Unit4 Lesson2 Friends share （說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4Lesson2Friendsshare（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson2Friendsshare（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版英語三年級上冊Unit4Lesson2"Friendsshare"為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握分享的概念和基本句型，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在設(shè)計(jì)思路上，我將遵循以下步驟：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit4的相關(guān)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.通過圖片和故事情境，引導(dǎo)學(xué)生理解“Friendsshare”的含義。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“share”等關(guān)鍵詞。

4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分享。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用“share”等相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行簡單的分享交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)“Friendsshare”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重合作與分享的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，通過分享和討論提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，對Unit4中關(guān)于友誼的詞匯和句型有初步了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動(dòng)活動(dòng)感興趣，英語學(xué)習(xí)以興趣為導(dǎo)向，更易于接受。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和跟讀簡單句子。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中交流和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行分享交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶不牢固等問題。此外，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中可能表現(xiàn)出自信心不足，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用“share”等相關(guān)詞匯和句型。

2.互動(dòng)討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法，提高語言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖片和故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺效果，輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4Lesson2"Friendsshare".Beforewestart,let'ssingthesong"WeAreFriends"together.(播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂一起唱。)

2.Greatjob!Now,let'stalkaboutfriends.Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?(邀請幾位學(xué)生分享他們的朋友。)

3.Friendsareveryimportantinourlives.Theyhelpusandwehelpthem.Today,wearegoingtolearnhowfriendssharethingswitheachother.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.翻開課本，讓我們一起來閱讀課文。Pleasereadthestory"Friendsshare"silently.(學(xué)生默讀課文。)

2.Now,whocantellmewhathappenedinthestory?(邀請學(xué)生概述故事內(nèi)容。)

3.Yes,inthestory,thefriendssharedtheirtoys,snacks,andbooks.Sharingisveryimportant.Whenweshare,wemakeourfriendshappyandourfriendshipstronger.

三、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.詞匯教學(xué)

a.Lookatthepicturesinthebook.Canyoufindthewords"share","toy","snack","book"?(學(xué)生指出并跟讀這些詞匯。)

b.Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaythecorrectword.(展示圖片，學(xué)生說出對應(yīng)的單詞。)

2.句型教學(xué)

a.Let'slearnthesentence"CanIplaywithyourtoy?"(教師演示句型，學(xué)生跟讀。)

b.Now,let'spracticethesentenceinpairs.Onestudentasks,andtheotheranswers.(學(xué)生兩人一組練習(xí)句型。)

c.Great!Now,let'stryanothersentence:"Let'sshareoursnacks."(教師演示句型，學(xué)生跟讀。)

d.Again,let'spracticeinpairs.(學(xué)生兩人一組練習(xí)句型。)

3.互動(dòng)活動(dòng)

a.OK,nowwearegoingtoplayasharinggame.Iwillgiveeachgroupasetoftoys,snacks,andbooks.Youneedtosharethemwitheachotherandusethesentenceswejustlearned.(教師分發(fā)物品，學(xué)生進(jìn)行分享游戲。)

b.Whileyouareplaying,Iwillwalkaroundandlisten.RemembertospeakEnglishandshareeverythingfairly.(教師在學(xué)生間走動(dòng)，觀察并指導(dǎo)。)

c.Timeisup!Whichgroupdidthebestjobsharing?Let'sgivethemabigroundofapplause!(評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，給予表揚(yáng)。)

四、鞏固提升

1.Now,let'shaveaquiz.Iwillshowyousomesentences,andyouneedtotellmeiftheyareaboutsharingornot.(教師展示句子，學(xué)生判斷并回答。)

2.Verygood!Now,let'swriteashortstoryaboutfriendssharing.Youcanusethesentencesandwordswelearnedtoday.(學(xué)生根據(jù)提示，編寫關(guān)于朋友分享的短故事。)

3.Whowouldliketoshareyourstorywiththeclass?(邀請幾名學(xué)生分享他們的故事。)

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutfriendssharing.Remember,sharingiscaring.Itmakesourfriendshipsstrongerandourliveshappier.

2.Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyousharingsomethingwithyourfriends.Writeasentenceunderthepictureusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.(布置作業(yè)，學(xué)生繪制分享的畫并寫句子。)

3.Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday.Goodbye,andseeyounexttime!(結(jié)束語，提醒學(xué)生每天練習(xí)英語。)

六、課后輔導(dǎo)與反饋

1.Afterclass,Iwillcheckyourhomeworkandgiveyoufeedback.Ifyouhaveanyquestions,youcancometomeduringofficehoursoremailme.

2.Remember,Iamheretohelpyou.Ifyouneedextrapracticeorhelpwithanything,pleasedon'thesitatetoask.Iamalwayshereforyou.教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.故事書籍：《友誼的力量》、《分享的樂趣》等，這些書籍中有許多關(guān)于友誼和分享的故事，可以讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們對分享重要性的理解。

2.英語動(dòng)畫：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，這些動(dòng)畫中經(jīng)常出現(xiàn)分享的場景，學(xué)生可以在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)詞匯和句型。

3.英語歌曲：如《WhataFriendWeHaveinJesus》和《WeAretheWorld》，這些歌曲傳達(dá)了友誼和分享的主題，能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與友誼和分享相關(guān)的英語書籍，不僅能夠提高他們的閱讀能力，還能加深對分享文化的理解。教師可以提供書單，并定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得。

2.觀看動(dòng)畫：建議學(xué)生在家長監(jiān)督下觀看英語動(dòng)畫，通過生動(dòng)的故事情節(jié)學(xué)習(xí)分享的意義。教師可以布置相關(guān)的觀看任務(wù)，如寫觀后感或者討論動(dòng)畫中的分享行為。

3.學(xué)唱歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱關(guān)于友誼和分享的英語歌曲，通過音樂的方式提高他們的英語聽說能力。教師可以在課堂上教唱歌曲，并組織合唱活動(dòng)。

4.家庭作業(yè)：布置與分享相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人分享他們在學(xué)校學(xué)到的新知識，或者寫一篇關(guān)于分享經(jīng)歷的短文。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。

5.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，如幫助清理公園、探訪養(yǎng)老院等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)分享的意義。教師可以組織相關(guān)的活動(dòng)，并在課堂上讓學(xué)生分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.文化交流：如果可能的話，可以組織與其他國家學(xué)生的文化交流活動(dòng)，通過視頻會(huì)議或郵件交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分享和合作。

7.主題演講：定期舉辦關(guān)于友誼和分享的主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)備演講稿并在課堂上展示。這不僅能夠提高他們的公共演講能力，還能加深對分享主題的理解。

8.角色扮演：設(shè)計(jì)一些關(guān)于分享的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。通過模擬真實(shí)的交流情境，學(xué)生能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)知識和句型。教師可以提供一些場景提示，如“在生日派對上分享蛋糕”、“在圖書館分享故事書”等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1."share"及其相關(guān)詞匯："toy","snack","book"

2.句型："CanIplaywithyourtoy?","Let'sshareoursnacks."

②重點(diǎn)詞匯：

1."share"：強(qiáng)調(diào)分享的概念和動(dòng)詞用法。

2."toy","snack","book"：與分享相關(guān)的物品名詞。

③重點(diǎn)句型：

1."CanIplaywithyourtoy?"：詢問對方是否可以共享玩具。

2."Let'sshareoursnacks."：提出分享食物的建議。教學(xué)反思Today'slessonon"Friendsshare"wasanengagingandinteractiveexperienceformystudents.Iobservedalotofenthusiasmandparticipationthroughouttheclass,whichwasveryencouraging.However,thereareseveralaspectsthatIwouldliketoreflectonandconsiderforfutureimprovement.

Firstly,Iamgladtoseethatthestudentswereabletograspthemainconceptofsharing.Theyactivelyparticipatedinthediscussionsandwereabletoprovideexamplesfromtheirownlives.Itwasheartwarmingtoseethemsharestoriesabouthowtheysharedtoys,snacks,orbookswiththeirfriends.Thisindicatedthatthestudentswereabletoconnectthelessoncontenttotheirpersonalexperiences.

Secondly,Inoticedthatthestudentswerequiteinterestedintheinteractiveactivities,especiallythesharinggame.Theyenjoyedtakingturnstosharetoys,snacks,andbookswiththeirclassmates.Itwasapracticalwayforthemtopracticeusingthetargetvocabularyandsentences.However,Irealizedthatsomestudentswereabitshyandhesitanttoparticipate.Inthefuture,Ishouldprovidemoreopportunitiesforthesestudentstopracticespeakinginfrontoftheirpeers,perhapsthroughsmallergroupactivitiesormoreindividualizedtasks.

OneaspectthatIneedtoworkonisthepacingofthelesson.Ifeltthatthelessonwasabitrushed,andIdidn'thaveenoughtimetodelvedeeperintosomeoftheactivities.Forexample,whenpracticingthesentence"CanIplaywithyourtoy?",Iwouldhavelikedtogivethestudentsmoretimetoaskandanswerquestionsinpairs.Thiswouldhaveprovidedthemwithmorespeakingpracticeandreinforcementofthevocabulary.Infuturelessons,Iwillmakesuretoallocatemoretimefortheseactivitiestoensurethatallstudentshaveampleopportunitiestopractice.

Anotherareaforimprovementistheuseofvisualaids.WhileIdidusesomepicturestosupportthevocabularyteaching,IrealizethatIcouldhaveusedmorevisualaidstoenhancethestudents'understanding.Forinstance,Icouldhaveusedpropsorrealiatodemonstratetheactofsharing.Thiswouldhavemadethelessonmoreconcreteandengagingforthestudents.

Moreover,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingwiththepronunciationofcertainwords.Inthefuture,Iwillspendmoretimefocusingonphonicsandpronunciationexercisestohelpthesestudentsimprovetheiroralskills.Providingadditionalpracticematerials,suchasrecor