課題申報書：西南民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生對鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的調(diào)查研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。西南民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生對鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的調(diào)查研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：隨著我國高等醫(yī)學(xué)教育的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)競爭日益激烈。然而，鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位需求量大，但醫(yī)學(xué)生對此崗位的認同度較低，導(dǎo)致鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍不穩(wěn)定。鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同：鄉(xiāng)村醫(yī)生作為基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的主力軍，其職業(yè)認同對于鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。然而，當前鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同度較低，影響其工作積極性和穩(wěn)定性。醫(yī)學(xué)生留職意向：醫(yī)學(xué)生留職意向受到多種因素影響，如待遇、發(fā)展空間、工作環(huán)境等。鄉(xiāng)村醫(yī)生崗位吸引力不足，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生留職意向較低。（二）選題意義提高鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍穩(wěn)定性：通過調(diào)查研究，了解西南民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生對鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的影響因素，為提高鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍穩(wěn)定性提供參考。促進基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展：提高醫(yī)學(xué)生對鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)的認同度，有助于吸引更多優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才投身基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，促進基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。為政策制定提供依據(jù)：通過研究，為政府制定相關(guān)政策提供依據(jù)，促進鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設(shè)和基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。（三）研究價值理論價值：豐富和發(fā)展醫(yī)學(xué)教育、職業(yè)認同、留職意向等相關(guān)理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。實踐價值：為提高鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍穩(wěn)定性、促進基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供實踐指導(dǎo)，為政府制定相關(guān)政策提供依據(jù)。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標了解西南民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生對鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同的現(xiàn)狀。分析影響醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的主要因素。提出提高醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的對策建議。（二）研究對象西南民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生。西南民族地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生。（三）研究內(nèi)容醫(yī)學(xué)生對鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同的現(xiàn)狀調(diào)查。影響醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的因素分析。提高醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的對策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻綜述：通過查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外關(guān)于鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同、醫(yī)學(xué)生留職意向的研究現(xiàn)狀。調(diào)查研究：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解西南民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生對鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同的現(xiàn)狀。數(shù)據(jù)分析：對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，找出影響醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的主要因素。對策建議：根據(jù)研究結(jié)果，提出提高醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的對策建議。（二）研究方法問卷調(diào)查法：設(shè)計調(diào)查問卷，對西南民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生進行調(diào)查。訪談法：對部分醫(yī)學(xué)生和鄉(xiāng)村醫(yī)生進行訪談，深入了解他們的職業(yè)認同與留職意向。統(tǒng)計分析法：對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，找出影響醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的主要因素。（三）創(chuàng)新之處研究區(qū)域創(chuàng)新：以西南民族地區(qū)為研究對象，探討該地區(qū)醫(yī)學(xué)生對鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的影響因素。研究內(nèi)容創(chuàng)新：結(jié)合醫(yī)學(xué)教育、職業(yè)認同、留職意向等相關(guān)理論，探討醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的內(nèi)在聯(lián)系。研究方法創(chuàng)新：采用問卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計分析等多種方法，提高研究的科學(xué)性和準確性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團隊基礎(chǔ)：本課題研究團隊由具有豐富醫(yī)學(xué)教育、職業(yè)認同、留職意向研究經(jīng)驗的專家組成。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)：課題研究前，已收集了部分西南民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生和鄉(xiāng)村醫(yī)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，為研究提供了基礎(chǔ)。（二）保障條件經(jīng)費保障：課題研究經(jīng)費已得到相關(guān)部門的批準和支持。時間保障：課題研究時間為一年，時間充足，可確保研究任務(wù)的完成。人員保障：課題研究團隊成員具備相關(guān)研究經(jīng)驗和能力，可確保研究任務(wù)的順利進行。（三）研究步驟準備階段：確定研究目標、設(shè)計研究方案、收集相關(guān)文獻。實施階段：開展問卷調(diào)查、訪談，收集數(shù)據(jù)。分析階段：對收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，找出影響醫(yī)學(xué)生鄉(xiāng)村醫(yī)生職業(yè)認同與留職意向的主要因素?？偨Y(jié)階段：撰寫研究報告，提出對策建議。評審階段：對研究報告進行評審，確保研究的科學(xué)性和準確性。（課題設(shè)計論證共1687字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立