全國清華大學版信息技術七年級下冊第4單元第13課《詩情畫意-使用仿制圖章和圖層變形》說課稿001

全國清華大學版信息技術七年級下冊第4單元第13課《詩情畫意--使用仿制圖章和圖層變形》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過學習仿制圖章和圖層變形工具的使用，提升對圖像處理軟件的熟練度，培養(yǎng)學生對藝術美的感知能力和創(chuàng)造力。結合七年級學生的認知水平，通過具體案例的操作，讓學生掌握圖像修護和創(chuàng)意設計的技巧，使學生在實踐中感受到信息技術的魅力，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)課程打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和利用信息的能力，能夠在實際操作中識別信息需求，有效運用信息技術解決問題。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，通過仿制圖章和圖層變形工具實現(xiàn)圖像的修護和創(chuàng)意設計。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術時，尊重知識產權，遵循信息倫理規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.數字技術應用：提升學生運用數字工具進行創(chuàng)新實踐的能力，激發(fā)學生利用信息技術進行藝術創(chuàng)作的興趣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握仿制圖章工具的使用方法和技巧，能夠進行圖像的修護和復制。

②學會使用圖層變形工具進行圖像的變換和創(chuàng)意設計，包括縮放、旋轉、扭曲等。

2.教學難點

①理解仿制圖章的采樣原理，能夠準確選擇樣本點并進行精確的仿制。

②掌握圖層變形的多種操作方法，能夠靈活運用各種變換效果進行創(chuàng)意設計，同時保持圖像質量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《清華大學版信息技術七年級下冊》教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖像素材，包括需要修護的圖片和用于創(chuàng)意設計的背景圖。

3.實驗器材：確保計算機設備充足，并安裝有圖像處理軟件，如Photoshop。

4.教室布置：將教室分為操作區(qū)和討論區(qū)，確保學生能在操作區(qū)進行實踐操作，在討論區(qū)進行交流和分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對仿制圖章和圖層變形工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在使用電腦處理圖片時，是否遇到過想要修復圖片中的缺陷或者想要進行一些創(chuàng)意設計的情況？今天我們將學習兩個非常實用的工具，它們可以幫助我們實現(xiàn)這些愿望。”

展示一些經過仿制圖章修復和圖層變形創(chuàng)意設計的圖片，讓學生初步感受這兩個工具的神奇效果。

簡短介紹仿制圖章和圖層變形工具的基本概念和在本節(jié)課中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.仿制圖章和圖層變形基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解仿制圖章和圖層變形工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解仿制圖章的定義，包括其主要功能和使用方法。

詳細介紹仿制圖章的組成部分或功能，使用軟件界面截圖幫助學生理解。

接著講解圖層變形工具的定義，包括其主要功能和使用方法。

詳細介紹圖層變形工具的組成部分或功能，使用軟件界面截圖幫助學生理解。

3.仿制圖章和圖層變形案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解仿制圖章和圖層變形工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的仿制圖章修復案例和圖層變形創(chuàng)意設計案例進行分析。

詳細介紹每個案例的操作步驟、技巧和最終效果，讓學生全面了解這兩個工具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些工具解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論仿制圖章和圖層變形工具在未來可能的發(fā)展方向或改進點，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與仿制圖章或圖層變形工具相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的操作技巧、應用場景以及可能的創(chuàng)新點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對仿制圖章和圖層變形工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作技巧、應用場景及創(chuàng)新點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調仿制圖章和圖層變形工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括仿制圖章和圖層變形工具的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強調這兩個工具在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一張圖片，使用仿制圖章工具進行修復，并使用圖層變形工具進行創(chuàng)意設計，完成后上傳至學習平臺，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握仿制圖章和圖層變形工具的基本概念、操作方法和技巧。通過對教材中案例的學習，他們能夠獨立完成對圖片的修復和創(chuàng)意設計任務，有效提高了圖像處理能力。

2.技能提升方面：學生在實踐操作中，學會了如何選擇合適的樣本點進行仿制，以及如何運用圖層變形工具進行圖像的變換。這些技能的提升使學生能夠更好地應對實際生活中的圖像處理需求。

3.創(chuàng)新意識方面：學生在使用仿制圖章和圖層變形工具進行創(chuàng)意設計時，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠結合所學知識，設計出具有個性化、新穎性的作品，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

4.解決問題能力方面：學生在面對具體的圖像處理問題時，能夠靈活運用所學知識，分析問題、解決問題。他們在實際操作中，不僅掌握了工具的使用方法，還學會了如何根據實際情況調整參數，以達到最佳的修復效果。

5.團隊協(xié)作能力方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極與他人交流、分享自己的想法和經驗。他們學會了傾聽他人的意見，接受他人的建議，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.信息素養(yǎng)方面：學生在學習過程中，能夠主動獲取、處理和利用信息。他們學會了如何從網絡、教材等渠道獲取所需的圖像素材，如何運用信息技術進行創(chuàng)作。這有助于提高學生的信息素養(yǎng)，為今后的學習和工作打下堅實基礎。

7.信息倫理意識方面：學生在使用仿制圖章和圖層變形工具時，能夠遵循信息倫理規(guī)范，尊重知識產權。他們明白在使用他人作品時，應注明出處，遵循相關法律法規(guī)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將理論與實踐相結合，讓學生在動手操作中掌握知識，增強他們的實踐能力。

2.引入小組合作學習，鼓勵學生相互交流、討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律有時會出現(xiàn)波動，學生注意力不集中，影響教學效果。

2.在教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

3.在教學評價方面，對學生學習成果的評價標準較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.加強教學管理，制定明確的課堂紀律規(guī)定，確保學生能夠集中注意力參與學習。同時，引入激勵機制，鼓勵學生積極參與課堂互動。

2.優(yōu)化教學組織，合理分配課堂互動環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有機會參與。此外，可以嘗試采用小組競賽等形式，提高學生的參與度。

3.完善教學評價體系，采用多元化的評價標準，全面反映學生的學習情況。例如，可以結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及作品質量等多方面進行綜合評價。

4.加強與企業(yè)的合作，將實際案例引入課堂，讓學生了解企業(yè)對信息技術人才的需求，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

5.在教學中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動探索、研究，提高解決問題的能力。

6.定期對教學效果進行反思，根據學生的反饋和