高考新課標語文模擬試卷系列之67

20高考新課標語文模擬系列試卷之試卷67一、（18分，每小題3分）下列詞語中加點的字的讀音都不相同的一組是（）A．高亢坑騙沆瀣一氣引吭高歌B．會計薈萃膾炙人口繪聲繪色C．吾儕荸薺濟濟一堂擠眉弄眼D．徘徊緋紅風靡一時流言蜚語2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．技倆真知灼見遠見卓識不入虎穴，焉得虎子B．返聘形跡可疑行蹤詭秘欲加之罪，何患無辭C．理睬震耳發(fā)聵振耳欲聾金玉其外，敗絮其中D．賠嘗鵲巢鳩占歡呼雀躍聚沙成塔，積腋成裘3．依次填寫入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①韓劇成功在哪里？首先是題材貼近生活，觀眾的收視心理。②近年來，我先后收到小讀者來信8000余封，從中對他們的文的閱讀多少有些了解。③對于不少參加考試的人來說，考試已經(jīng)為過關(guān)的“敲門磚”，因此不惜代價，唯考是舉，考了就丟，缺乏學習興趣和高尚動力。A．契合訴求異化B.契合訴求變化C．符合要求變化D.符合要求異化4．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.24日，第59屆聯(lián)大召開紀念奧斯威辛集中營解放60周年特別會議，日本《讀賣新聞》在25日的晚刊，《朝日新聞》在26日的日刊都以很小的篇幅予以“關(guān)注”，不約而同地將報道聚焦在“阿拉伯國家缺席這一特別會議”上。B.如果日本已深刻認識到其過去的滔天罪行，那么它就不會在參拜靖國神社問題上一意孤行，不會在教科書編寫上篡改歷史，不會對毒氣彈、慰安婦事件閃爍其辭。C.就個人愿望而言，他強烈地想成為一名詩人；然而他考取的卻是師范大學，于是他自怨自艾命運不佳。D.華語電影傳媒大獎的評委袁蕾嗟嘆：幾乎所有的影評人都在夸獎《天下無賊》，而實際上該劇“一環(huán)強扣一環(huán)”的戲劇結(jié)構(gòu)，只是跟著好萊塢大片邯鄲學步。5．下列各句中，有語病的一句是（）A.加固長江堤防后，今年我省試行新的防洪標準，節(jié)省防洪勞力32.6萬人次，節(jié)省防汛支出652萬元。B.受非典疫情影響，使原定于6月舉行的第二屆“光博會”延期。C.在昨日下午舉行的旅游產(chǎn)品說明會上，省旅游局向英國BBC、英國天空電視臺等歐美主流媒體的代表重點介紹了長江三峽、兩壩一峽、武漢等我省旅游產(chǎn)品的新形象。D.夜深人靜，想起今天發(fā)生的一連串事情，我怎么也睡不著。6．將下面三組短語填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┻€是那只白鷺，守著那一方寒塘，①，想是②，故而徘徊不去。把一雙鋼翅③。A．①不忍離去，也不肯離去②見過劫難，也見過復興③張了又合了，合了又張B．①不肯離去，也不忍離去②見過復興，也見過劫難③合了又張，張了又合C．①不忍離去，也不肯離去②見過復興，也見過劫難③張了又合，合了又張D．①不肯離去，也不忍離去②見過劫難，也見過復興③合了又張，張了又合二、（12分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成7—題。“指甲速度”何以引發(fā)9級地震2004年12月6日一場9級大地震激起沖天海嘯，撲向東南亞、南亞、非洲12國，波及印度洋東、北、西側(cè)海岸，造成有史以來最大的海嘯大劫難。人們不禁要問，這一近40年不定期最強烈的地震究竟是怎樣發(fā)生的？位于蘇門答臘島西南岸外的地震震中恰好處在歐亞板塊的南緣，印度洋板塊（澳大利亞板塊）沿印度洋東北緣的爪哇海溝俯沖于蘇門答臘、爪哇等島嶼之下其下潛速度稍快，約為6厘米/年，照理不會惹是生非。其實，地球上海溝俯沖帶的性質(zhì)并非千篇一律，有的海溝俯沖帶，如馬里亞納海溝，太平洋板塊在此比較順利地下插至西面的菲律賓海板之下，這里就很少發(fā)生強烈地震；而蘇門答臘西南緣海溝俯帶的“脾氣”卻大不一樣。印度洋板塊向北偏東方向斜插下去，它與上覆的歐亞板塊之間的接觸帶是一條向東北方向傾斜的巨型斷層帶。如果二板塊沿這條斷層自由地緩緩滑動，本不會對人類構(gòu)成威脅。不幸的是，在深5~50公里的一段斷層帶，上下兩側(cè)板塊緊緊地耦合在一起；盡管印度洋板塊緩慢下潛，但這一段被稱為發(fā)震帶的斷層卻被死死卡住了。斷層上方的蘇門答臘西南緣一帶在北移的印度洋板塊擠壓下，年復一年，積聚起越來越大的應變能，以至于上覆板塊前緣受力向下牽引而彎曲拱起。當應變能積累、巖石彎曲程度增大到巖石無法承受時，這段被鎖住的斷層終于突然斷開，發(fā)生錯動，蘇門答臘西南緣地塊反彈回到原來的位置，這就意味著一場可怕地震的降臨。有學者提出，在這次地震中，蘇門答臘西南緣的小島可能向西南方向移動了20米。若以6厘米/年的板塊俯沖速率計算，這一段發(fā)震斷層已閉鎖了300多年，而在強震的剎那間卻完成了300多年的板塊移動量。積聚了300多年的能量，在地震瞬間釋放出來，難怪它會使整個地球顫抖起來，甚至使地球自轉(zhuǎn)稍稍變快，使地軸有所傾斜。而最可怕的是，這一斷層的突然斷裂，導致上千公里長的海底發(fā)生強烈的錯動，就像一支巨手在浴缸底部猛烈地攪動，終使印度洋掀起滔天巨浪，給人類帶來了空前的災難。盡管人們對蘇門答臘西南緣這類俯沖逆斷層型地震的發(fā)生過程已有一定程度的認識，通過全球定位系統(tǒng)及各種大地測量手段又可以對板塊的移動作出定量的監(jiān)測，但迄今為止，對于發(fā)震斷層處彈性應變能積累到何時才突然釋放（即發(fā)生地震），依然是難以預測的。在北美板塊西緣、加拿大與美國交界地區(qū)，太平洋東北部的胡安?德富卡板塊向東俯沖于北美板塊之下。上世紀90年代，通過大地測量業(yè)已發(fā)現(xiàn)這里的地面正處于彎曲拱起、積累應變狀態(tài)，地震學家早在數(shù)年前已警告說，在溫哥華、西雅圖附近地區(qū)，一場大地震正日益迫近。但研究者尚無法提出地震發(fā)生的確切時間，不過可以肯定的是這場大地震發(fā)生的時間推得越晚，積蓄的能量就越大，不但地震發(fā)生的幾率增加了，而且所發(fā)生地震的強烈程度也將更大（最近已有學者再度發(fā)生警告）。一項大型國際合作項目——新一輪大洋鉆探計劃已經(jīng)作出戰(zhàn)略部署，將選擇一列板塊俯沖帶，從海底打一口深鉆井，直抵發(fā)震斷層帶，同時在鉆井內(nèi)設(shè)置傳感器，以長期監(jiān)測發(fā)震帶的動態(tài)，這對于了解板塊間如何耦合，地震如何發(fā)生，無疑具有極其重要的意義。（節(jié)選《文匯報?？萍嘉恼返?47期作者金性春）7．下列對造成印度洋大地震直接原因的說明正確的一項是（）A．印度洋板塊沿印度洋東北緣的爪哇海溝俯沖到印尼蘇門答臘、爪嶼之下。B．太平洋板塊沿馬里亞納海溝插至菲律賓海板塊之下。C．沿著一條向東北方向傾斜的斷層帶，印度洋板塊向北偏東方向自由、緩慢地滑行到歐亞板塊之下。D．印度洋板塊在下潛中與歐亞板塊緊相耦合并被死死卡住，彎曲拱起。8．下列對引發(fā)印度洋大海嘯直接原因的說明不準確的一項是（）A．在強震的剎那間完成了300多年的板塊移動量。B．地球稍稍加快了自轉(zhuǎn)速度，地軸有所傾斜。C．海底斷層的斷裂，錯動，使蘇門答臘西南緣地板反彈回原來的位置。D．積聚了300多年的能量，剎那間釋放了出來。9．下列表述符合原文意思的一項是（）A．海溝俯沖帶的性質(zhì)是不完全相同的，馬里亞納海溝，就很少發(fā)生震。B．此次地震發(fā)生前，人們對地震的發(fā)生過程是有一定的認識且對板塊的移動作出過定量的監(jiān)測的。C．從大地測量的結(jié)果可知，在美國和加拿大交界地區(qū)，發(fā)生強震的在增大。D．如果從海底打一口直抵斷層帶的深鉆井，并在井內(nèi)設(shè)置傳感器，可以長期監(jiān)測發(fā)震帶的動態(tài)。．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（）A．斷層帶兩側(cè)板塊的耦合，卡住，將使應變能的積聚越來越導致地震。B．一旦全球定位系統(tǒng)更加完善，各種大地測量手段能對板塊移動作出定量的監(jiān)測，地震發(fā)生的時間將是可以預測的。C．如果印度洋板塊在緩慢下潛時，沒有在蘇門答臘西南緣一帶被卡住，就不會發(fā)生地震。D．發(fā)震帶動態(tài)的長期監(jiān)測，對于了解板塊間如何耦合和確定地震發(fā)生的時間將具有極重要的意義。三、（15分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成11-15題。王景，字仲通，樂浪冉邯人也。景少學《易》，遂廣窺眾書，又好天文術(shù)數(shù)之事，沈深多伎藝。辟司空伏恭府。時有薦景能理水者，顯宗詔與將作謁者王吳共修作浚儀渠。吳用景堰流法，水乃不復為害。初，平帝時，河汴決壞，未及得修。建武十年，陽武令張汜上言：“河決積久，日月侵毀，濟渠所漂數(shù)十許縣。修理之費，其功不難，宣改修堤防，以安百姓。”書奏，光武即為發(fā)卒。方營河功，而浚儀令樂俊復上言：“昔元光之間，人庶熾盛，緣堤墾殖。而瓠子河決，尚二十余年，不即擁塞。今居家稀少，田地饒廣，雖未修理，其患猶可。且新被兵革，方興役力，勞怨既多，民不堪命。宜須平靜，更議其事?！惫馕涞么怂熘?。后汴渠動侵，日月彌廣，而水門故處，皆在河中。兗、豫百姓怨嘆，以為縣官恒興他役，不先民急。水平十二年，議修汴渠，乃引見景，問以理水形便。景陳其利害，應對敏給，帝善之。夏，遂發(fā)卒數(shù)十萬，遣景與王吳修渠筑堤，自滎陽東至千乘?？谇в嗬?。景乃商度地勢，鑿山阜，破砥績，直截溝澗，防遏沖要，疏決壅積，十里立一水門，令更相洄注，無復潰漏之患。明年夏，渠成。景由是知名。建安八年，遷廬江太守。先是，百姓不知牛耕，致地力有余而食帶不足?？そ缬谐鄬O叔敖所起芍陂稻田，景乃驅(qū)率吏民，修起蕪廢，教用犁耕。由是墾辟倍多，境內(nèi)豐給。遂銘石刻誓，令民知常禁。又訓令蠶織，為作法制，皆著于鄉(xiāng)亭，廬江傳其文詞。卒于官。注：瓠子：黃河一段堤岸名，在河南滑縣境內(nèi)?？儯簯鳌按儭保拼儯褐负又械纳碁?、石頭。芍陂：蓄水池名，在今安徽壽縣安豐塘以東。11．對下列句子中加點的詞義理解有誤的一項是（）A．初，平帝時，河汴決壞裂決：同“缺”，殘破B．濟渠所漂數(shù)十許縣漂：淹沒C．勞怨既多，民不堪命堪：經(jīng)得起，忍受D．遂發(fā)卒數(shù)十萬卒：民工12．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）A宜改修堤防，以安百姓。A樊噲側(cè)其盾以撞。B而瓠子河決，尚二十余年，不即擁塞。B機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。C景陳其利害。C于亂石間擇其一二扣之。D畢著于鄉(xiāng)亭。D師不必賢于弟子，弟子不必不如師13．下列句子中加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不同的一項是（）A．雖未修理，其患猶可。B．宜須平靜，更議其事。C．景陳其早害，應對敏給。D．又訓令蠶織，為作法制。14．以下各個句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)王景有治理水患的才能的一組是（）①又好天文術(shù)數(shù)之事，沈深多伎藝。②景陳其利害，應對敏給，帝善之。③十里立一水門，令更相洄注。④宜改修堤防，以安百姓。⑤由是墾辟倍多，境內(nèi)豐給。A．①④B．①②③C．②③D．②④⑤15．下列敘述不符合原文意思的一項是（）A．王景年少學《易》，后又博覽群書，并喜好天文術(shù)數(shù)一類的知識。王景性格沉穩(wěn)，多才多藝。被征召到司空府任職。B．陽武縣令張汜上書認為，應拿來出必要的花費和工夫改筑和修理堤防。而浚儀縣令樂俊則認為目前修筑堤防不合時宜，光武最終采用了樂俊的建議。C．明帝對王景的陳述大為贊賞，于是這年夏天，征發(fā)民工數(shù)十萬，派王景與王吳負責從滎陽以東到千乘?？谝磺Ф嗬锏男耷痰墓こ?。D．王景任廬江太守時，郡內(nèi)有從前楚相孫叔敖所開辟的芍陂稻田，王景便率領(lǐng)官吏百姓，重新修整農(nóng)田，教民用犁耕種。從此，廬江境內(nèi)富饒充足。四（15分）16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴致地力有余而食常不足譯：⑵遂銘石刻誓，令民知常禁譯：17．比較閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）清平調(diào)（之二）李白一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸，借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。賞牡丹劉禹錫庭前芍約妖無格，池上芙蕖凈少情。惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。⑴針對李詩中的“枉”與“借問”二詞、劉詩中的“真國色”的三字，比較一下二者用字煉意的佳妙。答：⑵劉詩在標題首列一個“賞”字，有什么作用？李詩開頭從“色”“香”兩個角度寫牡丹的紅艷、濃香，妙在哪里？答：18．補寫下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩個題）（4分）⑴，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）⑵簡能而任之，擇善而從之，則，，，信者效其忠。（魏征《諫太宗十思疏》）⑶關(guān)山難越，誰悲失路之人，，。（王勃《滕王閣序》）五、（18分）閱讀下面的文字，完成19~22題。斯梅塔那與《伏爾塔瓦河》顧艷斯梅塔那是《伏爾塔瓦河》的作者，他用音樂家描繪的河流，很早在我心里濺起浪花。我知道那條河是捷克人的母親河。它哺育了世世代代波希米亞的兒女，也哺育了斯梅塔那和德沃夏克這樣偉大的音樂家。第一次聽《伏爾塔瓦河》的時候，我被它波濤滾滾、氣勢浩大的旋律震撼了。那是一條多么博大的河流啊！它仿佛讓我感到斯梅塔那，用生命擁抱了這條河流。那么深又那么激情?！斗鼱査吆印?，是斯梅塔那的交響詩套曲《我的祖國》中的一章。斯梅塔那寫《我的祖國》是1874年，那年他正好50歲是他生命旅途中災難性的一年，這一年他的耳朵因病失聰，失去了寶貴的聽力。這對一個作家來說，是致命的打擊。沒有了聲音，世界成了一個死寂沉默的世界。沒有了聲音，世界也成了萬籟俱寂、萬念俱灰的沉寂。他像晚年失聰?shù)呢惗喾乙粯?，以前所未有的激情開始了新的創(chuàng)造。我無法想象，一個聾人要以何等到的毅力和煎熬，才能讓聲音化為形象在他心旌飛揚搖蕩。這一定是音樂在他心中的魔力。音樂是可愛的藝術(shù)。藝術(shù)就像仁慈和善良的女神。對于漫長和寂寞的黑夜，它給予了斯梅塔那白晝與光明的響亮聲音。我想起肖貝爾談音樂時說：“……你安慰了我生命中的痛苦，使我心中充滿了溫暖和愛情，把我?guī)нM美好的世界中……每當受苦的人把琴弦撥動……使我幸福得好像進入天堂?？蓯鄣乃囆g(shù)，我衷心感謝你！可愛的藝術(shù)，我感謝你！”是的，音樂家是不朽的。一切都會匆匆消逝，唯有音樂能夠常在。音樂是內(nèi)在的海洋是深邃的靈魂，更是一切善良孤獨和智慧的心靈金窯和避風港。斯塔那在這個金窯和避風港里，整整花了五年時間，才最后完成《我的祖國》。在《我的祖國》中，最動人的樂章就是《伏爾塔瓦河》。它像斯梅塔那所說的那樣：“……它在森林中逡巡，聆聽獵號的回音；它穿過田野，飽覽豐收的景象。在它兩岸，傳出鄉(xiāng)村婚禮的歡聲，月光下，水仙女唱著迷人的歌在浪尖上嬉鬧。在河畔荒涼的懸崖上，保留著昔日的光榮和功勛的那些城堡廢墟，諦聽著它的波浪喧嘩。順著圣約翰峽谷，它奔瀉而下，沖擊著危巖峭壁，發(fā)出轟然巨響。然后，河水更莊嚴。伏爾塔瓦河繼續(xù)滾滾向前，最后同易北河的巨流匯合并消失在遠方……”我閉上眼睛傾聽斯梅塔那的《伏爾塔瓦河》，眼角有晶瑩的淚光。那種經(jīng)歷了大悲大喜之后的寧靜，是斯梅塔那真正的寧靜。我聽懂了他在沉寂中傾吐的愛和激情，更聽懂了他從血液里流淌出來的聲音。我被久久地感動著、震撼著……19．在《伏爾塔瓦河》中，斯梅塔那用音樂描繪的河流具有哪些特點？請結(jié)合全文內(nèi)容分條加以概括。（概括出三條即可）（6分）答：20．文章最后一段說“我聽懂了他在沉寂中傾吐的愛和激情”，你認為這“愛和激情”的具體內(nèi)容是什么？請簡答。（4分）答：21．對于失去聽力的斯梅塔那，音樂具有哪些作用？（4分）答：22．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）A．文章寫到貝多芬，意在表明在音樂創(chuàng)作方面，斯梅塔那與貝多芬有著相似的經(jīng)歷，一樣的激情，同樣的成就。B．作者引用了肖貝爾談音樂的一段話，足以證明“藝術(shù)就像仁慈愛和善良的女神”，“音樂是可愛的藝術(shù)”。C．“我閉上眼睛傾聽斯梅塔那的《伏爾塔瓦河》，眼角有晶瑩的淚光”。這句話既照應了開頭，又表現(xiàn)了《伏爾塔瓦河》強烈的藝術(shù)感染力。D．作者認為《伏爾塔瓦河》是從斯梅塔那血液里流出來的聲音，是用生命與真情譜寫出的動人樂章。E．這篇文章將敘事、議論、抒情結(jié)合在一起，敘事角度新穎獨到，議論抒情飽含著真勢的情感。六、（12分）23．下面一段話有重復不當?shù)牡胤剑诓挥绊懺獾那闆r下，必須刪除的地方有哪三處？把要刪除的部分序號填在下面的橫線上，只填3個。（3分）動物在寒冷季節(jié)來臨時要“維持”①恒溫的特點，從能量代謝的觀點來看，是高耗能的，需要有很好的②優(yōu)質(zhì)③食物的供應。但在自然界中，冬季的低溫往往④總是⑤與食物資源的減少同時⑥出現(xiàn)。因此⑦，不少動物在冬季不吃食，也⑧不活動，以致⑨進入睡眠狀態(tài)。刪除部分：、、。24．將下面文字的劃線部分改寫成排比句。小屋的出現(xiàn)，點破了山的寂寞，增加了風景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片帆，遼闊無邊的于空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。答：25．讀下面的材料，在橫線上填寫恰當?shù)脑捳Z，使前后文連貫，銜接合理，符合人物心理與性格。清代某私塾先生有四個學生。一天，當?shù)貋砹藨虬啵膫€學生都想去看戲。先生見此情景便說：“我提一個問題，如果誰答得妙，我就允許誰去看戲?！蔽业膯栴}是：“讀書好還是看戲好？”？學生甲不多想便說：“”。先生生氣的說：“你就知道玩！”學生乙回答：“。”先生笑著說：“此老生常談也，誰都會說。”學生丙采用了圓滑的說法：“?！毕壬灰詾槿坏恼f：“此調(diào)停兩可之說，恰似汝之為人。”學生丁靈機一動答道：“?！毕壬譂M意：“好，好，此言得之矣?！逼摺ⅲ?0分）26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：（60分）世界著名指揮家小澤征爾在一次指揮大賽中根據(jù)評委會交給他的一張樂譜指揮演奏。在演奏中，他發(fā)現(xiàn)了不和諧的地方。他指揮樂隊停下來重新演奏，但仍覺得不自然。這時，在場的作曲家和評委會權(quán)威人士都鄭重聲明沒問題，是小澤征爾的錯覺。小澤征爾十分難堪，對自己的判斷產(chǎn)生了動搖。但他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不！一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委們立即站起來熱烈鼓掌，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計的圈套，以試探指揮家在權(quán)威面前是否能夠堅信自己的判斷。敢不敢堅持自己的主張，特別是在權(quán)威面前敢不敢堅信自己是正確的，這在創(chuàng)造思維過程中十分重要。當然，這樣做的基礎(chǔ)應該是自己的主張要有科學的基礎(chǔ)，而不是胡猜瞎想。請以“自信”為話題，寫一篇作文，所寫的內(nèi)容要符合上述故事提出的話題的要求。注意：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字參考答案一、1．A依次讀kàng、kēng、hàng、háng；B依次讀kuài、huì、kuài、huì；C依次讀chái、qí、jǐ、ji；D依次讀pái、fēi、mǐ、féi）B（A伎倆；C振聾發(fā)聵；D賠償，集腋成裘）A(“契合”較之于“符合”，更突出兩者相合程度之“切”；“訴求”義為訴說理由并提出請求，更符合前句提供的語境；“異化”比較“變化”，帶有貶義。)C（“自怨自艾”用于悔恨自己的錯誤。）B（缺主語，刪去“使”）D（符合白鷺的“留戀”）二、（12分，每小題3分）D（判斷依據(jù)見第二段倒數(shù)1、2、3、5四句）B（本項雖為地震的后果，但不會直接引發(fā)海嘯）C（A項依據(jù)在第二段第二句，原文為“強烈地震”；B項依據(jù)在第四段第一句，原文為“可