第2課 種植鳳仙花說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版

第2課種植鳳仙花說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過種植鳳仙花這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解植物生長的基本過程，掌握種植的基本技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課內(nèi)容與教科版四年級下冊《科學(xué)》教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受科學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的探究興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：觀察與思考——通過觀察鳳仙花的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力；實(shí)踐與創(chuàng)新——在種植鳳仙花的過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高實(shí)踐操作能力；科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀——培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解生物生長的規(guī)律，形成對生命的尊重和關(guān)愛。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識鳳仙花的生長過程，掌握種植的基本技巧。

難點(diǎn)：觀察鳳仙花生長過程中的變化，并能準(zhǔn)確記錄和描述。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和視頻資料，讓學(xué)生直觀了解鳳仙花的生長過程，以便更好地理解教材內(nèi)容。

2.分組進(jìn)行種植實(shí)踐，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，掌握種植技巧。在實(shí)踐過程中，教師逐一指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.設(shè)計(jì)觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生按照表格內(nèi)容進(jìn)行觀察和記錄，培養(yǎng)其觀察的條理性和準(zhǔn)確性。

4.開展小組討論，讓學(xué)生分享觀察到的生長變化，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5.針對學(xué)生的不同水平，提供不同難度的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹鳳仙花的基本知識，討論法引導(dǎo)學(xué)生分享種植體驗(yàn)和觀察結(jié)果，實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親自動(dòng)手種植，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究精神。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放鳳仙花生長過程的視頻，使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，通過實(shí)物展示鳳仙花種子和生長各階段的植物，讓學(xué)生直觀感受植物生長變化。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一顆鳳仙花種子，提問：“同學(xué)們，你們知道這顆小小的種子，如何長成美麗的鳳仙花嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹鳳仙花的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花等階段。

舉例說明：通過展示鳳仙花生長的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解生長過程。

互動(dòng)探究：分組進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)，每組發(fā)一份種植材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手種植鳳仙花，觀察種子的發(fā)芽過程，并記錄生長變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)觀察記錄表，描述鳳仙花生長過程中的變化，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的觀察記錄和描述，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善觀察結(jié)果。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鳳仙花生長過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如種子發(fā)芽的條件、生長過程中的環(huán)境需求等，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)觀察的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后繼續(xù)觀察鳳仙花的生長情況，記錄關(guān)鍵數(shù)據(jù)和變化，下節(jié)課分享觀察成果，同時(shí)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鳳仙花生長過程的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述鳳仙花的生長過程，包括種子發(fā)芽、植株生長、開花等各個(gè)階段的特點(diǎn)，理解了植物生長的基本條件和環(huán)境需求。

2.觀察能力：通過親自種植和觀察鳳仙花，學(xué)生的觀察能力得到了提升，能夠細(xì)致地記錄生長過程中的變化，如植株的高度、葉子的形狀和顏色等。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生在種植鳳仙花的過程中，掌握了基本的種植技巧，如如何澆水、施肥，以及如何處理病蟲害等問題。

4.科學(xué)思維：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)法種植鳳仙花，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法，能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集和分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分享觀察結(jié)果，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對鳳仙花的生長過程保持好奇和尊重，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，能夠客觀地對待實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過了解鳳仙花的生長過程，增強(qiáng)了對生命的尊重和關(guān)愛，理解了生物多樣性的重要性。

8.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂分享和撰寫觀察報(bào)告時(shí)，語言表達(dá)能力得到了提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀察和思考。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后繼續(xù)觀察鳳仙花的生長，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下進(jìn)行科學(xué)探究。

10.情感體驗(yàn)：學(xué)生在種植鳳仙花的過程中，體驗(yàn)了從種子到花朵的整個(gè)生長過程，感受到了生命的奇妙和科學(xué)探究的樂趣。七、教學(xué)反思在完成“第2課種植鳳仙花”的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：

這次的種植鳳仙花教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們的參與度非常高，他們對生命的成長充滿了好奇和熱情。通過親自動(dòng)手操作，學(xué)生們對鳳仙花的生長過程有了直觀的認(rèn)識，這一點(diǎn)是單純的理論講解無法達(dá)到的。

在觀察和記錄鳳仙花生長的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的觀察能力較弱，他們往往忽略了生長過程中的細(xì)微變化。未來，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察能力。

我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高。我應(yīng)該在課堂教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)他們的自信心。

在種植實(shí)踐環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們熱情高漲，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在澆水時(shí)控制不好水量，導(dǎo)致植物過度澆水。這說明我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，確保他們能夠正確地完成種植操作。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多開放性的問題，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)思考，形成自己的見解。

在布置作業(yè)時(shí)，我意識到可能對學(xué)生要求過高，部分學(xué)生可能無法完成撰寫短文的任務(wù)。未來，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

此外，我覺得自己在教學(xué)過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。我應(yīng)該在教學(xué)過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命成長的意義，培養(yǎng)他們對生命的尊重和熱愛。

在與學(xué)生的互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，我在回答學(xué)生問題時(shí)，有時(shí)可能過于直接，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生自主思考。我需要更多地使用引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們在思考中找到答案。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生長過程的理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：鳳仙花生長的各個(gè)階段及其特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果

-重點(diǎn)句：鳳仙花的生長可以分為種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等幾個(gè)階段

②觀察能力的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何進(jìn)行科學(xué)觀