第3課《不懂就要問》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版

第3課《不懂就要問》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《第3課《不懂就要問》》選自2024-2025學(xué)年三年級語文上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《不懂就要問》，理解課文講述的孫中山小時(shí)候在學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)，勇于提問、積極探究的故事。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確讀音、書寫和詞義。

3.理解課文寓意，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、勇于探究的學(xué)習(xí)精神。

4.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行溝通交流的能力，提升語文核心素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和文本理解能力，發(fā)展思維品質(zhì)。

3.激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究問題的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《不懂就要問》的主旨，感悟勇于提問的重要性。

2.掌握課文中的生字詞，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

難點(diǎn)：

1.課文中的修辭手法和語言表達(dá)的理解與運(yùn)用。

2.如何將課文中的故事與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受主人公孫中山的品質(zhì)。

2.對生字詞進(jìn)行集中教學(xué)，通過游戲、卡片等方式鞏固記憶，并結(jié)合句子練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過案例分析、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的修辭手法，并嘗試仿寫，提高語言表達(dá)能力。

4.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會提問、探究和解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和主旨。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學(xué)法，通過模擬情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)故事情境。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示課文重點(diǎn)和生字詞，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件，利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行字詞練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《不懂就要問》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、生字詞列表和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“課文中的孫中山為什么敢于提問？”等啟發(fā)性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述孫中山勇于提問的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和修辭手法。

-組織課堂活動：分組討論孫中山提問的意義，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)故事情境。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握提問的技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作或閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提升學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.課文概述：課文《不懂就要問》講述了孫中山先生在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，勇于提問的故事，展現(xiàn)了孫中山勤學(xué)好問的精神風(fēng)貌。

2.故事情節(jié)：孫中山在學(xué)堂學(xué)習(xí)，對老師講授的《大學(xué)》中的內(nèi)容產(chǎn)生疑問，勇于提問，遭到老師的責(zé)罰，但孫中山并不氣餒，繼續(xù)提問，最終得到老師的認(rèn)可。

3.人物形象：孫中山——勤學(xué)好問、勇于探索的學(xué)生；私塾老師——嚴(yán)厲但最終認(rèn)可孫中山的學(xué)生。

二、生字詞學(xué)習(xí)

1.生字：懂、就、問、罰、認(rèn)、可。

2.生詞：不懂、就要、提問、責(zé)罰、認(rèn)可。

三、修辭手法與語言表達(dá)

1.修辭手法：課文運(yùn)用了設(shè)問、反問等修辭手法，增強(qiáng)了語言的感染力。

2.語言表達(dá)：課文語言簡潔明了，通過孫中山與老師的對話，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

四、課文主題與啟示

1.主題：課文通過孫中山勤學(xué)好問的故事，告訴我們學(xué)習(xí)要敢于質(zhì)疑，勇于探索。

2.啟示：培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、勇于探究的學(xué)習(xí)精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，不斷進(jìn)步。

五、文化常識與背景知識

1.文化常識：了解私塾教育的歷史背景，以及古代教育的一些特點(diǎn)。

2.背景知識：孫中山的生平事跡，以及他在中國歷史上的地位和貢獻(xiàn)。

六、課文練習(xí)與拓展

1.課文練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，如“孫中山為什么勇于提問？”“你從孫中山身上學(xué)到了什么？”

2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀孫中山的傳記，了解他的成長歷程和革命事跡。

七、教學(xué)評價(jià)

1.評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對生字詞的掌握情況。

2.評價(jià)方法：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對存在的問題，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-孫中山勇于提問的精神

-私塾教育背景下的