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版三年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)幾分之幾》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版三年級數(shù)學(xué)上冊

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《認(rèn)識(shí)幾分之幾》，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握幾分之幾的讀寫方法，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力。通過學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》，學(xué)生將能夠理解分?jǐn)?shù)作為一種數(shù)學(xué)表達(dá)方式，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)符號的感知和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)的概念和意義。

2.掌握幾分之幾的讀寫方法。

3.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決簡單的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解可能存在困難。

2.幾分之幾讀寫方法的掌握。

解決辦法：

1.利用直觀教具和實(shí)物模型，如蘋果、蛋糕等，讓學(xué)生通過實(shí)際分割和觀察來感知分?jǐn)?shù)的意義，從而加深理解。

2.通過多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)幾分之幾的讀寫方法。

3.設(shè)計(jì)富有情境的練習(xí)題，如分蛋糕、分配物品等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)理解。

4.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的理解程度，提供個(gè)性化的解釋和指導(dǎo)，幫助其突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)物投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育資源庫、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教具、練習(xí)題、互動(dòng)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)遇到需要平均分配東西的情況，比如分蛋糕、水果等，那么如何用數(shù)學(xué)語言來準(zhǔn)確描述這些情況呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.理解分?jǐn)?shù)的概念

首先，請大家拿出準(zhǔn)備好的蘋果模型。現(xiàn)在假設(shè)我們要將這個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到多少呢？對，每個(gè)人應(yīng)該得到蘋果的一半。在數(shù)學(xué)中，我們用分?jǐn)?shù)來表示這種關(guān)系。請大家看黑板，我寫下“1/2”，這就是分?jǐn)?shù)，其中“1”表示蘋果的個(gè)數(shù)，而“2”表示分成了幾份。

3.學(xué)習(xí)幾分之幾的讀寫方法

4.實(shí)物操作，加深理解

現(xiàn)在，我將把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都會(huì)得到一個(gè)蛋糕模型。請大家按照我的要求，將蛋糕平均分成幾份，并用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)人得到的蛋糕部分。比如，如果我們將蛋糕平均分成四份，每個(gè)人得到的蛋糕部分就是四分之一。

5.練習(xí)題目，鞏固知識(shí)

下面，我們來做一些練習(xí)題目，以鞏固大家對分?jǐn)?shù)的理解。請大家打開練習(xí)冊，完成第8頁的練習(xí)題。這些題目包括讀寫分?jǐn)?shù)、識(shí)別分?jǐn)?shù)、以及簡單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。如果遇到困難，可以舉手向我求助。

6.情境應(yīng)用，實(shí)際操作

現(xiàn)在，請大家回到座位上。假設(shè)我們班級要舉行一次郊游，我們需要將一些食物平均分給每個(gè)同學(xué)。這里有10個(gè)蛋糕，如果我們要平均分給20個(gè)同學(xué)，每個(gè)人應(yīng)該得到多少蛋糕呢？對，每個(gè)人應(yīng)該得到蛋糕的二分之一。請大家用分?jǐn)?shù)表示每個(gè)人得到的蛋糕部分，并計(jì)算出每個(gè)人實(shí)際得到的蛋糕量。

7.總結(jié)反饋，評價(jià)提升

8.布置作業(yè)

今天的作業(yè)是：完成練習(xí)冊第9頁的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容——《分?jǐn)?shù)的比較》。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《分?jǐn)?shù)的故事》：介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在歷史中的重要作用。

-《生活中的分?jǐn)?shù)》：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，如烹飪中的食譜比例、購物中的折扣等。

-《分?jǐn)?shù)的計(jì)算》：介紹分?jǐn)?shù)的基本計(jì)算方法，包括分?jǐn)?shù)的加減乘除，以及分?jǐn)?shù)與小數(shù)、整數(shù)的轉(zhuǎn)換。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中嘗試使用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，如家庭購物時(shí)計(jì)算折扣、分配家庭任務(wù)時(shí)計(jì)算時(shí)間比例等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)分?jǐn)?shù)的資料，如分?jǐn)?shù)在科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)分析等領(lǐng)域的應(yīng)用，并在班級中進(jìn)行分享。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，尋找有關(guān)分?jǐn)?shù)的趣味問題和挑戰(zhàn)性題目，自主探索解題方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事或漫畫，通過創(chuàng)作活動(dòng)深化對分?jǐn)?shù)的理解。

-建議學(xué)生參與在線數(shù)學(xué)論壇或社區(qū)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題策略，共同提高分?jǐn)?shù)的應(yīng)用能力。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，探討分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作分?jǐn)?shù)的教具或模型，如分?jǐn)?shù)圓、分?jǐn)?shù)條等，通過制作過程加深對分?jǐn)?shù)概念的理解。

-建議學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到分?jǐn)?shù)的情況，分析分?jǐn)?shù)在生活中的作用，并在課堂上與同學(xué)分享。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之幾》這一節(jié)課的過程中，我深感教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和學(xué)生的積極參與對于課堂效果的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了直觀教學(xué)和實(shí)物操作，希望通過這種方式讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠通過蘋果模型和蛋糕模型直觀地理解分?jǐn)?shù)，但仍有部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法掌握不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)物操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但在練習(xí)題環(huán)節(jié)，部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中和作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題。我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上專注學(xué)習(xí)。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解分?jǐn)?shù)的計(jì)算時(shí)，我沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對分?jǐn)?shù)計(jì)算的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量調(diào)整課程安排，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在理解分?jǐn)?shù)的概念、讀寫方法以及實(shí)際應(yīng)用方面都有了一定的收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠熟練讀寫幾分之幾，并在實(shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)。在技能方面，學(xué)生通過練習(xí)題和實(shí)際操作，提高了分?jǐn)?shù)計(jì)算的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。此外，課堂紀(jì)律方面也有待加強(qiáng)，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理。

針對這些問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、游戲教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，