我是小紅帽（說課稿）2024-2025學年三年級上冊信息技術(shù)北師大版

我是小紅帽（說課稿）2024-2025學年三年級上冊信息技術(shù)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我是小紅帽（說課稿）2024-2025學年三年級上冊信息技術(shù)北師大版設計思路本節(jié)課以三年級上冊信息技術(shù)北師大版教材中的“我是小紅帽”為主題，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設計以下教學思路：首先，通過情境導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)；接著，引導學生通過自主探究、小組合作的方式，學習小紅帽故事中的信息技術(shù)元素，如網(wǎng)絡搜索、圖片處理等；最后，進行課堂小結(jié)和作品展示，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高信息技術(shù)的應用能力。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使學生在愉悅的氛圍中完成學習任務。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠利用信息技術(shù)有效搜索和篩選信息。

2.提升學生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在信息技術(shù)應用中嘗試新方法。

3.加強學生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作完成任務。

4.培養(yǎng)學生的信息技術(shù)操作能力，確保能夠熟練使用相關(guān)軟件。教學難點與重點1.教學重點

①學會使用信息技術(shù)工具進行圖片搜索和處理。

②掌握利用信息技術(shù)創(chuàng)作簡單動畫的基本步驟。

2.教學難點

①理解和運用網(wǎng)絡搜索技巧，有效篩選和利用信息資源。

②在動畫制作過程中，靈活運用軟件工具，實現(xiàn)故事的連貫性和趣味性。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、網(wǎng)絡連接

2.課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

3.信息化資源：北師大版三年級上冊信息技術(shù)教材、教學PPT、網(wǎng)絡搜索示例圖片

4.教學手段：小組合作、案例分析、互動討論、實踐操作教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的信息技術(shù)課程非常有趣，我們將要一起走進小紅帽的世界。你們聽說過小紅帽的故事嗎？那我們今天就來用信息技術(shù)的方式重新演繹一下這個故事吧！

2.情境創(chuàng)設

首先，請大家拿出我們的教材，翻到“我是小紅帽”這一章。這里有一段小紅帽的故事，我先給大家講一遍。故事中，小紅帽遇到了大灰狼，還發(fā)生了很多有趣的事情?，F(xiàn)在，我想請大家思考一下，如果小紅帽的故事發(fā)生在現(xiàn)在，她會用什么樣的信息技術(shù)工具來解決問題呢？

3.自主探究

4.小組合作

現(xiàn)在，請大家分成小組，每個小組選擇一個場景，比如小紅帽與大灰狼的對話、小紅帽在森林中行走等，用你們找到的圖片和學到的圖片處理技巧，合作制作一個簡單的動畫。在制作過程中，可以充分發(fā)揮你們的創(chuàng)意，讓動畫更加生動有趣。

5.課文主旨內(nèi)容探究

在同學們制作動畫的過程中，我想請大家思考一下，這個故事想要傳達給我們什么樣的道理？或者說，小紅帽在故事中遇到了哪些問題，她是如何解決的？這些問題和解決方法在現(xiàn)實生活中有什么啟示？

6.實踐操作

現(xiàn)在，請大家開始制作動畫。在制作過程中，如果遇到任何問題，可以向小組成員求助，也可以隨時向我提問。我會巡回指導，幫助大家解決遇到的問題。請大家充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將小紅帽的故事用動畫的形式呈現(xiàn)出來。

7.課堂小結(jié)

8.課后作業(yè)

最后，我給大家留一個課后作業(yè)。請大家結(jié)合今天學習的知識，思考一下，如果讓你用信息技術(shù)手段重新演繹一個你喜歡的童話故事，你會如何設計？請將你的設計思路和想法寫下來，下節(jié)課我們一起分享。

同學們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！教學資源拓展1.拓展資源：

①《小紅帽》故事的不同版本：收集不同文化背景下的《小紅帽》故事，讓學生了解故事在不同文化中的差異和相似之處。

②信息技術(shù)在兒童故事創(chuàng)作中的應用案例：介紹一些利用信息技術(shù)創(chuàng)作兒童故事的優(yōu)秀作品，如動畫、互動故事書等。

③信息技術(shù)安全知識：提供關(guān)于網(wǎng)絡安全、個人信息保護的相關(guān)資料，幫助學生建立正確的網(wǎng)絡安全意識。

④信息技術(shù)創(chuàng)意工具：介紹一些適合三年級學生使用的簡單動畫制作軟件，如Scratch、PPT動畫等。

⑤信息技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的作品：展示一些結(jié)合信息技術(shù)和藝術(shù)的創(chuàng)意作品，如數(shù)字繪畫、電子音樂等。

2.拓展建議：

①鼓勵學生閱讀不同版本的《小紅帽》故事，比較分析故事的異同，培養(yǎng)學生跨文化理解和比較分析的能力。

②引導學生觀看信息技術(shù)在兒童故事創(chuàng)作中的應用案例，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

③組織網(wǎng)絡安全教育活動，讓學生通過實際操作了解網(wǎng)絡安全知識，提高自我保護意識。

④安排信息技術(shù)創(chuàng)意工具的學習與實踐活動，讓學生在實際操作中掌握動畫制作的基本技巧，培養(yǎng)他們的動手能力。

⑤鼓勵學生探索信息技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，通過創(chuàng)作數(shù)字繪畫、電子音樂等作品，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

⑥定期組織學生進行作品展示和交流，讓學生在實踐中不斷反思和改進，提高他們的信息技術(shù)應用水平。

⑦建議學生利用課余時間，自主探索更多與信息技術(shù)相關(guān)的知識，如編程、網(wǎng)頁設計等，拓寬知識面。

⑧鼓勵學生參與信息技術(shù)相關(guān)的競賽和活動，提高他們的競技水平，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和競爭意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)理解與信息技術(shù)結(jié)合

①理解小紅帽故事的基本情節(jié)，分析故事中的角色和事件。

②掌握如何使用信息技術(shù)工具（如網(wǎng)絡搜索、圖片處理）來呈現(xiàn)故事情節(jié)。

③學習如何將故事中的抽象概念轉(zhuǎn)化為信息技術(shù)的具體應用。

2.信息技術(shù)的實際操作

①學習使用計算機和網(wǎng)絡搜索相關(guān)信息，了解搜索技巧。

②掌握圖片處理軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、添加文字等。

③學習制作簡單動畫的基本步驟，包括場景設計、角色導入、動畫制作等。

3.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

①培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決問題的能力。

②提升學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

③增強學生對信息技術(shù)的興趣和信息安全意識。教學反思這節(jié)課《我是小紅帽》已經(jīng)落下帷幕，作為老師，我對整個教學過程進行了深入的反思。從教學內(nèi)容的設計到學生的實際反應，每個環(huán)節(jié)都讓我有所思考和收獲。

首先，我感到滿意的是，學生們對小紅帽的故事非常感興趣，這為我們的信息技術(shù)教學提供了一個很好的情境背景。通過小紅帽的故事，學生們能夠更好地理解信息技術(shù)的應用場景，也使得學習變得更加有趣味。在情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠積極思考，提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如使用電子郵件與小紅帽通信，或者制作一個互動式的在線故事書。

其次，關(guān)于自主探究和小組合作的部分，我發(fā)現(xiàn)在學生們合作制作動畫的過程中，他們的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。雖然有些小組在開始時遇到了一些技術(shù)難題，但通過相互幫助和我的指導，他們最終都能夠完成任務。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更加注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力，而不是僅僅提供答案。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在實踐操作環(huán)節(jié)，由于時間有限，有些學生沒有足夠的時間來完成他們的動畫作品。這提示我，在未來的教學中，我需要更好地控制課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間來實踐和創(chuàng)作。

此外，我也反思了在教學過程中是否充分關(guān)注了每一個學生。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作時，一些較為活躍的學生往往能夠主導討論，而一些內(nèi)向的學生則可能被忽視。為了確保每個學生都能參與到課堂活動中來，我計劃在未來的教學中設計更多的小組互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會發(fā)言和貢獻自己的想法。

在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，我覺得這節(jié)課還是取得了一定的成效。學生們在信息技術(shù)的應用、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作方面都有所提升。