第03講-詩(shī)歌語言類題目(練)(解析版)

第03講詩(shī)歌語言類題目一、閱讀下面的文字，完成1-2題。題胡逸老致虛庵①黃庭堅(jiān)藏書萬卷可教子，遺金滿籯②常作災(zāi)。能與貧人共年谷，必有明月③生蚌胎。山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風(fēng)雨來。觀山觀水皆得妙，更將何物污靈臺(tái)？（注）①致虛庵：書齋名。②籯yíng：竹籠。③明月：這里指珍珠。1．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“藏書萬卷”“遺金滿籯”分別指詩(shī)禮傳后世與積金遺子孫，這二者形成鮮明對(duì)比。B．胡逸老為人仁愛，能拿出糧食與貧人共享，仁愛必能致祥，他的后代必得佳子弟。C．以閑逸之心觀山觀水，山水之妙能常得于心目之前，使此心澄清無滓，一塵不染。D．詩(shī)人表達(dá)對(duì)胡逸老敬慕之情，也表明了自己不與世道同流合污的堅(jiān)貞情懷。2．清代潘德輿在《養(yǎng)一齋詩(shī)話》中稱贊此詩(shī)頸聯(lián)為“奇語”，你對(duì)此如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．D2．①化靜為動(dòng)。將致虛庵依山傍水的位置，作了動(dòng)態(tài)描寫?！俺觥薄皝怼倍郑瑢⑸剿畬懟?。②化實(shí)為虛。什么樣的“畫圖”，盡可讓讀者去想象。③視聽結(jié)合。眼見之山景，耳聽之雨聲，巧妙匯聚結(jié)合。④情景交融。五句寫視覺，六句寫聽覺，整聯(lián)都有能視能聽的主體存在。宴坐的閑適，聽雨的從容，都在不言之中?！痉治觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D．“自己不與世道同流合污的堅(jiān)貞情懷”錯(cuò)誤。詩(shī)中并未提到世道惡劣污濁，詩(shī)人稱贊胡逸老不慕榮利、詩(shī)禮傳家、雅有山水之趣，從而表達(dá)自己與胡逸老一般有高雅的人格。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力?！吧诫S宴坐畫圖出，水作夜窗風(fēng)雨來”，山景隨著宴坐如畫圖呈現(xiàn)，為視覺；水聲透過夜窗像風(fēng)雨傳來，為聽覺。視聽結(jié)合?；o為動(dòng)。白天閑坐庵中，眼前的山景如一幅幅圖畫映出，將致虛庵依山傍水的位置，作了動(dòng)態(tài)描寫。入夜倚于窗前，只覺風(fēng)雨颯颯而來?！俺觥薄皝怼倍?，將山水寫活?；瘜?shí)為虛。什么樣的“畫圖”，盡可讓讀者去想象；夜來風(fēng)雨是隔窗聽到，并非眼見，也是虛寫實(shí)事。情景交融?！吧诫S宴坐畫圖出”寫視覺，“水作夜窗風(fēng)雨來”寫聽覺，整聯(lián)都有能視能聽的主體存在。宴坐的閑適，聽雨的從容，都在不言之中。庵主高雅的人格、廣闊的胸襟，與前兩聯(lián)一脈相承。此聯(lián)是正面寫庵，通過庵的環(huán)境間接表現(xiàn)人物的人格、胸襟。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3-4題。再賦荔枝樓陸游只道文書撥不開，未妨高處獨(dú)徘徊。山橫瓦屋披云出，水自牂牁[注]裂地來。暝入簾陰吹細(xì)雨，涼生樓角轉(zhuǎn)輕雷。癡頑也擬忘鄉(xiāng)國(guó)，不奈城頭暮角哀。[注]牂牁，古國(guó)名。另一說法是指古地名，在今貴州境內(nèi)。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)前句說明自己被公文纏身，表明登臨的來由，后句則點(diǎn)出再登荔枝樓的行為。B．頷聯(lián)緊承上聯(lián)，憑欄遠(yuǎn)眺，瓦屋山“披云”而出，源自牂牁的河水開山劈路而來。C．頸聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法描繪了黃昏時(shí)細(xì)雨涼風(fēng)、雷聲隱隱的畫面，渲染出凄清韻味。D．本詩(shī)將自己的孤獨(dú)與傷感之情融于登樓所見到的景物描繪之中，情感真摯而深沉。4．本詩(shī)尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C4．①尾聯(lián)前句“癡頑也擬忘鄉(xiāng)國(guó)”寫自己雖是愚昧之人，也想忘掉那些被敵人搶占的國(guó)土。這里的“癡頑”二字表面是寫詩(shī)人自己愚蠢、頑劣、無知，但實(shí)際上是運(yùn)用自嘲手法，表達(dá)了自己壯志難酬的悲哀。②尾聯(lián)后句“不奈城頭暮角哀”以景結(jié)情，寫古城頭守備的軍隊(duì)正在暮色里吹響了號(hào)角，暮靄深深，號(hào)角悲鳴，詩(shī)人由此想到抗金的壯志沒有實(shí)現(xiàn)，不覺悲從中來。③尾聯(lián)前句寫詩(shī)人本想忘記志向，后句則寫號(hào)角悲鳴讓自己難以忘懷，這種欲忘卻難忘的矛盾心理強(qiáng)化了壯志未酬的傷感，令人無限感喟?！痉治觥?．本題考查學(xué)生鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧、語言和評(píng)價(jià)古詩(shī)觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C．“視聽結(jié)合”不準(zhǔn)確，應(yīng)是視、聽、觸三種感覺器官結(jié)合?！皼觥睘橛|覺。故選C。4．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句豐富意蘊(yùn)的能力?！鞍V頑也擬忘鄉(xiāng)國(guó)”，寫自己雖是愚昧之人，也想忘掉那些被敵人搶占的國(guó)土。這里的“癡頑”二字表面是寫詩(shī)人自己愚蠢、頑劣、無知，但實(shí)際上是說自己收復(fù)失地之志不變，報(bào)國(guó)的癡心不改，這是自嘲手法，表明自己壯志難酬，內(nèi)心哀傷不已?！安荒纬穷^暮角哀”，寫古城頭守備的軍隊(duì)正在暮色里吹響了號(hào)角，暮靄深深，號(hào)角悲鳴。此為以景結(jié)情，詩(shī)人由此想到抗金的壯志沒有實(shí)現(xiàn)，國(guó)土淪喪，山河破碎，不覺悲從中來。尾聯(lián)前句寫詩(shī)人本想忘記志向，后句則寫號(hào)角悲鳴讓自己難以忘懷，“擬忘”而難忘，想忘而不能忘，這一切的糾結(jié)還是源于作者的愛國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。這種矛盾心理更凸顯了作者壯志未酬的傷感，令人無限感喟。三、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成5-6題。天臺(tái)雜書（南宋）錢選°靈境無人桃自花，東風(fēng)吹散赤城霞。山容對(duì)我橫天末，柳色將春到水涯。王粲憶秦空有恨②，杜陵（3）入蜀更無家。干戈滿眼何年定？回雁悠悠白日斜。（注釋）①錢選，宋末元初著名書畫家和詩(shī)人。②王粲，東漢末年文學(xué)家，曾因長(zhǎng)安戰(zhàn)亂，南下荊楚避亂，著有《七哀詩(shī)》等。③杜陵，杜甫號(hào)少陵野老。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫桃花開放，風(fēng)吹云霞，以美麗的自然景物來襯托詩(shī)人內(nèi)心的種種情思，頗有意趣。B．寫天臺(tái)山山容橫亙，柳色將春，物候如常，暗含對(duì)自然永恒，而人世變遷動(dòng)蕩的感嘆。C．頸聯(lián)連寫古人事，感慨王粲和杜甫的不幸命運(yùn)，目的是以此表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)他們的同情。D．全詩(shī)所寫景物有遠(yuǎn)有近、高低交錯(cuò)，描寫細(xì)致生動(dòng)，語言工整，具有較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。6．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果?！敬鸢浮?．C6．①上句使用借代，“干戈”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“何年定”直接抒情，表達(dá)了盼望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束的愿望；②下句以景結(jié)情，寫大雁春回、白日低斜，看似并未回答問題，但意韻深遠(yuǎn)，有“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果；③尾聯(lián)二句收束全詩(shī)，點(diǎn)明主旨，表現(xiàn)出作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)厭惡，對(duì)和平安寧生活渴盼的情感?！痉治觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C．“目的是以此表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)他們的同情”錯(cuò)。頸聯(lián)連寫古人事，感慨王粲和杜甫的不幸命運(yùn)，目的不僅是表現(xiàn)對(duì)古人同情，更是要抒發(fā)詩(shī)人自己同樣的傷痛。故選C。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。尾聯(lián)前句“干戈滿眼何年定”的意思是戰(zhàn)爭(zhēng)什么時(shí)候結(jié)束呢？“干戈”借代戰(zhàn)爭(zhēng)，“何年定”是說什么時(shí)候停息，詩(shī)人直接抒發(fā)盼望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束的愿望。所以，前句用借代和直接抒情的表現(xiàn)手法。后句“回雁悠悠白日斜”顯然是寫景，寫詩(shī)人看到春天來了，夕陽西斜時(shí)，大雁正從南方飛回北方的情景。此句采用以景結(jié)情的手法，雖然沒有回答上句的“干戈滿眼何年定”這一問題，但有一種“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。綜上分析，尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，希望戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束的期盼和對(duì)和平安寧生活向往。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7-8題。古木臥平沙王泠然古木臥平沙，摧殘歲月賒。有根橫水石，無葉拂煙霞。春至苔為葉，冬來雪作花。不逢星漢使，誰辨是靈槎①。（注）①靈槎：能乘往天河的船筏。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)下句承寫詩(shī)題中“古”字，“賒”字形容年代久遠(yuǎn)，是對(duì)“古”字的申寫，總起全詩(shī)。B．三、四句主要具體描寫古木的臥姿，其中“橫”字，暗扣詩(shī)題“古木臥平沙”中的“臥”字。C．第三聯(lián)的上句呼應(yīng)首聯(lián)中的“歲月賒”，言春天古木以苔為葉，畫面生動(dòng)，寫法巧妙靈動(dòng)。D．詩(shī)歌首聯(lián)寫古木之“古”，接著具體描寫古木的形態(tài)和情狀，最后一聯(lián)蘊(yùn)藏著詩(shī)人的寄托。8．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要解釋“不逢星漢使，誰辨是靈槎”兩句的含意。【答案】7．C8．（1）此句意為，沒有遇到銀河的使者，誰能辨認(rèn)出這就是上天的木筏？（2）此聯(lián)揭示了作者的情感，表達(dá)了作者渴望得到賞識(shí)，以有所作為的迫切愿望?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“上句呼應(yīng)首聯(lián)中的‘歲月賒’”錯(cuò)。三聯(lián)上句承寫二聯(lián)下句的“無葉”二字，而不是呼應(yīng)“歲月賒”。故選C。8．本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義及鑒賞詩(shī)歌情感的能力。“不逢星漢使，誰辨是靈槎”意思是“沒有遇到銀河的使者，誰能辨認(rèn)出這就是上天的木筏？”由此可知作者是借“古木”而抒個(gè)人懷抱。前面描寫無論春夏秋冬，古木始終無葉無花，毫無生機(jī)，人們不禁要問：如此古木又有何用？尾聯(lián)作者指出，此木乃良材，只可惜不遇伯樂而已。此聯(lián)在這一表層意義的背后，蘊(yùn)藏著作者的寄托，表達(dá)了作者渴望得到賞識(shí)，以有所作為的迫切愿望。五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9-10題。元日方干晨雞兩遍報(bào)更闌，刁斗無聲曉漏干。暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒。軒車①欲識(shí)人間感，獻(xiàn)歲②須來帝里③看。才酌屠蘇論年齒，坐中惟笑鬢毛斑。[注]①軒車：此處指乘車外出。②獻(xiàn)歲：進(jìn)入新的一年。③帝里：京都。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫元日早晨雞打鳴兩次，夜已經(jīng)過了，刁斗不再擊打，滴漏中的水已干涸。B．頸聯(lián)寫乘車出游，感受人世間的美好氣象；新年已臨，要到京城觀賞一番。C．尾聯(lián)寫詩(shī)人本因飲過屠蘇酒而愉悅，卻又因座中眾人嘲笑其鬢發(fā)斑白而備感惆悵。D．這首詩(shī)寫元日感懷，善于抓住初春物候特征進(jìn)行描寫，觸景生情，情景交融，洋溢著生氣。10．詩(shī)歌頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得生動(dòng)巧妙，為什么？【答案】9．C10．頷聯(lián)中“調(diào)”“舞”用得生動(dòng)巧妙，詩(shī)人運(yùn)用了比擬的修辭手法，將暖日和東風(fēng)擬人化，分別寫出暖陽映照山巒陽氣回轉(zhuǎn)時(shí)人的感受和春風(fēng)舞動(dòng)樹木驅(qū)走殘寒的畫面，從人的觸覺和視覺的角度，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了新春來臨時(shí)的氣象和詩(shī)人的心境?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌的能力。C.“因眾人嘲笑而備感惆悵”錯(cuò)誤，這一說法詩(shī)中無根據(jù)?！安抛猛捞K論年齒，坐中惟笑鬢毛斑”描寫元日眾人圍坐飲酒，互相談?wù)撃挲g的熱鬧情景。不能看出是“眾人嘲笑”。故選C。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。鑒賞詩(shī)歌關(guān)鍵詞一般要看動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、數(shù)量詞等。“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒”中“調(diào)”“舞”用得生動(dòng)巧妙。這兩個(gè)字運(yùn)用擬人手法，前句寫暖陽照耀山峰，調(diào)節(jié)著人間的氣候，讓人感到春日融融；后句寫春風(fēng)吹拂，使樹木舞動(dòng)，好為人們吹走春日寒冷，前句從觸覺角度，后句從視覺角度，生動(dòng)形象地表現(xiàn)新春來臨之時(shí)天氣轉(zhuǎn)暖的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人感受美好氣象的心境。六、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成11-12題。送王穎悟歸左綿?靈一①客意天南興已闌，不堪言別向仙官。夢(mèng)搖玉珮隨旄節(jié)②，心到金華憶杏壇?；慕紭O望歸云盡，瘦馬空嘶落日殘。想得故山青靄里，泉聲入夜獨(dú)潺潺。（注）①靈一，姓吳氏，廣陵人，居馀杭宜豐寺。禪誦之余，輒賦詩(shī)歌。②旄節(jié)∶仙官所執(zhí)紫毛或青毛之節(jié)。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)點(diǎn)明題旨。朋友即將離開江南，詩(shī)人不忍與之分別?！安豢啊睒O言離情之濃厚。B．頷聯(lián)回憶兩人心意相隨、同游金華的美好時(shí)光，流露了對(duì)深厚友誼不能延續(xù)的惋惜。C．尾聯(lián)以景結(jié)情，山間云氣縈繞，泉聲潺潺，融百般情感于自然清涼之境，境界脫俗。D．全詩(shī)敘事與描寫結(jié)合，虛實(shí)相生，情景交融，離別傷感的俗世情懷中透著清幽禪意。12．詩(shī)歌的頸聯(lián)寫景，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1．B12．寓情于景委婉含蓄，動(dòng)靜結(jié)合以聲襯靜。四望渺茫空曠無邊，日落西山，瘦馬嘶鳴，，營(yíng)造空曠荒寂的氛圍，表達(dá)了依依惜別的深厚情誼。以空間的開闊和動(dòng)態(tài)聲音反襯環(huán)境的靜寂幽然，突出凄清寂寥惆悵和思念之情。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目和上文，并為下文抒情做鋪墊，希望朋友在異地他鄉(xiāng)能夠悠游自在怡然自樂?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)句思想內(nèi)容的能力。B.“頷聯(lián)回憶兩人心意相隨、同游金華的美好時(shí)光”錯(cuò)誤。結(jié)合第二句“不堪言別向仙官”，可知頷聯(lián)“夢(mèng)搖玉珮隨旄節(jié)，心到金華憶杏壇”并非回憶昔日，而是借助夢(mèng)境來想象追隨朋友去同游金華。故選B。12．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句作用的能力。思考角度有詩(shī)句大意、結(jié)構(gòu)作用、表達(dá)效果等。頸聯(lián)“荒郊極望歸云盡，瘦馬空嘶落日殘”意思是“極目四望眼前是渺無邊際的荒涼郊野，行云也杳無了蹤跡，傍晚日落西山，只聽得瘦弱的馬匹嘶鳴聲聲”。使用環(huán)境描寫渲染空曠荒涼孤寂蕭索的氣氛，借景抒情情景交融，委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人在送別朋友時(shí)的依依不舍傷感失落之情?；瘎?dòng)為靜動(dòng)靜結(jié)合，以聲音反襯環(huán)境的靜寂凄清，突出了自身的孤單寂寞悵然若失。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了題目“送王穎悟歸左綿”和首聯(lián)，并為下文尾聯(lián)“想得故山青靄里，泉聲入夜獨(dú)潺潺”寬慰朋友希望他能在山間云氣縈繞，泉聲潺潺，融百般情感于自然清涼之境，境界脫俗的自在生活張本鋪墊。一、（2022屆湖南省長(zhǎng)沙市地區(qū)學(xué)校高三考前保溫卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16題。贈(zèng)韋七贊善杜甫鄉(xiāng)里衣冠不乏賢，杜陵韋曲未央前。爾家最近魁三象①，時(shí)論同歸尺五天。北走關(guān)山開雨雪，南游花柳塞云煙。洞庭春色悲公子，鰕菜忘歸范蠡船?！咀ⅰ竣倏螅航M成魁星的四顆星兩兩相近，成三對(duì)鄰近星象，舊以之喻國(guó)之三公。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中以“不乏賢”“未央前”來凸顯韋、杜兩家在長(zhǎng)安人才輩出，家世顯赫。B．“尺五天”運(yùn)用夸張手法，既言韋、杜兩家離皇宮很近，也渲染了兩家權(quán)勢(shì)大。C．詩(shī)人通過寫“洞庭春色”為韋贊善將要離開而悲傷，表達(dá)自己對(duì)友人的不舍。D．詩(shī)人借范蠡泛舟的典故委婉表達(dá)了對(duì)韋贊善的勸誡之意，希望他遠(yuǎn)離官場(chǎng)。16．古人稱贊此詩(shī)頸聯(lián)“妙處甚多”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。15．D16．①對(duì)仗工整，“北走”對(duì)“南游”，“關(guān)山”對(duì)“花柳”，“開”對(duì)“塞”，“雨雪”對(duì)“云煙”，語言凝練有節(jié)奏。②巧用對(duì)比，“北”與“南”方向相反，表明詩(shī)人與友人前行的道路不同，暗含了聚散匆匆的遺憾（或“開”與“塞”意思相反，“開”有形容韋贊善前途開闊的意味，“塞”有寫詩(shī)人前途困頓之意，表達(dá)了詩(shī)人落魄漂泊的情狀）。③意象典型，描寫北方景物時(shí)選用“關(guān)山”“雨雪”，描寫南方景物時(shí)選用“花柳”“云煙”，給人以充分的想象空間?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“表達(dá)了對(duì)韋贊善的勸誡之意，希望他遠(yuǎn)離官場(chǎng)”錯(cuò)誤，尾聯(lián)運(yùn)用范蠡泛舟的典故，表明詩(shī)人此時(shí)漂泊無依，“忘歸”實(shí)為“難歸”，表達(dá)了詩(shī)人身在異鄉(xiāng)不得歸去的悲哀之情。故選D。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。從語言形式看，詩(shī)句對(duì)仗工整，“北走”對(duì)“南游”，“關(guān)山”對(duì)“花柳”，“開”對(duì)“塞”，“雨雪”對(duì)“云煙”，語言凝練有節(jié)奏，讀來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。從修辭手法看，巧用對(duì)比，北走關(guān)山，指韋贊善將北歸。南游花柳，指杜甫自己將在南方漂泊。表明詩(shī)人與友人前行的道路不同，暗含了聚散匆匆的遺憾?！叭迸c“開”相反而對(duì)?！伴_”，有形容韋贊善前途開闊的意味，“塞”則寫自己困塞，表達(dá)了詩(shī)人落魄漂泊的情狀。用開塞二字，景象便有慘舒之別。從選用的意象看，意象典型，“關(guān)山”“雨雪”是北方特別的景物，“花柳”“云煙”則是典型的南方景物，這就拓展了詩(shī)歌的意境，給人對(duì)南北方不同景象的充分的想象空間。二、（湖南省長(zhǎng)沙市名校2022屆高三模擬試卷一）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。落梅劉克莊①一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺②，墜似騷人去赴湘③，亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張?！咀ⅰ竣賱⒖饲f，南宋豪放派詞人，江湖詩(shī)派詩(shī)人。嘉定十七年（1224年）劉克莊為建陽（今福建北部，在當(dāng)時(shí)屬荒僻之地）令。任建陽令期間，他創(chuàng)作了《落梅》。寶慶三年（1227年），權(quán)臣史彌遠(yuǎn)發(fā)起“江湖詩(shī)禍”。作為江湖詩(shī)派領(lǐng)袖的劉克莊，因《落梅》詩(shī)被誣告謗訕時(shí)政，獲罪而被罷職，坐廢鄉(xiāng)野長(zhǎng)達(dá)10年。②遷客來過嶺：用“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”的韓愈的典故。③騷人去赴湘：用柳宗元因“永貞革新”失敗而被貶永州的典故。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪了一幅凄涼衰敗的落梅景象，與李煜“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”所描寫的意境極為相似，透露出濃重的感傷，奠定了全詩(shī)凄愴憂憤的基調(diào)。B.頷聯(lián)寫飄零的梅花就像匆匆過嶺的遷客，墜落的梅花猶如不得已赴湘的騷人。對(duì)仗工整，比喻形象，描繪出落梅在風(fēng)刀霜?jiǎng)Υ輾埾碌蛄?、四散飄墜的凄慘情景。C.頸聯(lián)寫莓苔沉淪萎頓于泥土之中