2025屆高考語文二輪總復(fù)習(xí)專題突破練10主旨：文本意蘊(yùn)與創(chuàng)作意圖

突破練10主旨:文本意蘊(yùn)與創(chuàng)作意圖(分值:32分)一、閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)流遠(yuǎn)的徒河①李海燕當(dāng)年我離開爺爺家的時(shí)候,徒河還在,它貼著村莊后身,由西向東,滔滔不絕。爺爺?shù)奈葑永?能聽到嘩嘩的流水聲,彌漫著濕漉漉的水腥味。等我再次回到爺爺家中,爺爺已病重垂危。爺爺?shù)碾p眼凹成兩眼灶,里面盛著燃過頭的死灰。我的一聲呼喚,讓爺爺眼里的光,倏地從死灰里掙脫出來,像流淌的一束光,驚喜、熾熱、知足,在我身上流過,最后停在我的臉上。褡褳和竹竿,還在原來的位置上,一個(gè)掛在炕頭墻上,一個(gè)杵在炕沿和炕墻的角落。歲月給它們包裹了一層黑兮兮的塵埃,但堅(jiān)硬的骨節(jié),還依稀可見。我又想起了那個(gè)深刻的傍晚,也是小時(shí)候,那個(gè)爺爺不斷地給我加深記憶的更像一個(gè)故事的傍晚。那個(gè)傍晚,晚霞點(diǎn)燃了整條徒河。街上亂哄哄的,吆喝聲和槍聲響成一片。父親慌不擇路地推開一扇門。父親把四歲的我放在爺爺懷里,壓低聲音對(duì)滿臉驚愕的爺爺說了聲拜托。沒等爺爺做出回應(yīng),父親跪下磕了三個(gè)頭,轉(zhuǎn)身出了后門,一頭扎進(jìn)紅色的徒河水中。爺爺披著一床被子坐在炕上,把我連頭帶腳捂在被子里。窒息的感覺,使我無法大放悲聲。晚霞消失后,河面上氤氳著暗灰色的霧靄,屋里暗了,街上終于安靜下來,爺爺才把我從被子里放出來。那天夜里,爺爺坐在炕上,手里握著三個(gè)銅錢,搖幾下,拋在褥子上,一一摸過,然后再搖,再摸。第二天,天還沒亮,爺爺領(lǐng)我出了門,回來的時(shí)候,我是爺爺口中路上撿來的孩子。爺爺眼里的那束光,在我的臉上停留片刻后,疲憊地收了回去。他脖子上的脈搏,在燈光下一下一下地跳動(dòng)著。我喊他,他的眼皮就微微顫動(dòng)一下。我知道爺爺?shù)男倪€醒著,他在用心感知著這個(gè)世界,感知著我的存在?？谎厣献齻€(gè)上了些年紀(jì)的婦人,每人懷里抱著一團(tuán)白布,忙著給爺爺?shù)耐砣丝p孝。爺爺?shù)耐砣瞬欢?除了兩個(gè)遠(yuǎn)房侄子,就是我和父親。關(guān)于我和父親給不給爺爺戴孝,爺爺?shù)闹蹲诱髑筮^我們的意見,我和父親幾乎同時(shí)用軍人的果斷說,當(dāng)然戴。沒人說一句多余的話,都在等待著那個(gè)時(shí)刻的到來。就在這種近乎殘忍的等待中,我隱隱地聽到了徒河流動(dòng)的聲音,嘩啦,嘩啦……隱忍而強(qiáng)烈。我附在爺爺耳邊,激動(dòng)地說:“爺爺,我聽到徒河的流水聲了?！睜敔敯蜒郾犻_,眼光再次明亮起來,他似乎也聽到了,臉上肌肉顫動(dòng),嘴唇翕動(dòng)。就在這時(shí),那個(gè)褡褳發(fā)出一聲沉悶的斷裂聲,從墻上掉了下來。再看爺爺,臉上掛著微笑和眼角的兩滴淚,走了。悠揚(yáng)的嗩吶聲,填滿了原有的空寂。我的心卻越發(fā)地空落。橫跨山水回來,爺爺去了,徒河也不在了,此時(shí)徒河流淌的地方是一片玉米地。幾年前的一場罕見的山洪,踐踏了沿岸的十八個(gè)村莊,徒河被迫離開原來的流域,遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山,并不高大,卻像一道黑色的屏障,把徒河擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那個(gè)黃昏以后,父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事,跟爺爺親近了起來。每天,爺爺穿上一件洗得發(fā)白的灰色長袍,肩上搭著褡褳,左手領(lǐng)著我,右手拿著一根竹竿,沿著徒河邊那條路,走過一個(gè)又一個(gè)村莊。走進(jìn)村莊后,爺爺從褡褳里掏出一塊竹板和一截竹竿,有節(jié)奏地敲著,清脆的聲音便在街面上響起來,這時(shí)就有人推開門招呼爺爺。他們叫爺爺“先生”。爺爺?shù)皖^對(duì)我擠一下眼,意思是說,咱有生意做了。生意好的時(shí)候,我能吃到一個(gè)糖人兒,或者一根棉花糖。我八歲那年,爺爺把我送到徒河對(duì)岸的學(xué)堂里讀書。爺爺每天劃著一只小劃子(很小的船)接我上下學(xué)。小劃子橫向劃開徒河水,拖著一條白花花的浪花,直至對(duì)岸。第二年,學(xué)堂變成了村小學(xué),河上也修了橋。別人家的孩子都是自己上下學(xué),唯獨(dú)我每天還是由爺爺接送。我上小學(xué)四年級(jí)的一天,爺爺領(lǐng)著一個(gè)穿著軍裝的人,到學(xué)校接我放學(xué)。爺爺說那人是我爹。那是個(gè)陌生的男人。爺爺又給我講那天傍晚的事。我要跟父親走了,父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了,他不會(huì)離開徒河的。我也舍不得徒河,有相當(dāng)長的一段時(shí)間,我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子。夜向深處滑去,人們歇了,嗩吶聲也歇了。我來到后院,來到那些玉米面前。我蹲下來,伸出手去,像少年時(shí)撩撥徒河水那樣,觸到的卻是生硬的玉米葉子。我站了很久,直至東方出現(xiàn)一抹魚肚白,再露出晨曦來。此時(shí)無風(fēng),荒野靜謐,我望著臥佛山,努力捕捉著昨天夜里聽到的流水聲,卻只有玉米葉子在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲。我腳下踩著的還是那條路,只是比原來平坦了許多。我好像看見一個(gè)失明的老人,穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍,肩上搭著褡褳,左手領(lǐng)著一個(gè)中共地下黨員面臨危境時(shí)留下的年幼的孩子,右手拿著一根竹竿,一下一下地點(diǎn)著坑坑洼洼的路面,向徒河邊走去,漸行漸遠(yuǎn),直至消失在我的視線里。注①徒河:也叫屠河,為古稱,現(xiàn)名女兒河。蒙古語稱“鄂欽河”或“烏馨河”。河程全長142.6千米,是遼寧錦州地區(qū)的河。1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文開篇就將爺爺和徒河牽連在一起,不僅引出了回憶,更是暗寓爺爺?shù)纳c徒河密不可分。B.“傍晚”在文章中反復(fù)出現(xiàn),體現(xiàn)了它對(duì)“我”而言的“深刻”,強(qiáng)調(diào)了它給“我”帶來的心靈創(chuàng)傷。C.前文隱去父親離開的原因,引發(fā)了讀者猜測,而結(jié)尾答案的揭曉,也使臨危托孤變得合情合理。D.文章結(jié)尾再現(xiàn)了爺爺留在“我”記憶最深處的一幅畫面,不僅回應(yīng)了標(biāo)題,也讓它有了更深的意蘊(yùn)。答案:B解析:B項(xiàng),“強(qiáng)調(diào)了它給‘我’帶來的心靈創(chuàng)傷”錯(cuò)誤?！鞍怼痹谖闹蟹磸?fù)出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)的是爺爺不斷給“我”加深記憶,為的是讓“我”不忘來歷,體現(xiàn)了爺爺對(duì)“我”用心良苦的教育。2.下列對(duì)文中人物形象的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.作者用帶有象征性的比喻來描寫爺爺垂危時(shí)的雙眼,形象生動(dòng)又意蘊(yùn)豐富,喻指爺爺辛勞善良的一生,引領(lǐng)后文。B.“把我連頭帶腳捂在被子里”表現(xiàn)了爺爺?shù)木o張與不安,“河面上氤氳著暗灰色的霧靄”是爺爺當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界的外化。C.反復(fù)地?fù)u、拋、摸銅錢的細(xì)節(jié),形象地展現(xiàn)了爺爺收留“我”時(shí)內(nèi)心的矛盾與掙扎。作者借此意在表現(xiàn)爺爺性格的復(fù)雜性。D.本文與《百合花》一樣,都是通過“我”這個(gè)第一人稱視角來完成對(duì)描寫對(duì)象的刻畫,因而便于抒發(fā)真摯的深情。答案:C解析:C項(xiàng),“作者借此意在表現(xiàn)爺爺性格的復(fù)雜性”錯(cuò)誤。搖、拋、摸的動(dòng)作,符合爺爺是盲人的特征,作者借此主要是為寫出爺爺于動(dòng)亂當(dāng)中毅然收留“我”的不易,因其掙扎更凸顯了爺爺?shù)膱?jiān)韌。3.(對(duì)點(diǎn)題)“徒河”既承載著本文重要人物的情感,也承載著作者的情感。請(qǐng)結(jié)合全文具體內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。(4分)參考答案:①徒河承載了“我”對(duì)爺爺?shù)纳钋榫鞈??！拔摇睂?duì)徒河水聲的想念,其實(shí)表達(dá)的是對(duì)與爺爺?shù)倪^往的追念,從而表達(dá)對(duì)爺爺?shù)母卸髋c愛。②徒河承載著爺爺對(duì)滋養(yǎng)他的鄉(xiāng)土的依戀與堅(jiān)守。爺爺去世前似乎聽到徒河流水聲,眼中再次明亮,繼而微笑著離開,以及“他不會(huì)離開徒河的”等,體現(xiàn)了爺爺對(duì)滋養(yǎng)他的母親河的依戀。③徒河承載著作者對(duì)于鄉(xiāng)土滋養(yǎng)出的深厚的愛與美的歌頌。徒河“滔滔不絕”“隱忍而強(qiáng)烈”,作者著力刻畫徒河廣闊、隱忍、飽含生命力的特點(diǎn),這象征著美好人性的堅(jiān)韌、博大、愛等。4.(對(duì)點(diǎn)題)本小說榮獲“首屆全球華人微型小說創(chuàng)作大賽”金獎(jiǎng),評(píng)委會(huì)給出的獲獎(jiǎng)理由是“展現(xiàn)了人的堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)以及人與自然、親情與記憶的深刻連接”。請(qǐng)結(jié)合文本,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)參考答案:①爺爺?shù)纳屏紵o私是對(duì)人性的堅(jiān)守,父親在危急時(shí)刻選擇大義體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng);②徒河哺育了英雄的人民,也見證了歷史的變遷,流遠(yuǎn)的徒河帶給人們傷感和遺憾,徒河作為自然的象征與人深刻連接;③關(guān)于父親和爺爺?shù)挠洃?是“我”感受親情的主要載體,親情讓記憶深刻,記憶讓親情升華。二、(2024·山東德州三模)閱讀下面的文字,完成5~8題。(16分)緩棋高春陽安大偉請(qǐng)文泉執(zhí)黑先行。文泉不干,把黑子棋盒推到安大偉面前,做個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)說,五年不見了,游子歸鄉(xiāng),老同學(xué)先行。安大偉用雙手撫平皺巴巴的塑料棋盤,說,當(dāng)官了,咋還這么寒酸,帶來一副塑料圍棋?改天我給你買一副新的,云子。文泉推推眼鏡說,不用你買,就賭這盤,誰輸了誰買。安大偉笑道,上學(xué)前,咱倆還是用鉛筆,一人畫圈,一人畫叉呢。文泉也笑,圈是黑棋,叉是白棋,畫禿了多少支鉛筆啊。安大偉執(zhí)黑開局,下出“三連星”。文泉執(zhí)白以“中國流”應(yīng)對(duì)。棋面的角地和邊地的布局,雙方中規(guī)中矩。定式?jīng)]下出幾手,安大偉率先發(fā)難,打入白棋腹地一子。文泉面臨兩種選擇:一種是攻勢(shì),真攻假守,短兵相接,直接進(jìn)入戰(zhàn)斗;另一種是守勢(shì),佯攻實(shí)守,占地為主,保持平衡,伺機(jī)而動(dòng)。思忖片刻,文泉執(zhí)白落下一子,似攻似守。黑棋跳出,白棋跟著跳,雙方幾個(gè)回合,白棋并不主動(dòng)進(jìn)攻。黑棋突然間兇悍起來,反圍腹地白子。文泉叨咕,你這棋風(fēng)越來越霸道啊。安大偉說,生意場上,你死我活,你沒經(jīng)歷過,體會(huì)不到的。兩人開始較勁。戰(zhàn)至中盤,安大偉執(zhí)黑攻多于守,文泉執(zhí)白守多于攻,場面難分上下。安大偉說,老文,你棋風(fēng)越來越穩(wěn)健了啊。文泉呷口茶,說,政壇不比你商場,穩(wěn)中才能求變。安大偉笑,你這哪里是穩(wěn)中求變,分明是綿里藏針。說著話,兩人又陷入一場纏斗,大龍對(duì)大龍,誰的龍被屠,棋就不用下了。文泉感嘆,從小好斗,你一點(diǎn)兒沒變。安大偉頷首,我倒希望你能改變下。文泉不解,我改變啥?安大偉說,改改一根筋的性子。這時(shí)白棋吃掉黑棋兩子。文泉提子道,啥時(shí)候?qū)W會(huì)繞彎了?安大偉欠欠身子,給文泉倒茶,自己也添上,說,那我就直說啦,我小舅子在監(jiān)獄,聽說最近表現(xiàn)不錯(cuò),你看,能不能給辦個(gè)減刑?文泉盯著棋盤,棋盤上一片皎潔。文泉看向窗外月亮。安大偉說,在文安縣,這事兒不找你,我還能找誰?文泉一副若無其事的樣子,指著棋盤,老安,該你了。安大偉就沒再吭聲,專注于棋。幾手之后,文泉的白棋下錯(cuò)一步,立即被黑棋抓住機(jī)會(huì),局勢(shì)陡然對(duì)白棋不利起來。文泉食指和中指捏著一枚白子,舉棋不定。欲投,想想停住,手舉在空中,想想又放下,就說,老安,我要緩棋。安大偉以為自己聽錯(cuò)了,耳朵豎起老高,你說啥?文泉摘下眼鏡擦汗,說,我要緩棋。這么大一塊棋,不讓我緩,等于直接輸了!安大偉欲言又止,眼珠子左轉(zhuǎn)一下,右轉(zhuǎn)一下,笑了,說,老文,咱倆這關(guān)系,能不給你面子嗎?文泉盯著安大偉的眼睛,笑瞇瞇問,當(dāng)真可以緩棋?安大偉迎著文泉的目光,笑瞇瞇答,這還算事兒?文泉說,好。兩人復(fù)盤到前面勝負(fù)子的地方,重下。一邊下,文泉隨口問,生意場上,官員跟你提要求,你都會(huì)滿足嗎?安大偉說,分對(duì)誰,分啥事。對(duì)了,聽說咱文安縣的營商環(huán)境越來越好了?文泉說,那當(dāng)然,目前縣里正在談一個(gè)過億的膠合板項(xiàng)目,馬上外地老板就要來考察投資了。安大偉驚叫了一聲,哎呀,我下錯(cuò)一步棋。文泉踩著一地月光,笑嘻嘻說,承讓。安大偉怔了怔,老文,我要緩棋。文泉說,不行。下棋最基本的規(guī)矩是不能緩棋。安大偉學(xué)剛才文泉的原話,說,這么大一塊棋,不讓我緩,等于直接輸了!文泉堅(jiān)持,規(guī)矩不能破壞。安大偉力爭,你剛緩?fù)昶?破壞了規(guī)矩。不是嗎?文泉說,是我要求緩棋不假,但不算破壞規(guī)矩,你有權(quán)拒絕嘛。你同意了,才是破壞規(guī)矩?，F(xiàn)在,是你要求緩棋,我有權(quán)拒絕呀。當(dāng)真不同意?當(dāng)真不同意。安大偉咧嘴,我小舅子那事兒,咋辦?文泉說,符合政策,該辦必辦。不符合政策,找誰也不好使。安大偉站起身,棄子說,不讓緩棋,那我只好認(rèn)輸。你贏了。文泉說,不對(duì),是你贏了。安大偉不解,為啥?文泉一臉正色,說,要求緩棋,就等于我已經(jīng)認(rèn)輸了嘛。安大偉哈哈大笑,說,走,擼串去。文泉說,今天周末,陪你下個(gè)棋就不錯(cuò)了,我活兒還沒干完,得回家弄稿子,周一要報(bào)給縣里。啥稿子?法治建設(shè),在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中的保障作用,我們局里要拿出具體政策。安大偉豎起大拇指,說,中,縣領(lǐng)導(dǎo)有眼光。實(shí)話告訴你,過億的膠合板項(xiàng)目,就是我要投的。今天專門找你這位司法局局長下棋,可不止下棋這么簡單哦!文泉恍然大悟,笑罵,你個(gè)老小子,敢情考察我來了?安大偉說,我決定了,下周跟縣里簽約。對(duì)了,這盤棋你認(rèn)輸,明天你去買云子啊。文泉撲哧樂了。抬眼,月滿西樓。5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章開篇“皺巴巴的棋盤”“塑料圍棋”表現(xiàn)了文泉艱苦樸素、不忘初心,保持了一個(gè)黨員干部的可貴本色。B.黑棋反圍白子,棋風(fēng)兇悍。白棋多善防守,棋風(fēng)穩(wěn)健。截然不同的棋風(fēng),反映了二人截然不同的處事作風(fēng)。C.兩人經(jīng)過激烈的角逐,一度難分上下,但最終文泉改變了白棋的不利局勢(shì),充分證明文泉的棋藝更為高超。D.小說中兩人下棋的過程實(shí)際上是一場人物內(nèi)心的博弈與交鋒,雙方微妙復(fù)雜的心理變化使作品引人入勝。答案:C解析:C項(xiàng),“充分證明文泉的棋藝更為高超”理解錯(cuò)誤,根據(jù)原文分析可知,開始是文泉下錯(cuò)一步要求緩棋,安大偉同意,緩棋后安大偉下錯(cuò)了一步棋,文泉的白棋占了上風(fēng)。6.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章從二人賭棋開始,以要求兌現(xiàn)賭約結(jié)束,這使小說首尾照應(yīng),敘述完整,渾然一體。B.文中多次描寫?zhàn)嵉脑鹿?既營造了輕松愉快的氛圍,又烘托了文泉清正廉潔的形象。C.文中畫線句子運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫,細(xì)膩生動(dòng)地刻畫了真實(shí)而豐滿的人物形象。D.結(jié)尾處揭示了安大偉的真實(shí)意圖,形成了情節(jié)上的突轉(zhuǎn),出人意料,升華了小說內(nèi)涵。答案:B解析:B項(xiàng),“營造了輕松愉快的氛圍”理解錯(cuò)誤,文中安大偉希望文泉幫忙給其小舅子辦個(gè)減刑,對(duì)皎潔月光的描寫不是為了營造輕松愉快的氛圍。7.(對(duì)點(diǎn)題)小說以《緩棋》為題,意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。(4分)參考答案:①緩棋,文中指復(fù)盤到前面決定勝負(fù)的地方重下,也就是悔棋的意思。本文中緩棋部分構(gòu)成了小說的主要故事情節(jié)。②在棋局中緩棋是一種破壞規(guī)矩的行為,小說中文泉拒絕緩棋,體現(xiàn)了其