Unit 7 Assessment 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7Assessment說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit7Assessment是2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊的一個重要組成部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.復(fù)習(xí)鞏固Unit7的語言知識，包括詞匯、短語、句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.完成單元評估，檢測學(xué)生對Unit7知識點的掌握情況，包括：

-詞匯：如dailyroutine、weekendplan等；

-句型：如"Whatdoyouusuallydoonweekends?"；

-語法：一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用；

-閱讀理解：通過閱讀課文或相關(guān)材料，理解文章大意，回答問題；

-寫作：根據(jù)提示，完成關(guān)于自己日常生活的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用Unit7所學(xué)詞匯和句型進行日常交流的能力。

2.文化意識：通過討論日常活動，增強學(xué)生對不同文化背景下生活節(jié)奏和習(xí)慣的理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在評估活動中，通過對比分析自己的日常生活與他人的差異，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、自我檢測的能力，以及通過評估活動自我調(diào)整學(xué)習(xí)策略的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit7中的基本詞匯和句型，能夠就日?；顒舆M行簡單的交流。他們對一般現(xiàn)在時和一般過去時有了一定的理解，并能運用到句子中。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，尤其是通過討論自己的日常生活。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生口語表達(dá)能力強，有的則更擅長書寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的傾向于獨立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些詞匯的記憶和拼寫，以及在口語交流中準(zhǔn)確使用時態(tài)。此外，部分學(xué)生在閱讀理解方面可能需要更多的指導(dǎo)，以理解文章的深層含義。在寫作方面，學(xué)生可能需要幫助來組織語言，使文章邏輯清晰、連貫。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解Unit7的重點詞匯和語法點，確保學(xué)生理解并能正確運用。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的日?；顒?，提高口語交流能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中實踐語言。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示單詞、短語和句型，增強視覺記憶。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行在線詞匯測試和語法練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放與單元主題相關(guān)的視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit7Assessment的預(yù)習(xí)資料，包括單元重點詞匯和語法點的PPT。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你的周末通常如何度過？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，記憶詞匯和語法點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備自己的答案，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案和疑問通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放與Unit7主題相關(guān)的視頻，引入新課內(nèi)容。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，結(jié)合實例。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常對話。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與討論。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實踐語言運用。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：深入理解知識點，掌握語言技能，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的日常生活。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行自學(xué)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識視野，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課圍繞Unit7Assessment進行，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，還可以引入一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如：hobby（愛好）、sport（運動）、relax（放松）、interest（興趣）等。

-語法拓展：進一步講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，提供更多實例，讓學(xué)生在實際語境中運用這兩種時態(tài)。

-閱讀拓展：選取一些與單元主題相關(guān)的文章，如描述不同國家周末活動的文章，讓學(xué)生閱讀并回答問題，提高閱讀理解能力。

-寫作拓展：提供一些寫作模板和句型，幫助學(xué)生更好地組織文章結(jié)構(gòu)，提高寫作能力。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生每天記憶一定數(shù)量的拓展詞匯，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯，以加深印象。

-語法學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自己編寫一些簡單的句子，運用所學(xué)的時態(tài)，然后與同學(xué)分享并互相糾正錯誤。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文章時，注意把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何從文章中獲取關(guān)鍵信息。

-寫作能力：鼓勵學(xué)生多進行寫作練習(xí)，可以讓他們嘗試寫一些關(guān)于自己日常生活的小故事或日記，以鞏固所學(xué)知識。

-詞匯接龍游戲：以一個與日常生活相關(guān)的詞匯開始，讓學(xué)生輪流用英語描述一個與該詞匯相關(guān)的場景或活動，下一個學(xué)生則需要用另一個相關(guān)詞匯繼續(xù)游戲。

-角色扮演活動：讓學(xué)生模擬不同的生活場景，如購物、餐廳用餐等，用英語進行交流，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的休閑活動，并分享這些活動的原因和好處。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文，要求使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，并在班上分享自己的作品。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的日常情境中運用所學(xué)的詞匯和語法，這有助于提高學(xué)生的實際語言運用能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享自己的日常活動，這不僅增強了學(xué)生的團隊合作意識，也提高了他們的口語交流能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進度時，部分學(xué)生沒有按時提交預(yù)習(xí)成果，這可能導(dǎo)致他們在課堂上跟不上教學(xué)進度。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣，或者是自信心不足。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我給出的反饋可能不夠具體，學(xué)生可能不清楚如何改進自己的學(xué)習(xí)。

（三）改進措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，我計劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入一些簡單的互動元素，比如在線小測驗，以確保學(xué)生能夠真正消化預(yù)習(xí)資料。

2.針對小組討論的參與度問題，我將嘗試設(shè)計更多與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗相關(guān)的話題，并在討論前進行一些熱身活動，以增強學(xué)生的自信心和參與意愿。

3.在教學(xué)評價方面，我將會提供更具體的反饋，指