小學(xué)學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)交流

蔣萍學(xué)困生經(jīng)驗(yàn)交流會如何定義學(xué)困生？“十個手指都不一樣長”，這是每個人都能明白的道理。每位教師都希望自己班級中所有的學(xué)生個個都是優(yōu)秀者，但事實(shí)上，缺憾是會有的。于是，把那些成績落后的、學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，便稱為“學(xué)困生”。相應(yīng)的，這部分學(xué)生一旦自知被視為“學(xué)困生”，往往會產(chǎn)生自卑、自棄的心理定勢，以至于破罐子破摔，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，一蹶不振。因而，對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化就顯得尤為重要。作為教師，我深知轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要。因此，在工作中，我認(rèn)真分析每一個差生的具體情況，找出后進(jìn)生的落后的根源，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。以下是我個人對于學(xué)困生轉(zhuǎn)化的一些想法：轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣有價值

對于40多個學(xué)生的班級，學(xué)生較多，學(xué)習(xí)差異性較大，學(xué)習(xí)能力參差不齊。班內(nèi)學(xué)困生特點(diǎn)：學(xué)困生主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，我把轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。一、本班學(xué)生分析：二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)通過一個學(xué)期的轉(zhuǎn)化，學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對于掌握基本技能起到推動作用。由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。01在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，有的是父母離異，不在孩子身邊，有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)，因此，個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或完成質(zhì)量較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直上不來。0302缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。三、分析原因四、轉(zhuǎn)化措施：1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。2、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。轉(zhuǎn)化措施3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。34、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。45、降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生完成他們自己很容易完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們很輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識。5轉(zhuǎn)化措施6、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。67、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪、電訪、微信訪問工作。78、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。89、持之以恒，鞏固習(xí)慣學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。9總結(jié)“十年樹木，百年樹人”，只要對待學(xué)困生更“耐