一年級 20以內(nèi)退位減法 用數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)(P19：例3)，完成相應(yīng)的做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。教學(xué)重點：學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。教學(xué)難點：學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力。教學(xué)目標(biāo)：1．初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2．培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件（例3主題圖，“做一做”插圖），獎品“智慧鳥”（不同顏色和大小）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)提問題的情境，體會提問題在生活中的應(yīng)用。提生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)問題在生活中的存在。1．教師：我們經(jīng)常有這樣的體會，當(dāng)我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。其實在日常生活中還藏著許許多多的數(shù)學(xué)問題，你能試著提一提嗎？2．學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題后，問學(xué)生：“你提的數(shù)學(xué)問題想請誰來回答？”（讓學(xué)生合作解答所提問題）二、探究新知1．教學(xué)例題，讓學(xué)生主動探索新知。a.

教師：春天來了，小樹長出了新葉，花兒也開了，大自然里美極了！小朋友們興高采烈地到公園里游玩。瞧，他們玩得可開心了！（邊說邊演示主題圖。）提問：你看到了什么？跟你的同桌說一說。b.

小組討論：根據(jù)公園里小朋友的活動你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你會解答嗎？（喜歡說哪個活動就說哪個。）c.

小組匯報，提問并解答問題。（引導(dǎo)學(xué)生既能提出關(guān)于加法的問題又能提出關(guān)于減法的問題。）2．借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，自主練習(xí)，鞏固所學(xué)。a.

教師：小朋友們做完游戲后，準(zhǔn)備去參觀動物園，你們想不想一起去看看呢？看，動物園到了?。ㄟ呎f邊演示“做一做”的插圖。）教師：說一說你看到了什么？b.

課件演示：有17只小鳥，飛走了8只。教師：你能提出什么問題呢？c.

課件演示：跑來了15只小鹿。出示課件：有15只小鹿。教師：你能根據(jù)這個條件提出問題嗎？學(xué)生：有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只？有15只小鹿練習(xí)跑步，其中有6只在休息，請問跑走了幾只小鹿？……教師：仔細(xì)觀察這幅圖，你還能提出什么問題？學(xué)生：有13條魚，游走了7條，還剩幾條？左邊有6條魚，右邊有7條魚，一共有幾條魚？……d.

教師從學(xué)生提的問題中選出若干個進(jìn)行板演。教師：你喜歡解答哪題就解答哪題，你也可以自己提個問題進(jìn)行解答。e.

教師請個別學(xué)生上臺板演，其他在練習(xí)本上解答。三、知識應(yīng)用，體驗成功1．教師：今天，哪位小朋友得到了“智慧鳥”，請你把它高高地舉起來。真能干，有這么多的小朋友得到了獎品。觀察這些美麗的“智慧鳥”，你能不能也提出一些數(shù)學(xué)問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、大小等不同角度提出問題。）2．觀察其中一個組的人數(shù)。提問：仔細(xì)觀察，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？小結(jié)1．說一說：今天這節(jié)課你有什么收獲？2．教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識解決了很多的生活實際問題。（邊說邊出示課題：解決問題）提出課后建議，將課堂所學(xué)