Unit4 Lesson1 This is my friend（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson1Thisismyfriend（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson1Thisismyfriend（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit4Lesson1"Thisismyfriend"。本節(jié)課主要圍繞介紹朋友這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：friend,this,is,my,boy,girl,nice等；

2.學(xué)習(xí)句型：Thisismyfriend.He/Sheis...；

3.通過圖片和實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠正確使用所學(xué)單詞和句型介紹自己的朋友；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Thisismyfriend."等句型和相關(guān)詞匯介紹自己的朋友，提高學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下朋友之間的交流方式，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和實(shí)際情景，啟發(fā)學(xué)生思考如何用英語介紹朋友，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，通過模仿、練習(xí)等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹；

-掌握了一些簡單的個(gè)人描述詞匯，如姓名、年齡等；

-能夠理解并模仿簡單的日常英語對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)；

-學(xué)生具有一定的英語聽力和口語基礎(chǔ)，但表達(dá)能力和詞匯量有限；

-學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用"Thisismyfriend."句型時(shí)，可能會(huì)混淆性別和所有格的使用；

-對(duì)新詞匯的記憶和發(fā)音可能會(huì)遇到困難；

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而影響流暢表達(dá)；

-需要更多的練習(xí)來鞏固新學(xué)的詞匯和句型，以避免遺忘。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、人物卡片、以及教學(xué)視頻，用以輔助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

3.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、彩筆等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!Today,we'regoingtolearnUnit4Lesson1"Thisismyfriend."First,let'ssingthesong"Hello,Friends!"together.(播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂一起唱)

2.Now,let'stalkaboutfriends.Whoisyourbestfriend?Canyoutellmesomethingaboutyourfriend?(引導(dǎo)學(xué)生用中文或簡單的英語介紹自己的朋友)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'slookatthepicturesinthebook.Whoarethey?(指著課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出人物名稱)

2.Whataretheydoing?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物動(dòng)作，描述他們?cè)谧鍪裁?

3.Now,I'llreadthestory.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.(教師朗讀課文，學(xué)生聽并理解大意)

三、課文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

1.Let'sreadthestorytogether.Payattentiontothewordsandsentences.(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意單詞和句子的發(fā)音)

a.What'sthis?(指著圖片中的物品，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞"friend")

b.Whoishe/she?(指著圖片中的人物，引導(dǎo)學(xué)生用"Thisismyfriend."句型介紹)

c.Ishe/sheaboy/girl?(引導(dǎo)學(xué)生用"He/Sheis..."句型描述朋友的性別)

d.Ishe/shenice?(引導(dǎo)學(xué)生用"He/Sheisnice."句型描述朋友的性格)

2.Now,let'spracticethedialogueinpairs.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.(將學(xué)生分成兩人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí))

a.A:Hi,B.Thisismyfriend,C.(A指著B，用"Thisismyfriend."介紹)

b.B:Hello,C.Nicetomeetyou.(B回應(yīng)并問候C)

c.C:Nicetomeetyou,too.(C回應(yīng)并問候A和B)

3.Let'splayagame.I'llshowyousomepictures,andyouneedtoguesswhotheyareanddescribethemusingthesentenceswelearned.(教師展示圖片，學(xué)生猜測并描述人物)

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Focusonthesentencestructure"Thisismyfriend."and"He/Sheis...":

a.Remindstudentsthat"Thisismyfriend."isusedtointroduceafriend.

b.Explainthat"He/Sheis..."isusedtodescribeafriend'scharacteristicsorappearance.

c.Practiceusingthesesentenceswithdifferentfriendsandcharacteristics.

2.Payattentiontothepronunciationof"friend,""nice,"and"is."Practicethesewordswiththecorrectpronunciation.

3.Discusstheimportanceoffriendshipandhowtobeagoodfriend.Encouragestudentstosharetheirthoughtsandexperiences.

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.Groupactivity:Ingroupsoffour,studentswillintroducetheirfriendstoeachotherusingthesentencestructureandvocabularylearnedinclass.Eachstudentwillhaveaturntointroduceonefriend.

a.Monitorthegroupsandprovideassistanceifneeded.

b.Encouragestudentstoaskquestionsandengageinconversationabouttheirfriends.

2.Role-play:Studentswillactoutthedialogueinfrontoftheclass.Eachpairwillhaveachancetoperform,andtheclasswillprovidefeedback.

a.Giveclearinstructionsandmodeltherole-playforthestudents.

b.Encouragestudentstouse表情andgesturestomaketheirperformancemore生動(dòng).

3.Writingactivity:Studentswillwriteashortparagraphabouttheirbestfriend,usingthesentencestructureandvocabularytheyhavelearned.Theycandrawapictureoftheirfriendandwritetheparagraphbelowthepicture.

a.Provideasampleparagraphontheboardforstudentstofollow.

b.Assiststudentsindividuallyastheywritetheirparagraphs.

六、課堂小結(jié)

1.Today,welearnedhowtointroduceourfriendsusingthesentence"Thisismyfriend."anddescribethemusing"He/Sheis...".Wealsodiscussedtheimportanceoffriendship.

2.Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmeaboutyourfriendusingthesentenceswepracticed?(邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的朋友介紹)

3.Remembertopracticespeakingandwritingaboutyourfriendsathome.Friendshipisveryimportant,andweshouldalwaystrytobeagoodfriendtoothers.

七、作業(yè)布置

1.Reviewthevocabularyandsentenceswelearnedtodaywithyourfamily.

2.Writeashortparagraphaboutyourbestfriendandshareitwithyourclassmatesnexttime.

Byfollowingthisteachingprocess,studentswillbeabletounderstandandusethetargetlanguageeffectively,whilealsodevelopingtheircommunicationskillsandappreciationforfriendship.學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“Unit4Lesson1Thisismyfriend”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下幾方面的顯著學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確使用"Thisismyfriend."句型和相關(guān)詞匯介紹自己的朋友，如boy、girl、nice等。通過不斷的練習(xí)和對(duì)話，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了加強(qiáng)，能夠更自信地用英語進(jìn)行日常交流。

2.詞匯和句型掌握：學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)的詞匯和句型有了深刻的理解和記憶。通過課堂上與同學(xué)的互動(dòng)，他們能夠在不同的語境中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述朋友的性別和性格特點(diǎn)。

3.交際能力增強(qiáng)：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情景中用英語介紹朋友，并能夠與同伴進(jìn)行有效的交流。這種互動(dòng)不僅提高了他們的交際能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.觀察能力和思維能力發(fā)展：在觀察圖片和實(shí)際情景中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何捕捉細(xì)節(jié)信息，并用英語進(jìn)行描述。這鍛煉了他們的觀察能力和邏輯思維能力，有助于培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過歌曲、游戲和角色扮演等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

6.文化意識(shí)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了友誼的不同表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交流的敏感性。他們學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成寫作活動(dòng)時(shí)，需要獨(dú)立思考并組織語言，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過自我表達(dá)，學(xué)生也能夠更好地反思和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.難點(diǎn)攻克：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，克服了對(duì)新詞匯發(fā)音和句型使用的困難。通過反復(fù)練習(xí)和教師的個(gè)性化指導(dǎo)，他們能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課“Unit4Lesson1Thisismyfriend”讓我有很多收獲和思考。在設(shè)計(jì)和實(shí)施這節(jié)課的過程中，我注意到了一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我非常高興看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，尤其是在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)。他們能夠主動(dòng)用英語