Unit 1 What's the matter Section B 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit1What'sthematterSectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版八年級英語下冊Unit1What'sthematterSectionB1a-1d為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握描述身體不適和提出建議的句型。設(shè)計思路如下：

1.通過圖片和實際情景引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。

3.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

4.結(jié)合課本練習(xí)，鞏固所學(xué)句型和詞匯。

5.進行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述身體不適，并提出合理的建議。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在不同文化背景下如何關(guān)心他人的健康狀況。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過合作、討論等方式，自主探究學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是八年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，在描述身體不適和提出建議方面，他們的詞匯和句型使用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達能力相對較弱，需要加強訓(xùn)練。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和探究精神，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)出一定的緊張和拘謹。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得他們在實際情景中運用英語時，可能出現(xiàn)信心不足、表達不流暢等問題。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實際情景和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的知識和技能。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，講解關(guān)鍵句型和詞匯，同時引導(dǎo)學(xué)生通過討論深化理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對話，提高口語交流能力。

3.利用案例研究，讓學(xué)生分析不同情境下的對話，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

4.運用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)聽力材料，增強學(xué)生的聽力理解能力。

5.通過游戲和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂互動和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用圖片展示不同的人物表情，讓學(xué)生猜測他們可能遇到的問題。接著提問：“What'sthematterwiththem?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，播放1a聽力材料，讓學(xué)生聽懂大意，了解對話內(nèi)容。然后，講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“What'sthematter?/Youshould...”，并板書示例句子。接下來，讓學(xué)生跟讀并模仿1b部分的對話，注意語音語調(diào)的準確性。

在此過程中，教師可以通過提問、回答和解釋等方式，幫助學(xué)生理解并掌握所學(xué)知識。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯，進行簡單的情景對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，進行角色扮演活動。每組選取一個場景，如“醫(yī)生診所”、“學(xué)?！钡?，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對話。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾組學(xué)生分享他們的角色扮演成果，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。然后，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生注意運用所學(xué)知識和技能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦1b部分的對話。

（2）編寫一個關(guān)于描述身體不適和提出建議的對話，下節(jié)課分享。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當能夠取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“ache”、“sorethroat”、“temperature”等，以及句型“What'sthematter?”和“Youshould...”來描述身體不適并提出建議。

-學(xué)生能夠聽懂并理解相關(guān)的聽力材料，如1a部分的對話，能夠從中獲取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠正確書寫和朗讀本節(jié)課的對話內(nèi)容，注意單詞的拼寫和句子的語法結(jié)構(gòu)。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠在角色扮演活動中，自信地使用所學(xué)語言進行交流，提高口語表達能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動，增強合作意識和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過模擬實際情景，提高解決問題的能力和邏輯思維能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在交流中表現(xiàn)出尊重他人、禮貌待人的品質(zhì)，培養(yǎng)了良好的社交禮儀。

4.應(yīng)用實踐方面：

-學(xué)生能夠在日常生活場景中，如遇到他人身體不適時，運用所學(xué)知識和技能進行實際交流。

-學(xué)生能夠通過編寫對話，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力，并在實際情境中加以運用。

-學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)時，能夠自覺復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我感到滿意的是，學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自然地運用所學(xué)句型和詞匯進行交流，這表明他們在實際語境中已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識點。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示和聽力練習(xí)相結(jié)合，能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時，小組討論和角色扮演活動為學(xué)生提供了充分的口語練習(xí)機會，這有助于他們提高語言運用能力。然而，我也注意到在小組活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動參與，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中。但我意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要更多的個性化指導(dǎo)，以便他們能夠跟上教學(xué)進度。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進步，他們能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯來描述身體不適，并能夠提出合理的建議。在技能提升方面，學(xué)生的聽力和口語能力得到了鍛煉，他們能夠更好地理解英語對話并在實際情景中進行交流。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在語言表達上還存在一定的困難，他們在嘗試構(gòu)建句子時，有時會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)那闆r。針對這些問題，我計劃在下一節(jié)課中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)機會和反饋。

為了改進教學(xué)，我認為可以采取以下措施：

-設(shè)計更多針對不同層次學(xué)生的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-在小組活動中，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與，可以通過配對或小組合作的方式，讓他們在更舒適的環(huán)境中練習(xí)英語。

-加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，特別是對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的語言支持。

-在課堂評價中，更多地關(guān)注學(xué)生的進步和努力，而不僅僅是他們的成績，以提高他們的自信心和積極性。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-身體部位詞匯：headache,stomachache,toothache,sorethroat

-身體不適描述：fever,cough,cold,tired

-建議表達：takemedicine,rest,drinkwater,seeadoctor

②重點詞匯：

-ache(疼痛),matter(問題),temperature(溫度),sorethroat(喉嚨痛)

-cough(咳嗽),tired(疲勞),advice(建議),med