高考語文真題分類匯編專題-文言文閱讀(精心梳理)

...wd......wd...范文范例學(xué)習(xí)指導(dǎo)...wd...(精心整理)2018年高考語文真題分類匯編專題07：文言文閱讀一、文言文閱讀〔共7題；共94分〕1.〔2018?卷Ⅰ〕閱讀下面的文言文，完成小題。魯芝字世英，扶風(fēng)郡人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍?？づe上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充滿，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎！假設(shè)挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！〞爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當(dāng)死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐阼，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進(jìn)，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！〞上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝?！补?jié)選自《晉書?魯芝傳》〕〔1〕以下對文中畫線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A.

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

B.

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C.

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

D.

爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/〔2〕以下文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項為哪一項〔〕A.

《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍〞“墳典〞為古代典籍通稱。B.

“闕〞原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺，又可作為朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C.

“踐阼〞原指踏入古代廟堂前臺階，又表示用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。D.

遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務(wù)和地位，這里指魯芝的謙讓行為?！?〕以下對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A.

魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。B.

魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境：離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。C.

魯芝審時度勢，進(jìn)言勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應(yīng)對策略，勸曹挾天子以號令四方，然而未被采納。D.

魯芝潔身自好，深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。〔4〕把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①諸葛誕以壽春叛，魏帝出征。芝率荊州文武以為先驅(qū)。②帝以芝清忠稷正，素?zé)o居宅，使君兵為作屋五十間。2.〔2018?卷Ⅱ〕閱讀下面的文言文，完成小題。王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數(shù)剽輕少年晚而改節(jié)敦儒學(xué)習(xí)《尚書》讀律令略舉大義為太守陳寵功曹，當(dāng)職割斷，不避豪右。寵風(fēng)聲大行，入為大司農(nóng)。和帝問曰:“在郡何以為理〞寵頓首謝曰:“臣任功曹王渙以簡賢選能，主簿譚顯拾遺補(bǔ)闊，臣奉宣詔書而己。〞帝大悅，渙由此顯名。州舉茂才，除溫令?？h多奸猾，積為人患。渙以方略討擊，悉誅之。境內(nèi)清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯。在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風(fēng)威大行。后坐考妖言不實論。歲余，征拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽令。以平正居身，得寬猛之宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。又能以譎數(shù)發(fā)擿奸伏。京師稱嘆，以為渙有神算。元興元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壯皆相與賦斂，致奠酸以千數(shù)。渙喪西歸，道經(jīng)弘農(nóng)，民庶皆設(shè)盤案于路。吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不見侵枉，故來報恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。延熹中，桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉。自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過數(shù)十。威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守?！补?jié)選自《后漢書·王渙轉(zhuǎn)》〕〔1〕以下對文中畫線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A.

王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/B.

王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/C.

王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/D.

王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/〔2〕以下對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項為哪一項〔〕A.

豪右，指舊時的富豪家族、世家大戶：漢代以右為尊，所以習(xí)慣上稱為“豪右〞。B.

頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀：又常常用于書信、表奏中作為敬辭。C.

茂才，即秀才，東漢時為避光武帝劉秀名諱，改稱茂才，后世有時也沿用此名。D.

京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都：“京〞“師〞單用，舊時均可指國都。〔3〕以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A.

王渙初入仕途，才干受到賞識。他在太守陳寵擔(dān)任功曹，遇事敢于決斷:陳入朝為大司農(nóng)，答復(fù)皇上詢問時褒獎他善于簡賢選能，王由此得以顯名。B.

王渙掃除積弊，境內(nèi)風(fēng)清氣正。他擔(dān)任溫縣縣令，以謀略鏟除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道:升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門，極有聲望。C.

王渙辦案嚴(yán)謹(jǐn)，治事寬猛相濟(jì)，他對于疑難案件以及法理難平者，探尋本來面目，盡力還以公正：又能夠揭露奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽(yù)為有神算。D.

王渙政績卓著，后任難以比肩，他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。〔4〕把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。②一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。3.〔2018?卷Ⅲ〕閱讀下面的文言文，完成小題。純禮宇彝叟以父仲淹蔭知陵臺令兼永安縣永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路獨(dú)永安不受令使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此將必有說。〞他日，眾質(zhì)之，純禮曰：“陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷假設(shè)置此，使之奉常時用乎琦是其對。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。瀘南有邊事，調(diào)度苛棘，純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民。民圖像于廬、而奉之如神，名曰“范公庵〞，草場火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪！〞但使密償之，庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：“以棼然之絲而殺之，吾不忍也。聽其家趣買以贖，命釋其株連者。除戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使、徽宗立，以龍圖閣直學(xué)士知開封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟(jì)，圣人之訓(xùn)。方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。〞由是一切以寬處之。中旨鞠享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場觀優(yōu)，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主假設(shè)何〞遂為匠擒。明日入對，徽宗問何以處之，對曰：“愚人村野無所知，假設(shè)以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之，足矣。〞曰：“何以戒后人〞曰：“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾，徽宗從之，純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。〞詵怒，會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學(xué)士，知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。〔節(jié)選自《宋史·范純禮傳》〔1〕以下對文中畫線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A.

純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

B.

純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/C.

純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

D.

純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/〔2〕以下對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項為哪一項〔〕A.

陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設(shè)置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。B.

“株〞，本義樹根，根與根間嚴(yán)密相連，因而“株連〞又指一人有罪而牽連他人。C.

前尹在文中指開封府前任府尹：“尹〞為官名，如令尹、京兆尹，是知府的簡稱。D.

御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關(guān)的事物前常加“御〞字，如御璽指皇帝印信?！?〕以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A.

純禮敢于抗言，受到韓琦賞識。主管官員分配勞賦不當(dāng)，他有理有據(jù)地提出異議，認(rèn)為永安縣負(fù)責(zé)陵寢日常維護(hù)，不應(yīng)與各縣均等，得到陵使韓琦認(rèn)同。B.

純禮關(guān)心下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對下屬寬厚，草場失火，守吏惶恐等候誅殺，庫吏因盜絲將被處死，他均認(rèn)為罪不至死而采用賠償?shù)膽土P。C.

純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發(fā)現(xiàn)事實并非如此，認(rèn)為應(yīng)判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認(rèn)可。D.

純禮堅毅剛直，不幸遭人算計。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請遼使事構(gòu)陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。〔4〕把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。②愚人村野無所知，假設(shè)以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。4.〔2018?北京〕閱讀下面兩則文言文，完成小題〔一〕積微，月不勝【1】日，時不勝月，歲不勝時。凡人好傲慢小事，大事至然后興之務(wù)之，如是則常不勝夫敦比【2】于小事者矣。是何也則小事之至也數(shù)，其懸【3】日也博，其為積也大。大事之至也稀，其懸日也淺，其為積也小。故善日者王，善時者霸，補(bǔ)漏者危，大荒者亡。故王者敬日，霸者敬時，僅存之國危而后戚之，亡國至亡而后知亡，至死而后知死，亡國之禍敗不可勝悔也。霸者之善著焉，可以時記也，王者之功名，不可勝日志也。財物貨寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成?！对姟吩唬骸暗螺挕?】如毛，民鮮克舉之。〞此之謂也?！踩〔挠凇盾髯印贰场咀⑨尅俊?】勝，超過。本句意思是，月不如日重要?！?】敦比：注重從事。本句意思是，像這樣，那么只顧處理大事的就不如注重從事小事的。【3】懸：懸掛，此處意思是存在?！?】輶：分量輕?！捕呈怪蝸y存亡假設(shè)高山之與深谿，假設(shè)白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。且【1】治亂存亡則不然，如可知，如可不知；如可見、如不不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之，猶尚有管叔、蔡叔之事【2】與東夷八國不聽之謀。故治亂存亡，其始假設(shè)秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金。孔子曰：“賜失之矣。自今以往，魯人不贖人矣。〞取其金，則無損于行；不取其金，則不復(fù)贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭?。〞孔子見之以細(xì)，觀化遠(yuǎn)也?！踩〔挠凇秴问洗呵铩贰场咀⑨尅俊?】且：連詞，表示轉(zhuǎn)折?！?】管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。〔1〕以下對句中劃線詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A.

時不勝月時：季節(jié)B.

僅存之國危而后戚之戚：為……悲傷C.

智士賢者相與積心愁慮以求之相與：一同、都D.

取其金，則無損于行行：行為〔2〕以下各組句中劃線詞的意義和用法，不同的一項為哪一項〔〕A.

故善日者王王者敬日B.

亡國之禍敗不可勝悔也不可勝日志也C.

此之謂也假設(shè)白堊之與黑漆D.

察其秋毫其人拜之以?！?〕以下對文中語句的理解，不正確的一項為哪一項〔〕A.

小事之至也數(shù)小事出現(xiàn)得很頻繁B.

大荒者亡政事很荒疏的國家就會滅亡C.

霸者之善著焉霸主的功業(yè)很顯赫D.

賜失之矣賜，你喪失了時機(jī)啊〔4〕將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。①德輶如毛，民鮮克舉之②不取其金，則不復(fù)贖人矣〔5〕以上兩則短文都講到要重視微小的事情。請根據(jù)要求作答。①分別寫出兩則短文中能作為中心論點(diǎn)的一個句子。②分別為兩則短文擬定標(biāo)題，并簡要說明理由?！矘?biāo)題字?jǐn)?shù)限定2-5字〕5.〔2018?天津〕閱讀下面的文言文，完成小題。白蘋洲五亭記［唐］白居易湖州城東南二百步，抵霅溪，溪連汀洲，洲一名白蘋。梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白蘋〞，因以為名也。前不知幾十萬年，后又?jǐn)?shù)百載，有名無亭，鞠①為荒澤。至大歷十一年，顏魯公真卿為刺史，始剪榛導(dǎo)流，作八角亭以游息焉。旋屬災(zāi)潦薦②至，沼堙臺圮。后又?jǐn)?shù)十載，委無隙地。至開成三年，弘農(nóng)楊君為刺史，乃疏四渠，浚二池，樹三園，構(gòu)五亭，卉木荷竹，舟橋廊室，洎游宴息宿之具，靡不備焉。觀其架大漢，跨長汀者，謂之白蘋亭。介二園、閱百卉者，謂之集芳亭。面廣池、目列岫者，謂之山光亭。玩晨曦者，謂之朝霞亭。狎清漣者，謂之碧波亭。五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至汀風(fēng)春溪月秋花繁鳥啼之里開水香之タ賓友集歌吹作舟徐動詠半酣飄然恍然。游者相顧，成曰：此不知方外也人間也又不知蓬瀛昆閬，復(fù)何如哉時予守宮在洛，楊君緘書赍圖，請予為記。予按圖握筆，心存目想，覙縷③梗概，十不得其二三。大凡地有勝境，得人而后發(fā)；人有心匠，得物而后開：境心相遇，固有時耶蓋是境也，實柳守濫觴之，顏公椎輪之，楊君繪素之：三賢始終，能事畢矣。楊君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康?？抵?，革興利，假設(shè)改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財；政成，故居多暇日。是以余力濟(jì)高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為那，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎君名漢公，字用乂。恐年祀長遠(yuǎn)，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記?！策x自《白居易集》【注】①鞠：皆，盡②薦：連續(xù)③覙縷：逐條陳述〔1〕對以下各句中劃線詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A.

狎清漣者，謂之碧波亭狎：親近B.

萬象迭入迭：重疊C.

楊君緘書赍圖赍：送D.

成勝概概：景象〔2〕以下各句中劃線詞的意義和用法，一樣的一組是〔〕A.

因以為名也君因我降，與君為兄弟B.

作八角亭以游息焉焚百家之言，以愚黔首C.

康之由，革弊興利夫人之相與，俯仰一世D.

假設(shè)改茶法、變稅書之類是也假設(shè)屬皆且為所虜〔3〕以下對文中相關(guān)內(nèi)容的講解，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨.

記，是我國古代常用文章體裁，以敘事為主，兼及議論、抒情和描寫?！坝洦暤姆N類很多，本文是一篇游記。B.

步，古人稱跨出一腳為“跬〞，再跨一腳為“步〞，后即以“步〞作為長度單位。C.

刺史、守，皆指古代地方官職，如如《陳情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才〞。D.

蓬灜，指蓬萊和灜洲，是傳說中的海上仙山，為仙人所居之處，后常指仙境?！?〕文中畫線的句子，斷句最合理的一項為哪一項〔〕A.

每至河風(fēng)春／溪月秋／花繁鳥啼之且／蓮開水香之夕／賓友集／舟棹徐動／觴詠半酣／飄然恍然B.

每至汀風(fēng)春溪／月秋花繁／鳥啼之旦／蓮開水香之夕／賓友集／歌吹作／舟棹徐動觴／詠半酣／飄然恍然C.

每至?。L(fēng)春溪月／秋花繁鳥／啼之旦／蓮開水香之夕／賓友集歌／吹作舟棹徐動／觴詠半酣／飄然恍然D.

每至汀風(fēng)／春溪月秋／花繁鳥啼之／旦蓮開水香之／夕賓友集／歌吹作／舟棹徐動／觴詠半酣／飄然恍然〔5〕以下對文章的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨.

文章記敘白洲等的由來，描寫白蘋洲勝景，贊美楊漢公“樂山水〞“有善政〞，敘體合，言簡意賅。B.

文章通過豐富的想象，展現(xiàn)了白蘋洲五亭的優(yōu)美風(fēng)光，從中不難看出作者對江南山水的熱愛。C.

作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以比照，對他們四人沒有良好的政績有批評之意。D.

文章對楊漢公大加褒美，這從側(cè)面表達(dá)了白居易“革弊興利〞、關(guān)心民生的政治情懷?！?〕把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①面廣池、目列岫者，謂之山光亭。②楊君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。③兼而有者，其吾友楊君乎6.〔2018?浙江〕閱讀下面的文言文，完成小題。顏太初雜文序司馬光天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，發(fā)言必自稱曰儒。儒者果何如哉高冠博帶、廣袂之衣謂之儒邪執(zhí)簡伏冊、呻吟不息謂之儒耶又況點(diǎn)墨濡翰、織制綺組之文以稱儒，亦遠(yuǎn)矣。舍此勿言，至于西漢之公孫丞相、蕭望之、張禹、孔光，東漢之歐陽歙、張酺、胡廣，世之所謂大儒，果足以充儒之名乎魯人顏太初，字醇之，常憤其然。讀先王之書，不治章句，必求其理而已矣。既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光。不光，先王之道猶蘙如也，乃求天下國家政理風(fēng)俗之得失，為詩歌洎文以宣暢之。景祐初，青州牧有以荒淫放縱為事，慕嵇康、阮籍之為人，當(dāng)時四方士大夫其無名教之拘，翕然效之，浸以成風(fēng)。太初惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之。詩遂上聞，天子亟治牧罪。又有鄆州牧怒屬令之清直與己異者，誣以罪，榜掠死獄中。妻子弱不能自訴，太初素與令善，憐其冤死，作《哭友人》詩，牧亦坐是廢。于時或薦太初博學(xué)有文，詔用為國子監(jiān)直講。會有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任學(xué)官。詔即行所至，改除河中府臨晉主簿。太初為人，實寬良有治行，非狂人也。自臨晉改應(yīng)天府戶曹，掌南京學(xué)，卒于睢陽。舊制，判、司、簿、尉四考，無殿負(fù)①，例為令錄。雖愚懦昏耄無所取者，積以年數(shù)，必得之。而太初才識如此，舉進(jìn)士解褐近十年，卒不得脫判、司、簿、尉之列以終身，死時年四十余。噫，天喪儒者，使必至于大壞乎！將大吠所怪，桀桀者必見鋤也何其仕與壽兩窮如此世人見太初官職不能動人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多余止得其兩卷。同州又得其所為《題名記》，今集而序之。前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳異日有見之者，觀其《后車》詩，則不忘鑒戒矣：觀其《逸黨》詩，則禮義不壞矣；觀其《哭友人》詩，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記》，則守長知弊政矣；現(xiàn)其《望仙驛記》，守長不事廚傳矣。由是言之，為益豈不厚哉！〔選自《司馬光集》〕【注】①殿負(fù)：因欠國家賦稅而考核為下等?！?〕對以下句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A.

發(fā)言必自稱曰儒發(fā)言：發(fā)表意見。B.

當(dāng)時四方士大夫樂其無名教之拘拘：束縛，拘束。C.

牧亦坐是廢廢：〔被〕罷免。D.

實寬良有治行治行：政績?！?〕以下各組句子中，劃線詞的意義和用法一樣的一組是〔〕A.

果足以充儒之名乎//句讀之不知B.

于其外則不光//此其志不在小C.

卒于睢陽//從徑道亡，歸璧于趙D.

將犬吠所怪//為巡船所物色〔3〕以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A.

作者認(rèn)為，對真正的儒者而言，讀書不應(yīng)雕章琢句，作文不應(yīng)只追求辭藻華美，而應(yīng)抱著學(xué)以致用的目的，匡正時弊，有益社會的進(jìn)步。B.

顏太初考中進(jìn)士后，擔(dān)任過臨晉主簿和應(yīng)天府戶曹。主簿是縣令的屬官，戶曹是知府的屬官?？h令的上級是州牧。C.

顏太初寬厚正直，才識過人，效法嵇康、阮籍，詩文譏刺時事，遭到利益集團(tuán)的嫉恨排擠，終身仕途不順，郁郁不得志。D.

文章敘議結(jié)合。作者在記敘顏太初生平經(jīng)歷中，表達(dá)了欣賞的態(tài)度并寄寓深切同情；在評價顏太初詩文創(chuàng)作時，充分肯定了其作品的價值。〔4〕用“/〞給文中畫波浪線的局部斷句。世人見太初官職不能動人又其文多指訐有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多余止得其兩卷〔5〕把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①既得其理，不徒誦之，以夸誑于人，必也蹈而行之。②前世之士身不顯于時，而言立于后世者多矣。太初雖賤而夭，其文豈必不傳7.〔2018·江蘇〕閱讀下面的文言文，完成小題。重到沭陽圖記袁枚古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭陽二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感呂嶧亭觀察三札見招，十月五日渡黃河，宿人民幣君接三家。人民幣故當(dāng)時東道主，其父鳴和癯而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉。余離沭時，渠裁斷乳故也。夜闌置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。食傾，望見百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭來扶車。大概昔時騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣。越翌日，入縣署游觀，到先人秩膳處，姊妹斗草處，昔會賓客治文卷處，緩步婆娑，凄然雪涕，雖一庖湢、一井匽，對之情生，亦不自解其何故。有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當(dāng)時決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。憬然重提，如理兒時舊書，如失物重得。邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與棋，主人喜論史鑒，每漏盡，口猶瀾翻。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮?，或評書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。居半月，冰霰漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。主人仍送至前所迎處，代為治筐篋，束韁靷畢，握手問曰：“何時再見先生〞余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再來乎忍傷君而云不來乎然以五十年前之令尹，朅來舊邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。離而合，合而離，離可以復(fù)合，而老不能再少。此一別也，余不能學(xué)太上之忘情，故寫兩圖，一以付呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎提筆記之，可以風(fēng)世①，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。[注]①風(fēng)世：勸勉世人?！策x自《小倉山房詩文集》，有刪節(jié)〕〔1〕對以下加下劃線詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔〕A.

余宰沭陽二年宰：治理B.

說當(dāng)時決某獄決：翻開C.

代為治筐治：備辦D.

奉母閑居奉：侍奉〔2〕以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A.

四品官員呂嶧亭在家閑居期間，連續(xù)寫信邀請老縣令舊地重游，袁枚因此再到沭陽。B.

當(dāng)年袁枚離開沭陽時，人民幣接三才斷奶，因此談及其父人民幣鳴和的往事，接三不太清楚。C.

八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。D.

呂嶧亭在寒冬時節(jié)送客至十字橋，賓主作別時，袁枚覺得自己有生之年很難再來了?！?〕把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。②聞伯夷、柳下惠之風(fēng)者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎〔4〕文中“可以風(fēng)世〞的內(nèi)容有哪些請簡要概括。二、文言文段閱讀〔共3題；共27分〕8.〔2018?北京〕《論語》記錄了孔子與弟子間的許多對話，如《先進(jìn)》篇：子路問：“聞斯【1】行諸〞子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之〞冉有問：“聞斯行諸〞子曰：“聞斯行之。〞公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。〞子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人【2】，故退之。〞【注釋】【1】斯：就?！?】兼人：勇于作為。請簡要概述孔子三次答復(fù)的內(nèi)容，并說明此則短文反映了孔子假設(shè)何的思想。9.〔2018?浙江〕閱讀下面的材料，完成小題。子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不復(fù)夢見周公！〞〔《論語·述而》〕子曰：“如有周公之才之美①，使②驕且吝，其余缺乏觀也已！〞〔《論語·泰伯》〕【注】①才之美：美好的才華。②使：假使?！?〕第一則材料中“夢見周公〞的含義是什么〔2〕概括第二則材料的主旨，并加以分析。10.〔2018·江蘇〕閱讀材料，完成小題。書《湯海秋詩集》后龔自珍人以詩名，詩尤以人名。唐大家假設(shè)李、杜、韓及昌谷、玉溪；及宋、元，眉山、涪陵、遺山，當(dāng)代吳婁東，皆詩與人為一。人外無詩，詩外無人，其面目也完。益陽湯鵬，海秋其宇，有詩三千余篇，芟而存之二千余篇，評者無慮數(shù)十家，最后屬龔鞏祚作一言，鞏祚亦一言而已，曰：完。何以謂之完也海秋心跡盡在是所欲言者在是所不欲言而卒不能不言在是所不欲言而竟不言于所不言求其言亦在是。要不肯挦撦①他人之言以為已言，任舉一篇，無論識與不識，曰：此湯益陽之詩。［注］①挦撦：摘取?！?〕用斜線“/〞給上面文言文中的畫線局部斷句?！蚕?處〕〔2〕文中昌谷、玉溪的本名分別是________、________?！?〕根據(jù)材料，用自己的話概括湯鵬詩作的特點(diǎn)。答案解析局部一、文言文閱讀1.【答案】〔1〕C〔2〕C〔3〕B〔4〕①諸葛亮憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。②皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋?！究键c(diǎn)】文言語段綜合訓(xùn)練【解析】【分析】⑴這句話的意思是：曹爽懦弱又被人迷惑，因而沒有聽取魯芝的意見，于是束手就擒。魯芝也因為曹爽被牽連而下獄，判處死刑，但他始終凜然不阿，始終不改堅貞的氣節(jié)。宣帝嘉獎他，于是赦免他而不誅殺。不久，起用為并州刺史。“芝坐爽下獄〞，魯芝因為曹爽被牽連而下獄，句意完整，之間不用斷開，排除AD；“口不訟直〞和“志不茍免〞句式對應(yīng)，排除BD。應(yīng)選C。⑵踐祚：走上阼階主位。古代廟堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。C項有誤。⑶B.“蜀地飽受侵?jǐn)_〞錯，原文是“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠〞，意思是：天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪。應(yīng)選B。⑷①重點(diǎn)字：以、以為、先驅(qū)，句意。②清忠、履正、素，句意。故答案為：⑴C；⑵C；⑶B；⑷①諸葛亮憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。②皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋?！军c(diǎn)評】⑴把斷句的這句話放進(jìn)文章整體理解，用排除法來做。最后確定選項后，需要通讀，驗證。⑵文化常識題零碎而繁多，主要有科舉考試、官員職位升降、退休、丁憂制度、三省六部、年齡、三號等等。四個常識選項中BC常見，是備考的時候重點(diǎn)記憶的。AD陌生。一般陌生的不會錯。⑶這道題考察把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品形象的能力。要在準(zhǔn)確把握文意的根基上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)展比照分析，作出判定。⑷要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。今年文言翻譯不難，只有“履正〞的意思稍顯陌生，意思是“躬行正道〞，只要學(xué)生按照句意理解翻譯下來就可以?！靖絽⒖甲g文：】魯芝，字世英，扶風(fēng)郡人。世代有美名，是西州的大戶人家。他的父親被郭氾迫害。魯芝從小流離失所。十七歲時遷居雍地，致力于文化思想研究。被郡守舉薦為上計吏，后被州郡征召為別駕。魏車騎將軍郭淮是雍州刺史，非常敬重魯芝。于是舉薦為孝廉，提升魯芝為郎中。后封魯芝為騎都尉、參軍事、代理安南太守，再后來又升任為尚書郎。曹真親自催促關(guān)右軍務(wù)時，魯芝又參與大司馬府的軍機(jī)大事。曹真去逝后，宣帝代替曹真催促關(guān)西軍務(wù)，于是任命魯芝參與驃騎軍事，后調(diào)任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪，人口一直在下降，盜賊四起。魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)。又建設(shè)集市貿(mào)易，幾年的工夫，被掠奪的土地都收復(fù)了。又調(diào)任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的美德，大家親自到京城上書，請求留下魯芝繼續(xù)做天水太守。魏明帝容許了這一請求。曹爽輔政的時候，魯芝被拜為司馬。多有正直的言論和深遠(yuǎn)的謀略，然而曹爽卻不采納。等到宣帝起兵要?dú)⒉芩臅r候，魯芝又率領(lǐng)他的手下竭力保護(hù)曹爽，并勸曹爽說：“先生您處在伊周的高位，一旦獲罪被罷免，即使想拉一條狗都不可以了〔更不要說統(tǒng)領(lǐng)人〕，如果挾天子保住許昌，依仗帝王的威儀，號令天下征討天下，誰敢不聽從您呢！如果放棄這個決策而束手待斃，那不是想去東市被殺頭，難道不令人痛心嗎〞曹爽懦弱又被人迷惑，因而沒有聽取魯芝的意見，于是束手就擒。魯芝也因為曹爽被牽連而下獄，判處死刑，但他始終凜然不阿，始終不改堅貞的氣節(jié)。宣帝嘉獎他，于是赦免他而不誅殺。不久，起用為并州刺史。諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。平定諸葛誕以后，升遷為大尚書，掌管刑理。武帝登基后，調(diào)任鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。因為他清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。魯芝因為年高力微，告老還鄉(xiāng)，向朝廷請求的奏表上了十屢次，于是征召為光祿大夫，賜以特殊的地位，御賜隨行吏卒及車馬。羊祜作為車騎將軍，于是以自己的位置讓魯芝，說：“光祿大夫魯芝，潔身寡欲，為人謙和而不茍同，年邁華發(fā)，卻始終在盡為臣之禮〔孝命朝廷〕，尚且沒有受到這樣的待遇，我卻超越了他〔坐這么高的位子〕，憑什么來化解天下人〔對我〕的怨恨呢！〞皇上沒有聽取?！部梢姟乘蝗司粗氐搅诉@樣的程度。泰始九年去逝，時年八十四歲。武帝為他哀悼，賜謚號貞，并賜墓地百畝。2.【答案】〔1〕B〔2〕D〔3〕D〔4〕①百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時就奏樂歌詠而祭祀他。②一年間的斷案，不過幾十件。聲威超過王渙，而在條理方面比不上他?！究键c(diǎn)】理解實詞在文中的含義，翻譯，斷句，概括分析【解析】【分析】⑴這句話的意思是：王渙字稚子，是廣漢郪縣人。父親王順，任安定太守。王渙年少時喜好行俠仗義打抱不平，崇尚力氣和武藝，與強(qiáng)悍輕捷的少年交往頻繁。后來才改變了自己的志向，鉆研儒學(xué)，學(xué)習(xí)《尚書》，研讀律令，大體明曉了這些書典的主要旨義?！昂脗b〞是“渙〞的謂語，不能斷開，排除CD，“敦儒學(xué)〞“習(xí)《尚書》〞句式一樣，不能從中連續(xù)開，排除A，應(yīng)選B。⑵“京〞“師〞單用舊時均可指國都，錯誤。D項，符合題意。⑶“仍然忙的無法分身〞錯，原文說“一歲斷獄，不過數(shù)十〞。D項符合題意。⑷①“為立祠安陽亭西〞省略介詞“于〞，是狀語后置，在安陽亭西為他建造祠堂；輒，就；弦歌：奏樂歌詠；薦：祭祀。②獄：案件；威風(fēng)：聲威；文理：條理。故答案為：⑴B；⑵D；⑶D；⑷①百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時就奏樂歌詠而祭祀他。②一年間的斷案，不過幾十件。聲威超過王渙，而在條理方面比不上他?！军c(diǎn)評】⑴全國卷文言文斷句題往往有兩處不同，首先把本句放進(jìn)原文理解大意，然后根據(jù)句式、虛詞、頂針等，用排除法做，最后通讀驗證。今年斷句題放在了文本的開頭，是近年來首次出現(xiàn)，可能會讓考生不適應(yīng)。⑵考察學(xué)生對文化常識的掌握能力，學(xué)生用排除法可以較快得出答案。較為簡單。⑶此題延續(xù)了往年考察題型和方式，重在考察學(xué)生理解、篩選能力，注意時間、地點(diǎn)、事件、人物等即可。⑷翻譯題考察詞語相對簡單，“獄、輒〞等詞平時練習(xí)出現(xiàn)頻率都很高，屬于得分點(diǎn)，“弦歌〞可以根據(jù)弦歌不輟聯(lián)想翻譯，“薦〞需要根據(jù)語境翻譯，整體來說難度適中。需要注意的是本次考察了虛詞的用法和介詞構(gòu)造后置，“獄〞“文理〞古今異義詞。根本在考生掌握范圍內(nèi)?！緟⒖甲g文】王渙字稚子，是廣漢郪縣人。父親王順，任安定太守。王渙年少時喜好行俠仗義打抱不平，崇尚力氣和武藝，與強(qiáng)悍輕捷的少年交往頻繁。后來才改變了自己的志向，鉆研儒學(xué)，學(xué)習(xí)《尚書》，研讀律令，大體明曉了這些書典的主要旨義。他擔(dān)任郡太守陳寵的功曹后，對自己的職責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于決斷，即使對豪強(qiáng)大戶也決不留情。陳寵因而名聲大震，被提升到朝中任大司農(nóng)。漢和帝問他：“你在郡中是用什么方法治理政務(wù)的〞陳寵叩頭答復(fù)說：“臣任用功曹王渙，讓他選拔有才能的人處理各種事物；又讓主簿鐔顯彌補(bǔ)糾正有漏洞的地方，我不過是奉命宣讀皇上您的詔書罷了。〞和帝十分快樂。王渙從此后開場知名。州里舉薦王渙為茂才，并讓他做溫縣縣令。溫縣境內(nèi)有很多奸猾之徒胡作非為，長期以來成了當(dāng)?shù)厝说拇蠡?。王渙采取策略加以討伐打擊，把他們?nèi)細(xì)⒘??？h境內(nèi)安定太平，有的商人就在道路停宿。其中有放牛的人，都說自己是王渙的屬下，始終沒有人敢侵犯。王渙擔(dān)任了三年溫縣縣令后，升為兗州刺史，他用法律嚴(yán)格地糾察所屬郡縣，聲名大震。后來由于考核妖言不實而被定罪免官。一年多后，又被征召任命為侍御史。永元十五年。王渙隨從皇帝南巡，返回后被任命為洛陽縣令。他嚴(yán)格要求自己，辦事清平公正，處理案件也寬嚴(yán)得當(dāng)。其中那些含有冤情，長期告狀，而歷屆官府所不能判決、按法律情理難以彰明、人們難以信服的案件，王渙無不弄清真?zhèn)?，去除大家的疑點(diǎn)。同時他還用巧妙的方法，屢次揭露和暴露隱密的壞人壞事。京城的人都稱頌嘆服他，認(rèn)為王渙有神仙一樣的智慧和妙算。元興元年，王渙病死。百姓在市中和路上沒有不嘆息的。男女老少都共同集資，前去祭奠釀酒，多達(dá)數(shù)千人。王渙的靈樞向西運(yùn)回家鄉(xiāng)，路過弘農(nóng)縣，老百姓都在路旁擺設(shè)盤、碗加以祭奠。官吏問這樣做的緣故，老百姓全都說平常帶米到洛陽，被士卒衙門所盤剝，經(jīng)常要損失一半，自從王渙任洛陽縣令，不再有官吏掠奪侵?jǐn)_的事情了，所以來祭奠以報答他的恩情。王渙的政治教化令人思念感謝到達(dá)這樣的地步。人民思念王渙的恩德，在安陽亭西邊為他建設(shè)一座祠堂，每餐都要伴著禮樂獻(xiàn)上祭品。延熹年間，桓帝事奉黃老學(xué)說，將所有的祠堂全部毀去，惟獨(dú)專門下詔書要密縣保存原太傅卓茂的廟，洛陽保存王渙的祠堂。自從王渙去世以后，皇帝連續(xù)下詔書給三公，要他們專門挑選洛陽令，但挑出來的都不稱職。永和年間〔順帝年號，136年-141年〕，朝廷任命劇縣令勃海人任峻任洛陽令。任峻選拔文武官員，充分發(fā)揮這些人的才能。這些人舉發(fā)剪除奸惡盜賊，決不畏避退縮，所以一年中要判的案件，不過幾十個。任峻在威猛方面超過王渙，但在文德治理方面比不上王渙。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。3.【答案】〔1〕D〔2〕C〔3〕D〔4〕①正盡力去除先前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)憂做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。②愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德?！究键c(diǎn)】文言語段綜合訓(xùn)練，文學(xué)常識，翻譯，斷句，概括分析【解析】【分析】⑴這句話的意思是“范純禮字彝叟，因父親范仲淹的恩蔭，擔(dān)任秘書省正字、陵臺令和永安縣令。永昭陵興建，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使把木材、石料、磚和工匠役徒攤派給一路，只有永安不承受命令。〞以父仲淹蔭，是因父親范仲淹的恩蔭不能分開，排除BC，轉(zhuǎn)運(yùn)使是官名，不能分開，應(yīng)選D。⑵“尹〞不是“知府〞的簡稱。應(yīng)選C。⑶“曾教唆駙馬都尉誣告〞錯，誣告是后來的事。應(yīng)選D。⑷①重點(diǎn)詞語：務(wù)，致力于/盡力；苛，苛嚴(yán)；猶，尚且/還；寬，寬松。②重點(diǎn)詞語：無所知，無知；蔽遮蔽/確定；辜，辜負(fù)；德，仁德。故答案為：⑴D；⑵C；⑶D；⑷①正盡力去除先前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)憂做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。②愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德?！军c(diǎn)評】⑴此題考察學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：1．通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提——領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會根本意思，在此根基上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；2．抓住“曰〞“云〞“言〞等表示對話的詞語進(jìn)展斷句；3．根據(jù)虛詞進(jìn)展斷句；4．根據(jù)固定句式斷句；5．根據(jù)句子的構(gòu)造成分?jǐn)嗑?。⑵此題考察文學(xué)常識的識記能力。作為新考點(diǎn)，文學(xué)常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。⑶此題考察把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。在認(rèn)真閱讀并翻譯文章的根基上，注意時間、地點(diǎn)、人物，看是否同一時間，同一地點(diǎn)，同一人所做之事。拿選項與原文逐字對照，看是否有出入。⑷此題考察學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考察重點(diǎn)，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考察點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實〞〔留、刪、換〕，意譯求“文從字順〞〔調(diào)、補(bǔ)、變〕；第四：認(rèn)真審讀檢查，書寫標(biāo)準(zhǔn)清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)清晰。【參考譯文】范純禮字彝叟，因父親范仲淹的恩蔭，擔(dān)任秘書省正字、陵臺令和永安縣令。永昭陵興建，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使把木材、石料、磚和工匠役徒攤派給一路，只有永安不承受命令。使者把這件事報告給陵使韓琦，韓琦說：“范純禮難道不知道這件事嗎一定有他的說法。〞后來，眾人責(zé)問他，純禮說：“陵寢都在永安縣境內(nèi)，一年四時都要修繕管理，沒有閑著的時候，現(xiàn)在竟然和各縣平攤賦役，假設(shè)何比得上將賦役擱置，用它來貢奉平時的用度呢〞韓琦肯定了他的答復(fù)。滬南有邊防事務(wù)，征調(diào)賦稅嚴(yán)苛急迫，純禮一概以靜應(yīng)對，分辨其中可以備辦的，不從百姓那里征取。草場失火，百姓疑慮害怕，看守草場的官吏驚慌地等待責(zé)罰。純禮說：“草濕就會產(chǎn)生火氣，有什么值得奇怪的！〞只讓他們暗中賠償。庫吏偷絲太多當(dāng)判死罪，純禮說：“因為亂糟糟的絲殺了他，我不忍心。〞聽任他的家人立刻出人民幣買下絲來贖罪，命令釋放受到牽連的人?；兆诩次?，〔純禮〕以龍圖閣直學(xué)士的身份擔(dān)任開封知府?；实壑苯酉抡a命令審訊亨澤村村民謀反一事，純禮審問事情的緣由，〔原來是〕這個人到戲場看戲，回來的路上見到工匠做桶，就把桶戴在頭上說：“和劉先主相比假設(shè)何〞于是被桶匠抓住。純禮第二天上朝應(yīng)對，徽宗問假設(shè)何處理這件事，純禮答復(fù)說：“村野愚人無知，如果以叛逆定罪，恐怕違背陛下愛惜生靈的仁慈，按不應(yīng)做此事的罪名杖責(zé)他，就夠了。〞皇帝說：“〔這樣做〕憑什么告誡后人呢〞純禮答復(fù)：“正是要外面的人知道陛下不濫用施刑罰，足夠作為典范了。〞徽宗聽從了他的話。純禮沉穩(wěn)堅毅堅強(qiáng)正直，曾布畏懼他，挑撥駙馬都尉王詵說：“皇上想要升任你為承旨，范右丞不同意。〞王詵發(fā)怒。恰逢王詵招待遼國使者，純禮主持宴會，王詵誣告他動不動就直稱皇上名字，純禮被罷免為端明殿學(xué)士、穎昌府知府、崇福宮提舉。五年，復(fù)任左朝議大夫、鴻慶宮提舉。去世，享年七十六歲。4.【答案】〔1〕D〔2〕C〔3〕D〔4〕①懿德輕的像鴻毛一樣，人們很少能夠舉得動它。②不領(lǐng)取贖金，就不會有人再贖人了?！?〕①第一則：財寶貨物，以大為重，政教功名反是，能積微者速成。第二則：察其秋毫，則大物不過矣。②第一篇：積微；第二篇：察微/明察秋毫。理由：第一篇通過分析三種人比照論證，證明關(guān)注日常小事的重要性；第二篇開篇通過比喻說明世間萬物非常細(xì)微?！究键c(diǎn)】理解實詞在文中的含義，理解虛詞的意義和用法，文言語段綜合訓(xùn)練，翻譯，概括分析【解析】【分析】⑴行：品行，應(yīng)選D。⑵A項，天，每天；B項，盡，完全；C項，賓語前置標(biāo)志/音節(jié)助詞；D項，代詞，代人或事。應(yīng)選C。⑶“賜〞是子貢的名，“失〞意思是犯錯，做錯。句意是：賜，你(做)錯了。⑷①“輶〞可以根據(jù)“如毛〞推測出來；鮮：少；克：能。②金，獎金；復(fù)，再。⑸①第一則屬于分總，前面論述，后面提出觀點(diǎn)，即“財物資寶以大為重，政教功名反是，能積微者速成〞；第二則重在論述仔細(xì)觀察細(xì)小事物，所以中心句是“察其秋毫，則大物不過矣〞。②此題可以根據(jù)第一題的中心句擬訂題目，第一則強(qiáng)調(diào)“能積微者速成〞，第二則強(qiáng)調(diào)“察其秋毫〞，從而得出答案。故答案為：⑴D；⑵C；⑶D；⑷①懿德輕的像鴻毛一樣，人們很少能夠舉得動它。②不領(lǐng)取贖金，就不會有人再贖人了。⑸①第一則：財寶貨物，以大為重，政教功名反是，能積微者速成。第二則：察其秋毫，則大物不過矣。②第一篇：積微；第二篇：察微/明察秋毫。理由：第一篇通過分析三種人比照論證，證明關(guān)注日常小事的重要性；第二篇開篇通過比喻說明世間萬物非常細(xì)微?！军c(diǎn)評】⑴此題考察文言文實詞的含義，有單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞和詞類活用，考察種類多，與往年一樣，對實詞的考察不重記憶而重推斷，即考察其在文中的含義，根據(jù)語境意可以推斷，相對簡單。⑵此題考察文言虛詞的意義和用法，需要學(xué)生真正理解文意，掌握虛詞用法，難度較大。⑶考察對文本內(nèi)容的理解，以判斷題的方式來考察。降低了難度，學(xué)生結(jié)合語境，仔細(xì)比對即可。⑷考察對文本內(nèi)容的了解，要求考生翻譯文言語句?！拜挩暱梢愿鶕?jù)“如毛〞推測出來，但屬于難點(diǎn)，“鮮、克〞可以根據(jù)“靡不有初，鮮克有終〞成語推斷，相對容易。第二句比照簡單，屬于得分題。學(xué)生仍需大量識記掌握文言實詞，并多讀多積累。⑸①考察對文本內(nèi)容理解，但考察形式較往年靈活，考察學(xué)生是否能捕捉住文本關(guān)鍵語句、能否調(diào)動語文積累而恰切應(yīng)用表達(dá)。②考察對文本內(nèi)容理解，但考察形式較往年靈活，考察學(xué)生是否能捕捉住文本關(guān)鍵語句、能否調(diào)動語文積累而恰切應(yīng)用表達(dá)?！緟⒖甲g文】〔一〕積累微小的成果，每個月積累不如每天積累，每個季度積累不如每個月積累，每年積累不如每個季度積累。一般人喜歡輕視怠慢小事，等大事來了，然后才把它提到議事日程上努力去做它。像這樣，就常常不如那些認(rèn)真辦理小事的人了。這是為什么呢因為小事來得頻繁，它牽扯的時間多，它積累起來的成果大；大事來得稀少，它牽扯的時間少，它積累起來的成果小。所以珍惜每一天的君主就能稱王天下，珍惜每一季度的君主就能稱霸諸侯，出了漏洞再去補(bǔ)救的君主就不安全了，一切時間都荒廢掉的君主就會滅亡。所以稱王天下的君主慎重地對待每一天，稱霸諸侯的君主重視每一個季度，勉強(qiáng)存在的國家陷入不安全以后君主才為它擔(dān)憂，亡國的君主到了國家滅亡以后才知道會滅亡，臨死的時候才知道要死。亡國的君主造成的禍患和破壞，多到悔不勝悔。稱霸諸侯的君主的善政顯著，可以按季度來記錄；稱王天下的君主的功績名譽(yù)，就是每天記錄也不可能全部記下來。財物寶貝以大為貴，政教功名卻與此相反，能積累微小成果的君主才能迅速成功?！对姟吩疲骸暗赖螺p得像毛發(fā)，民眾很少能舉它。〞說的就是這個道理?！捕臣僭O(shè)治與亂、存與亡的區(qū)別如同高山與深谷，如同白土與黑漆那般清楚，那就沒有必要運(yùn)用智慧了，就算蠢人也能夠知道。但是治與亂、存與亡的區(qū)別并非如此。仿佛能夠知道，又仿佛無法知道；好似能夠看到，又好似不能看到。因此有才智的人、賢明的人都在千思百慮、用盡心思去探求治亂存亡的征兆，就算是這樣，尚且有管叔、蔡叔叛亂的事件和東夷八國不聽王命的陰謀。因此治亂存亡剛剛出現(xiàn)的時候就如同秋毫那般，可以明察秋毫，大事就不會出現(xiàn)過失了。魯國有一條法律，魯國人在諸侯那做奴隸妻妾的，有人能把他們贖出來的，可以從國庫中獲得獎金。(有一次)，子貢〔端木賜〕在諸侯那贖了一個魯國人，卻拒絕收下獎金。孔子說："你(做)錯了。從今以后，魯國人不會再贖人了。(你如果)收取國家的獎金，并不會損害你的品行；(而你)不肯拿回你抵付的人民幣，別人就不肯再贖人了。子路救起一名落水者，那人感謝他，送了一頭牛，子路收下了?？鬃涌鞓返卣f："(這下子)魯國人一定會勇于救落水者了。"孔子從小事情能看到教化的潛移默化的深遠(yuǎn)影響。5.【答案】〔1〕B〔2〕B〔3〕A〔4〕A〔5〕C〔6〕①面對寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。②楊君先前治理舒地〔或“在舒地做官〞〕，舒地百姓太平；現(xiàn)今治理湖地，湖地百姓安康。③二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧【考點(diǎn)】理解實詞在文中的含義，理解虛詞的意義和用法，文言語段綜合訓(xùn)練，翻譯，概括分析【解析】【分析】⑴迭：交換，輪流，屢次，連著。⑵A因：因此，于是/通過。B.以：表目的的連詞。C之：構(gòu)造助詞“的〞/主謂之間，取獨(dú)。D假設(shè)：如果/你們。應(yīng)選B。⑶“本文是一篇游記〞錯，這不是游記?！皶r予守宮在洛，楊君緘書赍圖，請予為記〞⑷“汀風(fēng)春〞對“溪月秋〞，“花繁鳥啼之旦〞對“蓮開水香之夕〞，“賓友集〞，賓客朋友聚集，“舟棹徐動〞小船兒船槳劃動，兩個小句子，之連續(xù)開?！坝x詠半酣〞對“飄然恍然〞。⑸“對他們四人沒有良好的政績有批評之意〞于文無據(jù)。⑹此題考察文言文句子翻譯的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，翻譯后的句子要通順。重點(diǎn)字：①目、岫、謂。②牧、治、康。③其……乎，句意。故答案為：⑴B；⑵B；⑶A；⑷A；⑸C；⑹①面對寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。②楊君先前治理舒地〔或“在舒地做官〞〕，舒地百姓太平；現(xiàn)今治理湖地，湖地百姓安康。③二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧【點(diǎn)評】⑴此題考察文言文重點(diǎn)詞語的理解能力。文言詞語的意義，一般要聯(lián)系語境推斷，將各個選項的解釋代入原文，看是否合理。再者還可通過其在文中的語法位置來推斷。⑵這道題考察文言虛詞。前一個句子是這篇文言中詞，后一個句子是課內(nèi)詞語?？梢韵冉忉屨n內(nèi)，把意思帶入課外，看是否意思通，來選擇。課外分別是《蘇武傳》《過秦論》《蘭亭集序》《鴻門宴》。⑶文化常識題零碎而繁多，主要有科舉考試、官員職位升降、退休、丁憂制度、三省六部、年齡、三號等等。四個選項比照常見，難度不大。⑷天津卷斷句題多處不一樣的地方斷開。不大好做，如果理解偏頗，容易錯。從句子構(gòu)造入手可以幫助短句。最后確定選項后，需要通讀，驗證。⑸這道題綜合考察把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選信息的能力。要在準(zhǔn)確把握文意的根基上，帶著選項回到原文，多角度進(jìn)展比照分析，作出判定。難度大，做起來要認(rèn)真仔細(xì)。⑹文言翻譯不難，逐字翻譯即可。要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。6.【答案】〔1〕A〔2〕B〔3〕C〔4〕世人見太初官職不能動人/又其文多指訐/有疵病者所惡聞/雖得其文/不甚重之/故所棄失居多/余止得其兩卷〔5〕①〔顏太初〕掌握了先王書中的義理以后，不是僅僅稱道它，用來夸大欺騙世人，而是必定親自去實踐。②前代的讀書人活著時地位不顯赫，但文章在后代長存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎【考點(diǎn)】理解實詞在文中的含義，理解虛詞的意義和用法，文言語段綜合訓(xùn)練，斷句，概括分析【解析】【分析】⑴“發(fā)言〞在文中是以“發(fā)表文章〞的含義出現(xiàn)的，頭尾結(jié)合翻譯為〞現(xiàn)在世上的士大夫發(fā)表文章一定會自稱之為儒士〞，如果"發(fā)言〞為發(fā)表意見之意，結(jié)合頭尾翻譯將會出現(xiàn)矛盾,因為“自稱之為儒士〞不屬于發(fā)表意見的范圍。⑵A選項前者“之〞為構(gòu)造助詞“的〞:后者〞句讀之不知〞“之"為賓語前置的標(biāo)志，雖含義為"的〞,其用法與前者"之“不一。B選項二者“其〞含義均為代詞“他的〞。C選項前者“于“為介詞“在“，后者為介詞“給〞，故用法一樣.意義不同。D選項前者“所〞為放在動詞前面的形成名詞性詞組的構(gòu)造助詞;后者“所〞是被動句式的標(biāo)志。⑶此題考核考生文章梗概理解能力。太初不是遭到了利益集團(tuán)的排擠，而是“御史““上言太初狂狷，不可任學(xué)官〞.自此從國子監(jiān)的學(xué)官調(diào)到了河中府任臨晉主薄。⑷此題斷句能力,注意是否能合當(dāng)?shù)貜木渲姓鲋髦^賓構(gòu)造的短語。⑸①“理〞在此譯為“義理〞，“徒〞譯為“僅僅，只是’。〞誑〞乃是"欺騙〞之意，比方:逛語?！暗辅暷耸恰皩嵺`，踐行〞之意。②“顯〞譯為“顯赫〞。〞天〞譯為“早天〞,也就是"壽命短〞,“其文豈必不傳〞反問語需要翻譯出來。故答案為：⑴A；⑵B；⑶C；⑷世人見太初官職不能動人/又其文多指訐/有疵病者所惡聞/雖得其文/不甚重之/故所棄失居多/余止得其兩卷⑸①〔顏太初〕掌握了先王書中的義理以后，不是僅僅稱道它，用來夸大欺騙世人，而是必定親自去實踐。②前代的讀書人活著時地位不顯赫，但文章在后代長存的太多了。顏太初雖然地位低壽命短，他的文章難道一定流傳不了嗎【點(diǎn)評】⑴此題典型考核學(xué)生的古今異義辨析能力和前言后語搭配翻譯能力。⑵此題考察學(xué)生理解文言虛詞的根本能力。解答此類題目要根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。⑶此題考察篩選和整合文中的信息的能力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。⑷斷句方法：①通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提----領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會根本意思，在此根基上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰〞“云〞“言〞等表示對話的詞語進(jìn)展斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)展斷句；④根據(jù)固定句式斷句；⑤根據(jù)句子的構(gòu)造成分?jǐn)嗑?。⑸此題考察文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句〞“被動句〞“賓語前置句〞“定語后置句〞“介賓短語后置句〞“省略句〞，在翻譯中一定要有所表達(dá)。7.【答案】〔1〕B〔2〕C〔3〕①天快亮的時候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人〔見面〕十分欣喜，便驅(qū)車一同前往。②伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能發(fā)奮，更何況親受熏陶的人呢〔4〕為官當(dāng)勤政愛民，百姓會思念他；為人當(dāng)感恩重義，后代會仿效他?！究键c(diǎn)】理解實詞在文中的含義，翻譯，概括分析，篩選信息【解析】【分析】⑴決：判決，“決某獄〞，意思是：判決某個案件。⑵C項，“還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了〞錯，原文是“余全不省記。憬然重提，如理兒時舊書，如失物重得〞是作者記不得，不是兩個人不記得。⑶此題考察文言文句子翻譯的能力。重點(diǎn)字：①遲明、狀語后置、延、駢轔同驅(qū)。②聞、奮、親炙，疑問句。⑷從“為官〞“為人〞角度分析。第二段是為官多年后受歡迎程度?！耙龟@置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此