第14課 人人愛護(hù)公物 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版001

第14課人人愛護(hù)公物說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第14課人人愛護(hù)公物》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版，一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)“人人愛護(hù)公物”這一主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共財(cái)物的重要性，養(yǎng)成愛護(hù)公物、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)和合作能力，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)生活的積極態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級的學(xué)生已經(jīng)對基本的生活規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，如不隨意破壞物品、不浪費(fèi)資源等。他們在家庭和學(xué)校中也有過愛護(hù)公物的實(shí)踐體驗(yàn)，對公物的概念有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍的事物充滿興趣，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們在認(rèn)知能力上正處于快速發(fā)展階段，能夠通過觀察、模仿和互動(dòng)來學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)。他們通常更傾向于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，喜歡動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對“公物”的概念理解不夠深入，可能會(huì)混淆公私物品的區(qū)別。此外，他們在理解和踐行愛護(hù)公物的具體行為上可能會(huì)遇到困難，比如不知道如何正確使用和保養(yǎng)公共物品，或者在實(shí)際生活中難以抵制破壞公物的誘惑。教學(xué)中需要通過具體的例子和情景模擬來幫助學(xué)生理解和實(shí)踐。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻等，如公共設(shè)施圖片、愛護(hù)公物的宣傳視頻等。

3.教具：準(zhǔn)備一些公共物品模型，如交通標(biāo)志、公共座椅等，用于課堂演示和討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括愛護(hù)公物的相關(guān)文章和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能舉例說明什么是公物嗎？”，“為什么我們要愛護(hù)公物？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解愛護(hù)公物的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并嘗試用自己的語言表達(dá)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息篩選能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于愛護(hù)公物的故事，引發(fā)學(xué)生對課題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公物的定義、為什么需要愛護(hù)公物以及如何愛護(hù)公物。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在公園、學(xué)校等場所如何愛護(hù)公物。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，通過模擬情景理解愛護(hù)公物的行為。

提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進(jìn)行提問，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解明確課題重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解愛護(hù)公物的意義，掌握愛護(hù)公物的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家、學(xué)校、社區(qū)中的愛護(hù)公物行為。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)踐鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過實(shí)踐加強(qiáng)理解和記憶。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是從幾個(gè)方面對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“公物”的概念，認(rèn)識(shí)到公物是大家共同使用的物品，需要每個(gè)人共同愛護(hù)。通過課堂學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐，學(xué)生掌握了愛護(hù)公物的基本知識(shí)和技能，如節(jié)約用水用電、保護(hù)公共設(shè)施等。在作業(yè)和測試中，學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，能夠正確回答相關(guān)問題。

2.能力提升方面：

學(xué)生的觀察力和分析能力得到了提高。在預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的公物，分析其重要性和如何愛護(hù)。在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力得到了鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生樹立了正確的公物使用和保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公物是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，養(yǎng)成了節(jié)約資源和保護(hù)公共財(cái)物的習(xí)慣。在日常生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)踐行愛護(hù)公物的行為，如不隨意損壞公共設(shè)施、不浪費(fèi)資源等。

1.學(xué)生能夠列舉生活中常見的公物，如公共汽車、公園設(shè)施、學(xué)校用品等，并能夠解釋它們對大家的重要性。

2.學(xué)生能夠描述愛護(hù)公物的具體行為，如正確使用公共設(shè)施、節(jié)約用水用電、不隨意損壞公物等，并在實(shí)際生活中踐行這些行為。

3.學(xué)生通過課堂討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何在不同的情境下愛護(hù)公物，如在公園游玩時(shí)，不亂扔垃圾，不損壞公共設(shè)施。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫出自己在家庭、學(xué)校、社區(qū)中愛護(hù)公物的具體事例，反映出學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等，對愛護(hù)公物的知識(shí)有了更深入的了解，能夠從更多角度和層面思考公物保護(hù)的問題。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己在愛護(hù)公物方面的不足，提出改進(jìn)措施，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中努力實(shí)踐。

7.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，共同完成愛護(hù)公物的任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的公物使用和保護(hù)意識(shí)，能夠在日常生活中自覺踐行愛護(hù)公物的行為，成為有責(zé)任感和良好公民素養(yǎng)的學(xué)生。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①公物概念的理解與認(rèn)知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公物的定義、公物的種類、公物的作用

-重點(diǎn)詞匯：公共財(cái)物、公共設(shè)施、公共資源

-重點(diǎn)句子：公物是供大家共同使用的物品，需要我們共同愛護(hù)。

②愛護(hù)公物的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：愛護(hù)公物的意義、公物損壞的后果、社