Unit 5 In the Park Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊

Unit5IntheParkLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5IntheParkLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級上冊Unit5IntheParkLesson1。本課主要圍繞公園中的活動展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：park,tree,slide,swing,flower,bird等與公園相關(guān)的單詞；

2.學(xué)習(xí)句型：“Lookatthe...”和“Whataretheydoing?”，用于描述公園中的景象和活動；

3.通過圖片和實際情境，讓學(xué)生了解公園中常見的活動和場景，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過模仿、表演、問答等方式，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用本課詞匯及句型的能力，提升其在實際情境中交流溝通的水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)公園相關(guān)的詞匯和場景，增進(jìn)學(xué)生對公園文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和描述公園中事物的興趣，培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過模仿、表演、問答等方式，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高其學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠正確運(yùn)用本課的核心詞匯：park,tree,slide,swing,flower,bird。

②學(xué)會使用句型“Lookatthe...”和“Whataretheydoing?”進(jìn)行情景對話。

③能夠在教師的引導(dǎo)下，觀察圖片并描述公園中的活動。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音本課的生詞，尤其是對于發(fā)音相近的詞匯，如tree和three。

②在實際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，表達(dá)公園中的場景和活動。

③培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中主動觀察和描述的能力，以及對于不同場景的適應(yīng)性和反應(yīng)速度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公園場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡去公園嗎？公園里通常有哪些活動？”

-展示一些公園的圖片，讓學(xué)生初步感受公園中的各種活動和景象。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本課的核心詞匯和句型，了解其用法。

過程：

-講解并板書本課的核心詞匯：park,tree,slide,swing,flower,bird。

-示范并讓學(xué)生跟讀這些詞匯，確保發(fā)音正確。

-介紹并演示句型“Lookatthe...”和“Whataretheydoing?”，通過例句展示其用法。

3.情景對話演示與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解句型的應(yīng)用，并能夠進(jìn)行實際對話。

過程：

-演示一組情景對話，讓學(xué)生觀察并理解對話內(nèi)容。

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個公園場景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-每組輪流向全班展示他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個公園中的活動進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該活動的描述方法，如何使用本課的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-每組準(zhǔn)備一個小型的報告，包括活動的描述和相應(yīng)的對話。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公園活動的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括活動的描述和對話。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園活動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何在實際情景中使用它們。

-強(qiáng)調(diào)描述公園活動在日常交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多加運(yùn)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅公園活動的畫，并使用本課的詞匯和句型進(jìn)行描述。

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公園活動的短文，使用本課的詞匯和句型。

-說明作業(yè)要求和提交時間，并提醒學(xué)生按時完成。

-在下一節(jié)課開始時，選取幾篇作業(yè)進(jìn)行展示和反饋，以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了本課的核心詞匯：學(xué)生在課堂上通過反復(fù)聽、說、讀、寫的方式，熟練掌握了park,tree,slide,swing,flower,bird等詞匯。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯描述公園中的景象和活動。

2.熟練運(yùn)用句型：通過情景對話演示、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了使用“Lookatthe...”和“Whataretheydoing?”這兩個句型進(jìn)行實際交流。在課堂互動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這兩個句型描述公園中的場景。

3.提高了觀察力和表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上觀察圖片和實際場景，學(xué)會了如何描述公園中的活動和景象。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.增強(qiáng)了合作意識：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中取長補(bǔ)短。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置和完成，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.拓展了文化視野：學(xué)生在學(xué)習(xí)公園活動相關(guān)內(nèi)容的過程中，了解到了不同文化背景下公園活動的多樣性。這有助于拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

7.提升了思維品質(zhì)：學(xué)生在分析公園活動案例、討論未來發(fā)展或改進(jìn)方向時，鍛煉了觀察、分析、推理等思維品質(zhì)。他們學(xué)會了從多角度看待問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

8.增進(jìn)了對英語學(xué)習(xí)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，樂于運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點(diǎn)

-公園相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)：park,tree,slide,swing,flower,bird等。

-基本句型的掌握：“Lookatthe...”用于指示和描述，以及“Whataretheydoing?”用于詢問活動。

②教學(xué)內(nèi)容的層次遞進(jìn)

-首先通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對公園場景產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

-接著在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生了解并掌握新詞匯和句型的正確發(fā)音和用法。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過具體情景的練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際對話中。

③教學(xué)內(nèi)容的實踐應(yīng)用

-學(xué)生通過小組討論，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于描述公園中的具體活動，提高語言運(yùn)用能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會在實際語境中使用所學(xué)知識，鍛煉表達(dá)能力和互動交流能力。

-通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將真實的公園場景引入課堂，通過展示公園的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受公園中的活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.我采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的公園環(huán)境中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的實踐操作能力和語言應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上還存在不足，有時學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。

2.教學(xué)組織方面，我在分配小組討論任務(wù)時，未能充分考慮學(xué)生的能力差異，導(dǎo)致部分小組的討論效果不佳。

3.教學(xué)評價方面，我過于側(cè)重于學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生在交流過程中的情感態(tài)度和合作精神。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)定明確的規(guī)則和時間限制，確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，我會適時介入，引導(dǎo)討論方向，避免偏題。

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