大衛(wèi)不可以但成長可以的故事解讀

大衛(wèi)不可以但成長可以的故事解讀TOC\o"1-2"\h\u27724第一章走進《大衛(wèi)，不可以》：故事的緣起與影響力 115123第二章剖析《大衛(wèi)，不可以》的故事內(nèi)容 132510第三章大衛(wèi)的“不可以”：行為背后的深意 12155第四章成長的“可以”：故事中的積極轉(zhuǎn)變 231435第五章我的思考：從大衛(wèi)看成長的多面性 23367第六章成長路上的“大衛(wèi)”：現(xiàn)實中的映照 26478第七章成長的力量：從書中汲取的啟示 327671第八章成長雖有挑戰(zhàn)但充滿希望 3第一章走進《大衛(wèi)，不可以》：故事的緣起與影響力《大衛(wèi)，不可以》這本書啊，是很多小朋友都特別熟悉的繪本呢。它的作者大衛(wèi)·香農(nóng)創(chuàng)作這個故事可是有很多的緣起哦。就像我們生活中，大人總是會對孩子的很多行為說“不可以”。大衛(wèi)香農(nóng)從自己小時候的經(jīng)歷得到靈感，那些被媽媽說“不可以”的瞬間，都成了這個故事的素材。這本書影響力可不小，它幾乎出現(xiàn)在各個幼兒園和很多家庭的書架上。我就見過鄰居家的小孩，特別喜歡看這本書。每次看的時候，眼睛都緊緊盯著書上的大衛(wèi)，感覺像是看到了自己一樣。這本書用簡單的畫面和文字，觸動了孩子和家長的內(nèi)心，讓大家開始思考孩子的成長和教育的問題。第二章剖析《大衛(wèi)，不可以》的故事內(nèi)容故事里的大衛(wèi)啊，那可真是個調(diào)皮的小男孩。他一會兒站在椅子上夠高處的東西，書里是這么寫的“大衛(wèi)，不可以，不可以站在椅子上”，畫面上大衛(wèi)站在搖搖晃晃的椅子上，旁邊的柜子上有個魚缸，感覺馬上就要掉下來了，特別危險。一會兒他又在墻上亂涂亂畫，媽媽又說“大衛(wèi)，不可以”。大衛(wèi)還把浴室弄得到處都是水，像個小水怪一樣。整個故事就是大衛(wèi)不斷地做著各種調(diào)皮搗蛋的事，而媽媽一直在制止他。這種簡單的情節(jié)，就像我們?nèi)粘Ｉ钪械膱鼍霸佻F(xiàn)。比如說我侄子，他就特別像大衛(wèi)，有一次他趁大人不注意，在客廳的墻上畫了好多小汽車，把墻面弄得亂七八糟的，和大衛(wèi)在墻上畫畫的樣子簡直一模一樣。第三章大衛(wèi)的“不可以”：行為背后的深意大衛(wèi)做的這些被媽媽說“不可以”的事，其實背后都有著孩子的天性在里面呢。像他站在椅子上夠東西，那是因為孩子對世界充滿好奇呀。高處的東西對他們來說就像是一個神秘的寶藏，他們想摸索。大衛(wèi)在墻上畫畫，那是他的創(chuàng)造力在作祟。孩子的想象力是無窮的，他們看到空白的墻，就想把自己腦袋里的東西畫出來。就像我朋友家的小孩，他喜歡把玩具拆得七零八落，大人覺得不可以，可孩子只是想看看玩具里面到底是什么樣的。大衛(wèi)在浴室玩水也是，水對孩子來說是很有趣的東西，他們想感受水的流動和觸感。第四章成長的“可以”：故事中的積極轉(zhuǎn)變雖然大衛(wèi)老是被媽媽說“不可以”，但是我們能看到他在成長過程中的積極轉(zhuǎn)變哦。在故事的大衛(wèi)把房間弄得一團糟之后，他知道自己錯了，媽媽也沒有一直責(zé)怪他，而是給了他一個溫暖的擁抱。這時候大衛(wèi)感受到了媽媽的愛，他從一個調(diào)皮搗蛋的孩子開始變得懂事起來。就像在學(xué)校里，有些孩子一開始總是調(diào)皮，上課說話，不遵守紀律。但是老師的耐心教導(dǎo)，他們慢慢意識到自己的錯誤，開始認真聽講，積極回答問題。我以前班上有個同學(xué)，一開始老是和別人打鬧，后來在老師的關(guān)心下，他開始努力學(xué)習(xí)，成績也慢慢提高了。第五章我的思考：從大衛(wèi)看成長的多面性從大衛(wèi)的故事里，我能看到成長真的是多面的。是孩子自己天性的釋放，就像大衛(wèi)那些調(diào)皮的行為，那是他們摸索世界的方式。另呢，是在大人的引導(dǎo)下走向正確的道路。大衛(wèi)的媽媽雖然一直在說“不可以”，但最后還是用愛包容了大衛(wèi)。這就像我們的生活中，孩子需要自由去摸索，但也需要大人的指引。比如說在學(xué)習(xí)騎自行車這件事上，孩子想要自己去嘗試，可能會摔倒很多次，這是他們摸索的過程。但大人在旁邊提醒要戴頭盔，注意交通安全等，就是在引導(dǎo)他們正確地成長。第六章成長路上的“大衛(wèi)”：現(xiàn)實中的映照在現(xiàn)實生活中啊，有很多像大衛(wèi)這樣的孩子。我看到公園里的小朋友，想要去摘一朵漂亮的花，媽媽說“不可以”，因為要愛護花草。孩子可能不理解，但是這就是成長中的一個小插曲。還有孩子在商場里看到喜歡的玩具就想要，家長說“不可以，家里已經(jīng)有很多了”。這些場景和大衛(wèi)的故事是多么相似啊。每個孩子在成長的過程中都會有一些不被允許的行為，這是他們認識規(guī)則的過程。就像我自己小時候，想要在下雨天出去玩水，媽媽不讓，當時還覺得很委屈，現(xiàn)在才明白那是媽媽在教我一些道理。第七章成長的力量：從書中汲取的啟示從《大衛(wèi)，不可以》這本書里，我們能汲取到很多關(guān)于成長的啟示。首先就是要理解孩子的天性，不要一味地打壓。就像大衛(wèi)的媽媽，如果一開始就嚴厲地懲罰大衛(wèi)，而不是最后用愛去包容他，大衛(wèi)可能就不會有積極的轉(zhuǎn)變。在教育孩子的時候，我們要像大衛(wèi)的媽媽一樣，有耐心。還有就是要讓孩子在犯錯中學(xué)習(xí)，大衛(wèi)把房間弄亂了，他才知道這樣是不對的。我們也可以讓孩子在適當?shù)拇煺壑谐砷L，這樣他們才能更好地適應(yīng)社會。比如讓孩子自己去解決和小伙伴之間的矛盾，而不是大人直接插手。第八章成長雖有挑戰(zhàn)但充滿希望成長的道路就像大衛(wèi)的經(jīng)歷一樣，充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)。孩子會做很多大人眼中不可以的