Module 6 Unit 1 I went there last year（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊001

Module6Unit1Iwenttherelastyear（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1Iwenttherelastyear（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Module6Unit1Iwenttherelastyear”"，是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊的一部分。本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，通過描述過去發(fā)生的活動(dòng)，鞏固和拓展學(xué)生的詞匯和語法知識。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的旅游話題為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去旅游的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，并在真實(shí)語境中運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生通過討論過去旅游的經(jīng)歷，了解不同國家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過描述和分析過去旅游的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理等思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論和練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)描述過去的事件。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的詞匯，如“went”,“visited”,“saw”,“had”等，以及相關(guān)短語，如“l(fā)astyear”,“alongtimeago”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，特別是在相似的句子結(jié)構(gòu)中正確選擇時(shí)態(tài)。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)雜句型的構(gòu)建，如使用過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放本節(jié)課所需的教材，確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語五年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅游圖片、地圖、視頻剪輯等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室環(huán)境布置為便于小組討論和分享的空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些旅游照片，詢問學(xué)生是否去過這些地方，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的旅游經(jīng)歷。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“see”變?yōu)椤皊aw”等，為學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

舉例說明：使用教材中的例句，如“Iwenttothebeachlastsummer.”，解釋一般過去時(shí)態(tài)的用法。

互動(dòng)探究：分組討論，學(xué)生嘗試用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的旅游經(jīng)歷，并相互糾正語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，獨(dú)立完成填空、改寫句子等練習(xí)，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生上臺展示他們完成的練習(xí)，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述他們過去的一次旅游經(jīng)歷，使用一般過去時(shí)態(tài)。

提醒學(xué)生：在寫作時(shí)注意動(dòng)詞的過去式變化，并盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，掌握了一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律。

2.學(xué)生通過課堂上的互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)，能夠用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，如旅游、生日派對等，并在描述中運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過相互糾正和教師的指導(dǎo)，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的書面表達(dá)，如在作文中描述過去的一次經(jīng)歷，運(yùn)用了正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)態(tài)和語法知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)展示自己的學(xué)習(xí)成果，表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力。

7.學(xué)生通過完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂上學(xué)到的知識，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和遷移性。

8.學(xué)生的文化意識得到了提升，通過描述過去的旅游經(jīng)歷，了解到了不同地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和尊重。

9.學(xué)生的思維能力在學(xué)習(xí)過程中也得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了觀察、比較、分析和推理，能夠更好地理解和運(yùn)用英語知識。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教師的指導(dǎo)下自我糾正錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯

-"went","visited","saw","had"

-"lastyear","alongtimeago"

③重點(diǎn)句子

-"I