小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊 7《我有電子郵箱了》說課稿001

小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊7《我有電子郵箱了》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以小學(xué)信息技術(shù)二年級上冊《我有電子郵箱了》為主題，旨在讓學(xué)生了解電子郵箱的基本概念，掌握申請電子郵箱的方法，以及發(fā)送和接收郵件的基本操作。教學(xué)過程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，通過情境導(dǎo)入、互動交流、實際操作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和信息素養(yǎng)。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和信息社會責(zé)任。學(xué)生將通過了解和申請電子郵箱，提升信息獲取與處理的能力，發(fā)展基本的網(wǎng)絡(luò)溝通技能。同時，通過規(guī)范郵件撰寫與發(fā)送行為，學(xué)生將學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，為成為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦基本操作，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡單輸入，對電腦軟件有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對電腦和網(wǎng)絡(luò)有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的邏輯思維和動手能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對電子郵箱的概念不夠清晰，可能不知道如何申請和使用；在操作過程中可能會遇到輸入錯誤或操作不熟練的問題；需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中禮貌、安全地交流。四、教學(xué)資源-軟件資源：電腦操作系統(tǒng)、電子郵件客戶端軟件

-硬件資源：教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校指定的教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子郵箱申請教程文檔、郵件寫作示例

-教學(xué)手段：情境模擬、分組討論、個別輔導(dǎo)、課堂演示五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于電子郵箱基本知識的預(yù)習(xí)資料，包括電子郵箱的申請流程、郵件的基本格式等，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“電子郵箱由哪些部分組成？”“申請電子郵箱需要哪些信息？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對電子郵箱有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和筆記提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電子郵箱的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于朋友通過電子郵箱交流的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解電子郵箱的申請步驟、郵件的撰寫與發(fā)送等操作。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行電子郵箱申請的模擬操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：對學(xué)生在操作中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對電子郵箱的操作步驟進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行電子郵箱的申請和郵件發(fā)送操作。

-提問與討論：學(xué)生在操作過程中提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解電子郵箱的操作步驟。

-實踐活動法：通過模擬操作，讓學(xué)生動手實踐。

-合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握電子郵箱的基本操作，理解郵件的交流方式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置撰寫一封電子郵件的作業(yè)，要求格式規(guī)范，內(nèi)容合理。

-提供拓展資源：提供關(guān)于電子郵件禮儀和網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)資料，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，完成郵件撰寫作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)習(xí)電子郵件的更多知識。

-反思總結(jié)：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的郵件撰寫能力。

-拓展學(xué)生的知識視野，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解電子郵箱的基本概念，掌握電子郵箱的申請流程，熟悉郵件的撰寫、發(fā)送和接收操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成電子郵箱的申請，并能夠撰寫格式規(guī)范的郵件進(jìn)行發(fā)送和接收。

2.技能提升方面：學(xué)生在實際操作中掌握了電子郵箱的使用技巧，提高了信息獲取和處理能力。通過模擬操作和課堂實踐，學(xué)生能夠熟練使用電子郵件進(jìn)行日常溝通，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實基礎(chǔ)。

3.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，學(xué)會在電子郵件交流中遵守禮儀規(guī)范，尊重他人，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

4.團(tuán)隊協(xié)作方面：在課堂活動中，學(xué)生分組進(jìn)行電子郵箱申請和郵件發(fā)送操作，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了分享、傾聽和尊重他人的意見。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動思考、提問和總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.創(chuàng)新意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)電子郵箱知識的過程中，學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際問題。在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)，撰寫具有創(chuàng)意的郵件，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

7.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對電子郵箱產(chǎn)生了濃厚的興趣，對網(wǎng)絡(luò)溝通有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)生在課后主動使用電子郵箱與他人交流，將所學(xué)