廣東省肇慶市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第1頁
廣東省肇慶市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第2頁
廣東省肇慶市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第3頁
廣東省肇慶市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第4頁
廣東省肇慶市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測試((上下)學(xué)期)試卷及答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

廣東省肇慶市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版質(zhì)量測試((上,下)學(xué)期)試卷及答案

姓名____班級____

滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).讀句子,看拼音,寫字詞。

(1)在臘八這天,家家都áo臘八粥泡醋八suàn。

(2)吃jiǎozi貼春聯(lián)、拜年這些都是中國人qìnghè新春的方式。

(3)我小時(shí)候特別喜歡tiánnì的食物,尤其是nóngchóu的蜂蜜,每每聞到那種香味,就夠yàn三口以上的唾沫了。

(4)這一匹匹長著hèsè絨毛的luòtuozhǎ著眼睛,好像有什么話想說。評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).根據(jù)語境寫詞語。

wēifēng_______吹散了輕煙,xīshuài_______叫醒了夏天。時(shí)光老人從不dānge_______腳步,zhǎyǎn_______間,曾經(jīng)yòuzhì_______的我們已成長為翩翩少年。jìmò_______時(shí),想起恩師殷切的叮嚀,伙伴qīngcuì_______的笑語,依然tiánnì_______到心田。別了,母校;別了2).讀拼音,寫詞語。傍晚,夕陽shōuliǎn(

)了光芒,我mànbù(

)在校園里,一想到將要告別母校,告別老師和同學(xué),心中不禁涌起了深深的juànliàn(

)之情,我一定要牢記老師的jiàohuì(

),不gūfù(

)他們的期望,長大成為建設(shè)祖國的dòngliáng(

)之才。3).看拼音,寫詞語。

(1)提到làbāzhōu________,誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜膩膩的感覺呢。

(2)我總愛xiàng_____父親問許多yòuzhì_______可笑的問題。

(3)那是個(gè)陽光míngmèi_______的早晨,我在大門后cáng_____了很久。4).“經(jīng)典課文詠流傳”——梳理學(xué)過的課文,補(bǔ)充填寫下面表格。課文人物人物特點(diǎn)、品質(zhì)《十六年前的回憶》李大釗

_______

《________》八兒天真可愛、好奇心強(qiáng)《金色的魚鉤》

________

盡職盡責(zé)、舍己為人5).查字典,再按要求填空。

“兜”用部首查字法應(yīng)先查_______部,再查_______畫;用音序查字法應(yīng)查先音序_______,再查音節(jié)_______?!岸怠痹谧值淅锏慕忉層校孩倏诖活惖臇|西;②做成兜形把東西攏??;③繞;④招攬;⑤承擔(dān)或包下來。下面句中的“兜”的意思是什么?請對號入座。(填序號)

(1)沒問題,出了事我兜著。()

(2)他公然在廣場上兜售偽劣產(chǎn)品。()

(3)小女孩的圍裙里兜著許多火柴。()

(4)有話就直說,不要兜圈子。()評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下列詩句表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同的是(

)A.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。B.今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。D.勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。2).將詞語依次填入語段中,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

讀書是一種思維的訓(xùn)練、人格的修煉、內(nèi)心的歷練。所以,愛讀書的人,說話有______,擲地有聲;為人有______,豁達(dá)淡泊;生命有______,深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林所言:“天下第一好事,還是讀書。”A.質(zhì)量

分量

雅量B.分量

雅量

質(zhì)量C.雅量

分量

質(zhì)量D.分量

質(zhì)量

雅量3).《愛的教育》一書中安利柯和同學(xué)告別,最后擁抱的那位同學(xué)是(

)。A.加羅內(nèi)B.卡隆C.可萊蒂D.小泥瓦匠評卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).地球是我們的家園。(擴(kuò)句,至少擴(kuò)兩處)

___________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).下面的成語里的一字各表示不同的意思,你能區(qū)別嗎?用線把成語的序號與表示的意思連起來。

①一心一意

a.單獨(dú)

②一唱一和

b.一旦

③一見如故

c.?dāng)?shù)目一

④一塵不染

d.剛,才

⑤一鳴驚人

e.一點(diǎn)兒

⑥一面之詞

f.專一

⑦一視同仁

g.同一

⑧一如既往

h.完全2).用直線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來。

丹麥

笛福

《凡卡》

俄國

安徒生

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

英國

契訶夫

《賣火柴的小女孩》

美國

馬克·吐溫

《魯濱孫漂流記》評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).句子排序

(

)找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”,看看后面的頁碼。

(

)老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。

(

)再數(shù)一數(shù)除去部首還有6畫。

(

)我翻到有“讠”的那一頁,從6畫中找到“誠”字,根據(jù)頁碼就可以查到“誠”字。

(

)我先確定“誠”的部首是“讠”,共2畫。2).給下面句子排序。

(

)樂隊(duì)奏《義勇軍進(jìn)行曲》。

(

)升國旗,鳴禮炮。

(

)毛澤東出現(xiàn)在主席臺上。

(

)林伯渠秘書長宣布典禮開始。

(

)毛澤東宣讀中央人民政府公告。

(

)毛澤東主席宣布:“中華人民共和國成立了?!痹u卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).張思德親自證明了那一叢叢葉子像蘿卜葉的水草可以吃。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).10.迢迢牽牛星

迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。

終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許。

盈盈一水間,脈脈不得語。1.結(jié)合古詩,解釋下列字詞。

迢迢:_________。

素:___________。

盈盈:__________。

脈脈:______。

2.本詩中包含了中華傳統(tǒng)節(jié)日________,又可稱為_______。

3.詩中描寫織女飽受相思之苦的詩句是:_________,______。

4.賞析“河漢清且淺,相去復(fù)幾許”,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“去”在這里的意思是“距離”,它形象地寫出了兩位主人公隔河相望的情景。B.“清且淺”說明“河漢”并不深廣,體現(xiàn)了詩人對兩位主人公不能相遇充滿了疑問。C.“復(fù)”在這里的意思是“又”,它寫出了詩人對兩位主人公不得相見的慨嘆。D.這兩句詩表面上寫故事,其實(shí)也在訴說離別的愁苦。5.下列選項(xiàng)中對這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是()A.本詩運(yùn)用大量疊詞,既能增強(qiáng)節(jié)奏,又能使人物形象生動。B.詩歌采用虛實(shí)結(jié)合的手法,既有眼前所見,又有作者的想象。C.詩歌著眼于織女,表現(xiàn)她美麗勤勞又飽含離愁的形象特點(diǎn)D.本詩選自《古詩十九首》,出自宋代蕭統(tǒng)所編的《文選》。6.詩中說織女“終日”織布,為何卻“不成章”?

______________。評卷人得分9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).閱讀下面的文字,按要求作文。

榮獲

2017

年“全國向上向善好青年”稱號的韋慧曉博士,放棄優(yōu)厚待遇,選擇“與民族崛起緊密結(jié)合”的海軍事業(yè)。因?yàn)橛兴呐?,中國海軍誕生了第一位女艦長。

同樣,在我們的生活中,因?yàn)橛形业呐?,家庭會更溫馨;因?yàn)橛形业母冻?,集體會更加和諧;因?yàn)橛形业姆瞰I(xiàn),社區(qū)會更加美好;因?yàn)橛形业膮⑴c城市會更添活力……因?yàn)橛形?,世界會更加精彩?/p>

請以“因?yàn)橛形摇睘轭},寫一篇不少于600字的文章。

要求:除詩歌外,文體不限。不得抄襲套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。①哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。②根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近,朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到300~400℃,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星,太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”,使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。1.選文的第一自然段是圍繞“_____________”這個(gè)主要意思來寫的。

2.圈畫關(guān)鍵詞有助于理解內(nèi)容。請?jiān)谖闹腥Ξ嫵龈韵麻喿x任務(wù)相關(guān)的四個(gè)關(guān)鍵詞。

閱讀任務(wù):生命存在的必備條件有哪些?

我圈的關(guān)鍵詞是:(

)(

)(

)(

)

3.根據(jù)下面的閱讀任務(wù)閱讀相關(guān)段落,并完成練習(xí)。

閱讀任務(wù):太陽系除地球以外的其他行星是否有生命存在?

第1步:瀏覽發(fā)現(xiàn)選文第_________自然段的內(nèi)容跟閱讀任務(wù)關(guān)系不大,不需要詳細(xì)閱讀。

第2步:通過詳細(xì)閱讀選文第_________自然段,可以提取出以下兩個(gè)關(guān)鍵信息:

(1)水星、金星因?yàn)開______________,不可能存在生命。

(2)木星、土星、天王星和海王星因?yàn)開_________________,不可能存在生命。評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).課本劇是同學(xué)們最喜歡的閱讀游戲,請根據(jù)下列文字判斷“童童”和“年年”扮演的分別是誰?

童童:___________________

年年:___________________

(1)童童:左手緊緊地揪住頂花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。打得五七十拳,那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。

(2)年年:在窩內(nèi)看得仔細(xì),把刀朝母大蟲尾底下,盡平生氣力,舍命一戳,正中那母大蟲糞門……那大蟲朝他勢猛一撲,他不慌不忙,趁著那大蟲的勢力,手起一刀,正中那大蟲頷下。

A.宋江

B.李逵

C.武松

D.孫二娘2).下面是用“嚴(yán)”字組成的詞語,選擇填在下面一段話的括號里。

嚴(yán)肅

嚴(yán)峻

嚴(yán)格

嚴(yán)明

王老師非常關(guān)心愛護(hù)我們。他經(jīng)常教育我們要(

)要求自己,要有(

)的紀(jì)律,對待學(xué)習(xí)要(

)認(rèn)真,關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起(

)的考驗(yàn)。評卷人得分12、語言表達(dá)(每題6

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論