平江十二中課堂教學改革實施方案

平江十二中課堂教學改革實施方案新學年伊始，我校的教學改革緊跟時代步伐，我們充滿信心。為此，我校把教改放在學校工作的核心位置，精心組織，真抓實干，一切圍繞教改，一切服從并服務于教改而開展。結合我校實際，借鑒兄弟學校的課改成果，特制定本方案。一、指導思想確立學生在學習過程中的“主人地位”，符合新課程改革的理念，是教育適應新時代的必然要求，針對傳統(tǒng)課堂教學的弊端，進行大膽探索與改革，遵循“先學后教、先練后講、合作探究、競爭展示、當堂達標”的原則，逐步形成“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”的課堂教學模式，實現(xiàn)開放式教學，把課堂真正還給學生，真正以學生為主體，真正減負提質。二、課堂教學改革領導機構組

長：徐壽明副組長：姜雄偉成

員：各教研組長、全體班主任說

明：在課堂教學改革領導小組的領導下，各教研組長為核心，以班主任為骨干成員，組成學校課改研究小組。三、課堂教學改革的基本目標

轉變教師的教學方式和學生的學習方式，建立靈活的課堂教學基本模式，以小組學習為組織核心，切實用好學案，打造高效課堂，提升教育教學質量。1、課堂教學模式要按照“先學后教，當堂達標”的要求，要求每堂課學生的練習不少于二十分鐘，學生參與面不少于80%，當堂達標率為80%以上。2、各班按要求建立學習小組，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，在七、八年級全面推行導學案進行教學。（導學案格式可以靈活處理）附1：導學案的設計1、設計要求（1）學習目標、重難點

根據(jù)本班學情，結合課程標準的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感與價值觀制定符合本班學生實際情況的學習目標，目標不能過于抽象、過高、過低。對學生的學習行為要起到引領作用。并通過鉆研教材確定課堂學習的重難點，為學生學習的側重點指明方向。（2）學法指導、知識鏈接學法指導要具體，明確告訴學生通過何種方法掌握何種知識，方法的敘述要明了易懂，具有可操作性，符合學生的行為能力及思維能力。知識鏈接一欄要把以前學的知識、即將學的知識和本節(jié)課所學的知識進行有機的鏈接起來，啟迪學生的思維。（3）自主學習

合作小組的建立目的是為了創(chuàng)建一個學生互幫互助的學習氛圍，因此，在課堂活動中：（1）各個小組必須要充分體現(xiàn)出良好的合作意識，不能讓小組的成立流于形式，對于無法正常進行的小組要予以人員上的調整，每組都搭配1到2名表達能力強的學生引領本組成員參與討論、合作；（2）教師在合作探究過程中不能無所事事，要及時關注學生的探究進程，在個別小組遇到問題、疑惑的時候要參與其中給予點撥；（3）要引導學生學會表達、學會傾聽、學會點評。（4）樹立學生公平競爭意識，對于表現(xiàn)突出的小組要予以鼓勵、獎勵，以提高學生合作探究的積極性。3、學習小組培訓要求小組合作的學習模式，對于學生來說是一種新型的學習方式，所以，必須在組建前對學生進行培訓：（1）明確學習小組成立的目的（2）明確小組學習的流程（3）明確小組學習的方法（4）明確小組學習要求（5）明確學習小組成員的任務分工四、評價體系的改革：學生評教

1、由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學生的參與度為主；

2、由評教學環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學結構的合理性為主；

3、由評課堂的活躍度為主變?yōu)槊總€學生真正進入學習狀態(tài)為主；

4、由評師生的交流互動為主變?yōu)樵u學生的交流展示為主；

5、由評教師的板書設計為主變?yōu)樵u學生的作業(yè)、筆記等練習為主；6、由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學生聽、說、讀、寫的基本能力為主。四、教學環(huán)節(jié)的調控措施1、加大班內學習小組的調控力度。學習小組的組建要根據(jù)學習成績和性格特點等情況，組內異質，組間同質，每個組6人左右，每個組可設組長一名，小組學習實行任務驅動，競爭展示，調動每一個學生的學習積極性。2、加大教師講解時間的調控力度。一節(jié)課教師講解時間一般不得超過20分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識，“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。

3、加大學生練習方式的調控力度。讓學生掌握和推行練習的基本方式，如提問、對話、復述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業(yè)、實驗、設計、小結、表演、游戲等。達到“以練習為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標。

4、加大交流展示的調控力度。充分地讓學生展示。激發(fā)比、學、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關注中下游學生。

5、加大學生自學能力培養(yǎng)的調控力度。根據(jù)授課內容的不同，可讓學生在課前預習，亦可在課中自學，自覺目標要明確，任務要具體，晚自習時間一般要求教師不講課，把更多的時間留給學生自主學習。

6、加大檢查落實的力度。加大對學生作業(yè)、隨堂練習、隨堂筆記、校本學案、單元檢驗試卷等的檢查力度。五、課堂教學改革的實施步驟1、教師培訓：由教導處組織培訓，統(tǒng)一思想、落實精神。2、各班按學校規(guī)定完成班級小組架構建設，定人定座次定小組成員職責。由班主任具體落實，在九月底前完成。3、由教導處組織召開全體學習小組組長會議，落實小組合作學習各項規(guī)章制度。4、組織聽評課活動。方式主要有：每年級每周至少上一節(jié)課改示范公開課，教研組長安排與隨堂聽課相結合，教研組組織評課。教師聽課后要及時寫出點評。5、及時評估反饋。在七、八年級全面推行課改，及時對小組進行評價，每月一次班評，每期一次校評。每月對校本學案的使用情況進行調查小結。每月對課改情況進行總結，再展示課改成果。教導處負責備案和抽檢，學期期中、期末教導處公布各教研組課改量化分。

6、期末各教研組、教務處寫出總結。

附3：學習小組考核標準1、常規(guī)紀律：與學校百分賽要求量化得分。2、小組制度：班級制訂小組制度，組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動。①有規(guī)范的小組自我管理制度，并得到全組同學的遵守；②小組內分工明確，合作意識強，組長能認真擔負起職責，值日生值日任務能及時完成。3小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關系，即學習優(yōu)秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助，以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。

3、作業(yè)規(guī)范:主要檢查落實校本學案的使用情況。4、學習效果：班級根據(jù)每月月考及其它學習情況進行小結，及時表彰先進小組。

附4：集體備課一些要求1、在研究自主學習環(huán)節(jié)實施時，要以課程標準、教學內容為依據(jù)，根據(jù)學生的學習實際，為學生的自主學習提出明確的學習任務和具體要求，任務的提出要注重基礎知識，充分考慮任務的可實現(xiàn)程度，盡可能避免任務過泛、過難的情況。2、在研究學生合作探究環(huán)節(jié)實施時，要精心挑選典型情境，按科學嚴謹、明確清晰、難易有度的要求設置問題，并為問題的解決提供必要的資源和方法指導。3、在研究展示與交流環(huán)節(jié)實施時，要