9 心鎖環(huán)（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動

9心鎖環(huán)（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以蘇教版五年級下冊綜合實踐活動《9心鎖環(huán)》為教學內容，旨在通過動手操作和探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力以及邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學習，使學生了解心鎖環(huán)的結構特點，掌握制作心鎖環(huán)的方法，激發(fā)學生對手工制作的興趣，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的空間觀念，通過觀察和分析心鎖環(huán)的結構，提升學生對空間圖形的理解和運用能力。

2.培養(yǎng)學生的邏輯推理和問題解決能力，通過動手制作心鎖環(huán)，學會分析問題、設計解決方案并實施。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情趣，鼓勵學生在心鎖環(huán)的設計和制作中發(fā)揮個性和創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組合作完成心鎖環(huán)的制作，學會溝通、協(xié)作和共享。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的折紙技巧和簡單的手工制作方法，對空間圖形有一定的認識和理解。

2.五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡動手操作，具有一定的創(chuàng)新意識和審美能力。他們的學習風格偏向于直觀體驗和動手實踐，喜歡通過小組合作來完成任務。

3.學生在制作心鎖環(huán)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對心鎖環(huán)結構理解不深，可能導致制作過程中出現(xiàn)困難；手工制作技巧不夠熟練，可能會影響作品的完成度和美觀度；在團隊合作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢或意見分歧的情況。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放蘇教版五年級下冊綜合實踐活動教材，確保每位學生都能閱讀到《9心鎖環(huán)》相關內容。

2.輔助材料：收集并準備心鎖環(huán)的制作步驟圖解、成功作品圖片及教學視頻，用于課堂演示和指導。

3.實驗器材：準備足夠的彩色紙條、剪刀、膠水等制作心鎖環(huán)所需的材料，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區(qū)，每組配備必要的制作材料，營造良好的合作學習環(huán)境。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要一起來學習一個新的手工制作活動，它既有趣又能鍛煉我們的動手能力。首先，我想請大家拿出我們的教材，翻到《9心鎖環(huán)》這一章節(jié)，讓我們一起看看封面上的圖片，誰能告訴我，你們看到了什么？

2.對，心鎖環(huán)。那你們知道心鎖環(huán)是如何來的嗎？它有什么特別的地方嗎？今天，我們就來探究心鎖環(huán)的制作方法，并且動手制作一個屬于自己的心鎖環(huán)。

二、探究心鎖環(huán)的結構特點

1.現(xiàn)在，請大家仔細觀察教材中的心鎖環(huán)圖片，注意它的形狀和結構。誰能來說說，心鎖環(huán)是由哪些部分組成的？

2.很好，它由兩個環(huán)套在一起形成。那么，這兩個環(huán)是如何連接在一起的呢？請大家再仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

3.沒錯，是通過中間的交點連接的。這種結構非常巧妙，它讓心鎖環(huán)既牢固又美觀。

三、學習心鎖環(huán)的制作方法

1.接下來，我們將一起學習心鎖環(huán)的制作方法。首先，請大家看教材中的制作步驟，我會一邊講解，一邊演示。請注意聽，有不明白的地方可以隨時提問。

2.首先，我們需要準備彩色紙條、剪刀和膠水。將彩色紙條剪成長條，長度約為20厘米，寬度可以根據個人喜好調整。

3.然后，將紙條對折，形成一個環(huán)。注意，環(huán)的大小要適中，太大或太小都不方便操作。

4.接下來，將紙條的兩端用膠水粘合，確保粘合牢固。這時，我們得到了一個基本的紙環(huán)。

5.現(xiàn)在，我們要制作第二個環(huán)。同樣，將紙條對折、粘合，得到第二個紙環(huán)。

6.接下來，將兩個環(huán)套在一起，注意要交叉套入，形成一個心鎖環(huán)的基本形狀。

7.最后，調整兩個環(huán)的位置，使它們緊密相連，形成完整的心鎖環(huán)。

四、動手制作心鎖環(huán)

1.現(xiàn)在，請大家按照教材中的步驟，開始動手制作自己的心鎖環(huán)。在制作過程中，請注意以下幾點：

a.確保紙條剪裁整齊，不要有毛邊。

b.粘合時要牢固，避免制作過程中脫落。

c.在套入第二個環(huán)時，要注意交叉的位置，確保心鎖環(huán)的結構穩(wěn)定。

2.如果在制作過程中遇到困難，可以參考教材中的圖片和步驟，也可以向旁邊的小伙伴求助。我們一起努力，相信大家都能制作出精美的心鎖環(huán)。

五、展示與交流

1.好的，同學們，我看到大家都已經完成了心鎖環(huán)的制作?，F(xiàn)在，請大家將作品拿到展示區(qū)，我們一起欣賞彼此的作品。

2.請每位同學介紹一下自己制作的心鎖環(huán)，包括使用的顏色、制作過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決辦法。

3.通過交流，我們可以學習到別人的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足。希望大家能從中汲取經驗，不斷提高自己的手工制作能力。

六、總結與反思

1.同學們，通過今天的學習，我們不僅掌握了心鎖環(huán)的制作方法，還鍛煉了動手能力和團隊合作精神。回顧這個過程，你們有什么收獲和感悟？

2.是的，手工制作不僅能培養(yǎng)我們的耐心和細心，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造更多精彩的作品。

3.最后，我想對大家說，每一次的嘗試都是一次成長的機會。今天，我們成功制作了心鎖環(huán)，這就是對我們能力的一次提升。希望大家繼續(xù)保持這種積極向上的精神，不斷進步，不斷成長。

七、課后作業(yè)

1.請同學們將今天制作的心鎖環(huán)帶回家，和家人分享你們的成果，也可以嘗試制作不同顏色和樣式的心鎖環(huán)。

2.下節(jié)課，我們將進行一次心鎖環(huán)的制作比賽，看看誰的作品最具創(chuàng)意和美觀。希望大家提前做好準備，發(fā)揮出最好的水平。

八、結束語

1.同學們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，不斷提高自己的手工制作技能。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的手工制作活動，期待大家的精彩表現(xiàn)。下課！六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了心鎖環(huán)的制作方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成心鎖環(huán)的制作，了解了制作過程中的關鍵步驟和注意事項。他們在實踐中學會了如何將紙條剪裁整齊、如何粘合牢固以及如何交叉套入紙環(huán)，從而形成穩(wěn)定的心鎖環(huán)結構。

2.提升了空間想象能力：在制作心鎖環(huán)的過程中，學生需要想象紙條折疊后的形狀和空間結構，這有助于培養(yǎng)他們的空間觀念和空間想象能力。他們在實際操作中不斷調整紙條的位置和角度，以達到預期的效果。

3.培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力：在制作心鎖環(huán)的過程中，學生可能會遇到各種問題，如紙條長度不夠、粘合不牢固等。他們需要通過觀察、分析和嘗試，找出問題的原因并找到解決辦法。這種解決問題的過程有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

4.增強了創(chuàng)新意識和審美情趣：學生在制作心鎖環(huán)時，可以根據個人喜好選擇不同的顏色和樣式，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。他們在實踐中學會了如何將簡單的紙條變成精美的藝術品，從而提高了審美情趣和創(chuàng)新意識。

5.鍛煉了動手能力和團隊協(xié)作精神：在制作心鎖環(huán)的過程中，學生需要動手操作，這有助于鍛煉他們的動手能力。同時，他們在小組合作中學會了與他人溝通、協(xié)作和共享，增強了團隊協(xié)作精神。

6.增進了對綜合實踐活動的興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對綜合實踐活動產生了濃厚的興趣。他們發(fā)現(xiàn)手工制作不僅有趣，還能鍛煉自己的多種能力，從而激發(fā)了他們對綜合實踐活動的熱情。

7.提升了自我展示和表達能力：在展示與交流環(huán)節(jié)，學生勇敢地介紹了自己的作品，分享了自己的心得體會。這有助于提高他們的自我展示和表達能力，增強自信心。

8.培養(yǎng)了良好的學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了認真觀察、耐心操作、及時總結和反思的良好學習習慣。這些習慣將對他們今后的學習產生積極的影響。七、內容邏輯關系①心鎖環(huán)的制作方法

-重點知識點：掌握彩色紙條的剪裁、折疊、粘合等基本技巧。

-重點詞句：“首先將紙條剪成長條”，“然后將紙條對折并粘合”，“最后調整兩個環(huán)的位置”。

②空間想象能力的培養(yǎng)

-重點知識點：理解心鎖環(huán)的空間結構和折疊過程中的空間變化。

-重點詞句：“觀察心鎖環(huán)的形狀和結構”，“想象紙條折疊后的空間效果”。

③創(chuàng)新意識和審美情趣的提升

-重點知識點：在心鎖環(huán)的制作中融入個人創(chuàng)意，選擇不同的顏色和設計。

-重點詞句：“根據自己的喜好設計心鎖環(huán)”，“發(fā)揮個性和創(chuàng)意”。八、教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試著引導學生動手實踐，通過制作心鎖環(huán)這一活動，讓學生在實踐中學習和成長。以下是我對本次教學的反思與總結。

首先，關于教學方法，我采用了演示法和實踐法相結合的方式。在講解心鎖環(huán)制作步驟時，我一邊講解一邊演示，確保學生能夠清晰地理解每一個環(huán)節(jié)。隨后，讓學生親自動手操作，我在旁邊巡回指導，及時解答他們的問題。這種方法讓學生在實踐中學習，提高了他們的動手能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在實踐環(huán)節(jié)，部分學生由于操作不熟練，可能會產生挫敗感。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的耐心和指導。

其次，在策略方面，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在制作心鎖環(huán)的過程中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，選擇不同的顏色和樣式。這讓他們在完成作品的同時，也培養(yǎng)了審美情趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在創(chuàng)新過程中可能會忽略基礎技能的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，我需要更加平衡創(chuàng)新與基礎技能的關系，讓學生在掌握基礎技能的前提下，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

在管理方面，我通過分組合作的方式，讓學生在小組內共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)部分小組在合作過程中出現(xiàn)了溝通不暢的問題。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生溝通能力的培養(yǎng)，讓他們學會如何更好地與他人合作。

關于教學效果，我認為本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的成果。學生在掌握了心鎖環(huán)制作方法的同時，也提升了空間想象能力和審美情趣。在情感態(tài)度方面，學生們對綜合實踐活動產生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的