學生心理健康教育評價制度

學生心理健康教育評價制度學生心理健康教育評價制度一、第一章總則第一條為加強學生心理健康教育，提高學生心理健康水平，保障學生健康成長，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合我國學生心理健康教育實際情況，制定本制度。第二條本制度適用于各級各類學校，包括普通中小學、中等職業(yè)學校、普通高等學校等。第三條學生心理健康教育評價制度遵循以下原則：（一）全面性原則：評價內(nèi)容應涵蓋學生心理健康教育的各個方面。（二）客觀性原則：評價過程應公正、公平、客觀，避免主觀臆斷。（三）發(fā)展性原則：評價應關注學生心理健康教育的持續(xù)發(fā)展，引導學生逐步提高心理健康水平。（四）協(xié)同性原則：學校、家庭、社會共同參與，形成學生心理健康教育合力。二、第二章評價對象與內(nèi)容第四條評價對象：學生心理健康教育評價的對象為全體在校學生。第五條評價內(nèi)容：（一）心理健康教育課程設置與實施情況：評價學校心理健康教育課程設置是否合理，實施過程中是否注重學生心理素質(zhì)培養(yǎng)。（二）心理健康教育師資隊伍建設情況：評價學校心理健康教育師資隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等。（三）心理健康教育活動開展情況：評價學校心理健康教育活動的形式、內(nèi)容、效果等。（四）心理健康教育設施設備配備情況：評價學校心理健康教育設施設備的數(shù)量、質(zhì)量、使用情況等。（五）學生心理健康狀況：評價學生心理素質(zhì)、心理障礙發(fā)生率、心理健康教育效果等。三、第三章評價方法與標準第六條評價方法：（一）問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解學生心理健康教育需求、評價學校心理健康教育實施效果等。（二）訪談：對學校心理健康教育負責人、教師、學生等進行訪談，了解學校心理健康教育情況。（三）查閱資料：查閱學校心理健康教育相關文件、資料，了解學校心理健康教育實施情況。（四）實地考察：實地考察學校心理健康教育設施設備、心理健康教育活動開展情況等。第七條評價標準：（一）心理健康教育課程設置與實施情況：課程設置合理，教學內(nèi)容豐富，教學方法靈活多樣，實施效果顯著。（二）心理健康教育師資隊伍建設情況：心理健康教育師資隊伍數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良。（三）心理健康教育活動開展情況：活動形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯，學生參與度高。（四）心理健康教育設施設備配備情況：設施設備齊全，質(zhì)量優(yōu)良，使用率較高。（五）學生心理健康狀況：學生心理素質(zhì)較好，心理障礙發(fā)生率較低，心理健康教育效果明顯。四、第四章評價結(jié)果與應用第八條評價結(jié)果：（一）對學校心理健康教育總體情況作出評價。（二）對學校心理健康教育各項目標完成情況進行評價。（三）對學校心理健康教育工作中存在的問題進行梳理。第九條評價結(jié)果應用：（一）學校根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整心理健康教育工作策略，改進工作方法。（二）學校對評價中發(fā)現(xiàn)的問題，采取有效措施加以解決。（三）學校將評價結(jié)果作為教育教學、管理工作的參考依據(jù)。五、第五章附則第十條本制度自發(fā)布之日