6我們神圣的國土（說課稿） 2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教材分析

“6我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊”本節(jié)課主要讓學生了解我國遼闊的國土面積，多樣的地形地貌，豐富的自然資源，以及各地區(qū)的特色文化和風俗。通過教材中的案例和圖片，引導學生認識到我國國土的神圣性和獨特性，培養(yǎng)學生熱愛祖國、保衛(wèi)家園的情感。教學內(nèi)容與五年級學生的認知水平相符，注重實踐與理論相結合，激發(fā)學生的探究興趣，提高道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的國家認同感、法治意識和實踐創(chuàng)新能力。通過學習我國國土的相關知識，學生將增強對國家版圖和自然資源的認識，提升國家自豪感和責任感，形成維護國家利益和領土完整的意識。同時，通過探討法治在保護國土資源和環(huán)境中的作用，學生將樹立遵法守法的觀念。此外，課程還將引導學生開展實踐活動，如調(diào)查家鄉(xiāng)的地理特色，培養(yǎng)學生的觀察、分析和表達能力，提高實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：理解我國國土遼闊、地形地貌多樣和自然資源豐富的特點，培養(yǎng)國家認同感。

難點：引導學生深入理解各地區(qū)的特色文化和風俗，以及法治在保護國土資源和環(huán)境中的作用。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學手段，展示我國不同地區(qū)的自然風光和人文景觀，增強學生的直觀感受。

2.設計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生分享各自家鄉(xiāng)的特色文化和風俗，促進生生互動，加深理解。

3.結合實際案例，講解法治在保護國土資源和環(huán)境中的具體應用，使學生能夠理論聯(lián)系實際。

4.通過小組合作活動，讓學生共同探討如何維護國家領土完整和資源保護，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。

5.教師在課堂上進行適時引導和反饋，確保學生能夠抓住重點，突破難點。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，講解我國國土特點，引導學生進行思考和討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同地區(qū)的人民生活，體驗特色文化和風俗。

3.運用案例研究，分析法治在保護國土資源和環(huán)境中的作用，增強學生的法治意識。

4.實施項目導向學習，讓學生合作探究家鄉(xiāng)的地理特色，提升實踐創(chuàng)新能力。

5.使用多媒體教學媒體，如地圖、圖片、視頻等，直觀展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括我國國土相關圖文資料，要求學生了解我國的基本國土情況。

設計預習問題：設計問題如“我國哪些地形地貌對你的生活產(chǎn)生了影響？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺監(jiān)控學生的預習情況，及時了解學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀，了解我國國土的基本信息。

思考預習問題：學生思考問題，嘗試結合自己的生活經(jīng)驗進行回答。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示我國不同地區(qū)的圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解我國國土的特點，如地形地貌、自然資源等，結合實例進行分析。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討不同地區(qū)文化和風俗的形成原因。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講，思考如何將所學知識與實際生活相結合。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解我國國土的特點和法治意識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生繪制我國地形地貌圖，并標注重要自然資源。

提供拓展資源：提供相關書籍和視頻，供學生進一步了解我國國土。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成地形地貌圖的繪制，加深對國土的認識。

拓展學習：利用拓展資源進行學習，拓寬知識視野。

反思總結：學生反思學習過程，總結所學內(nèi)容。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解我國國土的遼闊和多樣性，以及法治在保護國土資源和環(huán)境中的作用，通過課前預習、課堂討論和課后拓展，層層深入，幫助學生掌握重點，突破難點。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述我國國土的基本情況，包括國土面積、地形地貌類型、主要自然資源等。通過本節(jié)課的學習，學生對我國國土的遼闊性、多樣性和豐富性有了更加清晰的認識，能夠理解不同地形地貌對人們生產(chǎn)生活的影響。

2.認知發(fā)展方面：學生能夠認識到我國國土的神圣性和獨特性，增強了對國家的認同感和自豪感。通過學習各地區(qū)的特色文化和風俗，學生能夠理解并尊重文化的多樣性，培養(yǎng)了一種包容和開放的心態(tài)。

3.法治意識方面：學生能夠理解法治在保護國土資源和環(huán)境中的作用，明確了遵守法律法規(guī)的重要性。通過案例分析和討論，學生學會了如何運用法治思維來解決實際問題，提高了遵法守法的意識。

4.實踐能力方面：學生通過繪制我國地形地貌圖，提高了空間想象力和地理信息處理能力。在小組討論中，學生學會了如何合作、交流意見，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

5.自主學習能力方面：學生在課前預習和課后拓展環(huán)節(jié)中，學會了如何自主查找資料、整理信息，提高了獨立思考和解決問題的能力。學生能夠主動參與學習過程，形成了良好的學習習慣。

6.創(chuàng)新思維方面：在課堂活動和作業(yè)完成過程中，學生能夠提出自己的見解和新穎的想法，展示出一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。通過教師的引導，學生學會了如何從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.情感態(tài)度方面：學生對國家領土完整和資源保護有了更加深刻的認識，增強了責任感和使命感。學生在學習過程中表現(xiàn)出對國家、對家鄉(xiāng)的熱愛，形成了一種積極向上的情感態(tài)度。

8.價值觀塑造方面：學生通過學習我國國土的特點和法治意識，逐漸形成了正確的價值觀，如尊重自然、保護環(huán)境、維護國家利益等。學生在學習過程中，能夠將所學知識與社會主義核心價值觀相結合，為未來的成長打下了堅實的基礎。七、教學反思與總結

這節(jié)課圍繞“我們神圣的國土”這一主題，我嘗試采用了多種教學方法和策略，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)能力。現(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思，并對教學效果進行總結。

教學反思：

在教學方法方面，我運用了講授、討論、案例研究等多種方式，力求讓學生從不同角度理解我國國土的特點。我覺得這一點做得不錯，因為學生的參與度很高，課堂氣氛活躍。但在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的參與意識，而另一些學生則較為內(nèi)向，參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的個性差異，采取更加個性化的教學方法，讓每個學生都能積極參與。

在策略方面，我嘗試通過設計具有啟發(fā)性和探究性的問題引導學生思考。我覺得這個策略是有效的，因為學生在回答問題的過程中，不僅鞏固了所學知識，還鍛煉了思維能力和表達能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在回答問題時，表述不夠清晰，邏輯性不強。這提示我，在今后的教學中，我需要加強對學生思維訓練和語言表達的指導。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量讓每個學生都有發(fā)言的機會，關注學生的學習進度，及時調(diào)整教學節(jié)奏。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動環(huán)節(jié)，部分學生容易分心，課堂紀律有待加強。為此，我計劃在今后的教學中，加強對學生的紀律教育，提高課堂效率。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是良好的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對我國國土的特點有了更加清晰的認識，掌握了相關知識點，如國土面積、地形地貌、自然資源等。

2.學生在課堂活動中，積極參與討論，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

3.學生在情感態(tài)度方面，增強了國家認同感和自豪感，形成了尊重自然、保護環(huán)境的意識。

4.學生在價值觀塑造方面，逐漸形成了正確的價值觀，如尊重自然、保護環(huán)境、維護國家利益等。

當然，也存在一些不足之處。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學生個性差異，采取更加個性化的教學方法，讓每個學生都能積極參與。

2.加強對學生思維訓練和語言表達的指導，提高學生的表達能力。

3.加強課堂紀律教育，提高課堂效率。

4.在課后，關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導。八、板書設計

①我國國土特點