Unit 6 In a nature park PartB let's learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPartBlet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6InanatureparkPartBlet'slearn

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊，通過學習本課內容，學生將掌握關于自然公園中常見動物的英語單詞及句型，提高學生的英語聽說能力，增強對自然環(huán)境的保護意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽懂并在真實情境中運用本課所學的動物單詞和句型，提高口頭表達能力。在文化意識方面，學生將了解自然公園中的生物多樣性，培養(yǎng)保護自然環(huán)境的意識。在思維品質方面，學生通過觀察、分析和描述動物特征，發(fā)展觀察力和思維能力。學習能力方面，學生將學會運用合作學習策略，通過小組交流提高自主學習能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握本節(jié)課的動物單詞（tiger,lion,panda,elephant等）和句型（Thisisa.../Theseare...）。

難點：正確區(qū)分動物單詞的發(fā)音，以及在真實語境中準確運用句型。

解決辦法：

1.利用圖片和實物模型輔助教學，增強學生對動物單詞的記憶。

2.通過分組練習和角色扮演，讓學生在模擬的自然公園環(huán)境中反復練習句型，提高實際運用能力。

3.對于發(fā)音難點，通過聽力練習和個別輔導，幫助學生掌握正確發(fā)音。

4.設計互動游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學生的學習興趣，突破記憶難點。

5.鼓勵學生大膽開口，給予積極反饋，增強他們的自信心和學習動力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT演示文稿、動畫素材、音頻文件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學習平臺、電子詞典

-教學手段：實物模型、圖片卡片、黑板與粉筆、教學道具（如動物頭飾）五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然公園動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自然公園里都有哪些動物嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于自然公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

-簡短介紹自然公園中動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然公園中常見動物的基本知識。

過程：

-講解動物單詞的定義，包括其主要特征。

-詳細介紹每個動物的特點，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或故事，讓學生更好地理解動物在自然公園中的作用和意義。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然公園中動物的特征和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的動物案例進行分析，如獅子、老虎、熊貓等。

-詳細介紹每個案例的外貌特征、生活習性等，讓學生全面了解它們的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些動物在自然公園中的重要性，以及如何保護它們。

-小組討論：讓學生分組討論動物的保護措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個動物進行深入討論。

-小組內討論該動物的特征、生活習性和保護措施。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然公園動物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特征、生活習性和保護措施。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然公園動物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物的特征、生活習性和保護措施。

-強調動物在自然公園中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅自然公園動物棲息地的畫，并標注動物名稱。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了新詞匯：學生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課學習的動物單詞，如tiger,lion,panda,elephant等，并在語境中準確使用。

2.理解了句型結構：學生能夠理解和運用"Thisisa..."和"Theseare..."這兩個句型，用以描述動物。

3.提高了聽說能力：通過課堂上的互動交流和角色扮演活動，學生的英語聽說能力得到了鍛煉，能夠更自信地在實際情境中使用英語。

4.增強了文化意識：學生對自然公園中的動物有了更深入的了解，增強了保護野生動物和自然環(huán)境的意識。

5.發(fā)展了觀察和思維能力：通過觀察圖片和實物模型，學生能夠描述動物的特征，分析它們的行為，從而鍛煉了觀察力和思維能力。

6.培養(yǎng)了合作精神：在小組討論中，學生學會了分享想法、傾聽他人意見，并在合作中解決問題，提高了團隊合作能力。

7.提升了自主學習能力：學生在教師的引導下，通過查閱資料、參與討論等方式，學會了如何自主學習和探索新知識。

8.增強了學習興趣：通過豐富多樣的教學活動，學生對英語學習的興趣得到了提升，更有動力參與后續(xù)的學習。

9.形成了良好的學習習慣：學生在課堂上形成了積極參與、認真聽講、按時完成作業(yè)的良好學習習慣。

10.能夠學以致用：學生在課后能夠將所學知識運用到實際生活中，如在家中與父母用英語介紹動物，或者在游動物園時用英語交流。七、教學反思與總結

在這節(jié)關于自然公園動物的英語課中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的興趣和參與度。以下是我的教學反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)，通過展示生動的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，讓他們對自然公園中的動物產生了興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物的了解程度不高，導致他們在討論環(huán)節(jié)中參與度不高。今后，我會在課前對學生進行一些基礎知識的鋪墊，以便他們更好地參與到課堂討論中。

在基礎知識講解部分，我使用了圖片和實物模型來幫助學生理解動物單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于直觀教學非常有效，學生能夠快速記住單詞和句型。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在實物模型面前過于興奮，導致課堂紀律有些失控。下一次，我會更加注意控制課堂氛圍，確保學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的動物案例，讓學生進行深入討論。這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，他們提出了很多有創(chuàng)意的保護動物的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達自己的觀點時語言不夠準確。未來，我會在課堂上加入更多口語練習的機會，幫助學生提高他們的語言表達能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的合作精神讓我感到欣慰。他們能夠積極參與討論，并在小組內部分享自己的想法。然而，我也注意到，一些小組的討論偏離了主題，沒有很好地聚焦在動物的特征和保育上。我會提供更明確的討論指南，確保小組討論更加高效。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學生掌握了新的動物單詞和句型，并在實際語境中進行了運用。他們的聽說能力得到了鍛煉，對于自然公園中動物的了解也有所增加。

在技能方面，學生的合作能力和自主學習能力得到了提升。他們在小組討論中學會了分享和傾聽，也在自主探索中學會了如何獲取新知識。

情感態(tài)度方面，學生對自然公園和動物的熱愛之情更加深厚，他們對于保護環(huán)境的意識也有所增強。

當然，也存在一些不足之處。例如，課堂管理方面還有待加強，部分