人教版小學數(shù)學五年級下冊全冊導學案

最新人教版五年級數(shù)學下冊全冊導學案第一單元《觀察物體(三)》教學計劃二、學情分析活動的過程中，學生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、三、學習目標【獨立自主學習】【合作互助學習】試著用小正方體擺一擺、看一看，說一說你體圖形所得到的形狀表象，結(jié)合物體的位置【展示引導學習】？（【評價提升學習】（）第2課時觀察物體2對所學觀察物體知識進行鞏固梳理，進一步【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】1、如圖所示：搭成這樣的立體圖形至少需要()個小正前面看左面看上面看()？（1、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，2、5數(shù)的最大的倍數(shù)無限大，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是(A、15B、12C、24D、60A、6B、8C、16D、24②搶數(shù)活動：讓一名男生代表和一位女生代表第4課時3的倍數(shù)的特征（3）有一個三位數(shù)76□,在□里至少填上這個三位數(shù)就是3的倍61□7208□()36□()13□5()第5課時質(zhì)數(shù)和合數(shù)②按照每個數(shù)的因數(shù)的多少，可以分為幾種第6課時整理與復習⑴給出幾個數(shù)判斷哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)。引導學生A、15B、45C、70D、603、下面幾組數(shù)中，哪一組大數(shù)是小數(shù)的倍數(shù)，小數(shù)是大數(shù)的因數(shù)？()4、2、3、5、7、11都是()展學生的空間觀念，在長方體和正方體的體），第1課時長方體的認識形）圍成的圖形。在一個長方體中，相對的第2課時正方體的認識 （）第3課時長方體和正方體的表面積掌握長方體和正方體的表面積計算的基本思路和方法。4、一個正方體木盒，棱長總和為96厘米，這個木盒的第4課時長方體和正方體表面積的練習之和。所以在求表面積時，要聯(lián)系實際生活。如：油箱、罐頭等都是6個面，游第5課時體積和體積單位？？4、為了測量和比較不同的物體的體積，就需要有2、用4個一立方厘米的小正方體擺成一個長方體，長方體的體積是()第6課時長方體和正方體的體積公式的長方體，說出它的體積.3、口答填表.54132254第7課時長方體和正方體的體積統(tǒng)一公式第8課時復習長方體和正方體的體積計算V=abha=v÷b÷hb=v÷a÷hh3、正方體體積字母公式：v=aaa=(3、一塊正方體方鋼，棱長是20，把他鍛造成一個高為80的長方體4、橫截一根長方體形狀的木料，把它截成兩段后，第9課時體積單位間的進率第10課時體積單位之間進率解決問題23平方厘米=_____平方分米第12課時容積和容積單位練習？（第13課時長方體和正方體單元整理與復習②至少要9個完全一樣的小正方體，才能拼成一個較大的正方體()厘米鐵絲，是求長方體。在表面貼上塑料板，共要入新的數(shù)學概念時，適當加大思維的形象性，化抽 第1課時分數(shù)的意義（1）【獨立自主學習】14【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】3412（），11第2課時分數(shù)的意義（2）【獨立自主學習】,,,,,,,【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up1(1),5)588第3課時分數(shù)與除法的關(guān)系()米。3÷4=7÷12=16÷49=25÷24=9÷9=5÷16=3、把4米長的鐵條平均截成9段，每段長多少米？4、把2千克的糖平均分成3份，每份是這些糖的每份是千31第4課時分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up10(4),7))分除7(9cm=())第5課時真分數(shù)和假分數(shù)（1）【獨立自主學習】,【合作互助學習】3、把下面這些分數(shù)化為整數(shù).4546b【展示引導學習】【評價提升學習】第6課時真分數(shù)和假分數(shù)（2）【獨立自主學習】【合作互助學習】【展示引導學習】全班展示上面問題，其他小組輪流補充展示【評價提升學習】a第7課時真分數(shù)和假分數(shù)（3）課本第54課本第54頁及練習十三的相關(guān)習題。======87【合作互助學習】614十五又六分之五寫作：(91======【評價提升學習】11557)6=14第8課時分數(shù)的基本性質(zhì)（1）【獨立自主學習】EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up9(2),3)【合作互助學習】在本小組內(nèi)相互交流獨學階段未完成的問題以【展示引導學習】【評價提升學習】7第9課時分數(shù)基本性質(zhì)（2）【獨立自主學習】23,【合作互助學習】在本小組內(nèi)相互交流獨學階段未完成的問題【展示引導學習】23【評價提升學習】2391,老二分到了這24第10課時最大公因數(shù)【獨立自主學習】【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】第11課時用求最大公因數(shù)的方法解決實際問題【獨立自主學習】（）1、分解質(zhì)因數(shù)24=()×()×()×()×()分解質(zhì)因數(shù)36=()×()×()×()×()24和36的最大公因數(shù)是()×()×()=()2、分數(shù)的基本性質(zhì)是()5【合作互助學習】【展示引導學習】339778【評價提升學習】baa第13課時求最大公因數(shù)和約分的練習課【合作互助學習】【展示引導學習】baa【評價提升學習】第14課時最小公倍數(shù)【獨立自主學習】【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】第15課時求最小公倍數(shù)解決實際問題【獨立自主學習】【合作互助學習】（）？（【展示引導學習】【評價提升學習】【獨立自主學習】,小紅分得4,另一個平,另一個平445【合作互助學習】與5？（和【展示引導學習】2、把不同分母的分數(shù)(也叫異分母分數(shù))分別化成和原來分數(shù)相等的同分母3、通分的方法：通分時，一般先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)，然后根【評價提升學習】2335○○○○○第17課時通分練習課【獨立自主學習】49○89232○【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】第18課時分數(shù)和小數(shù)互化【獨立自主學習】【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】726831第19課時分數(shù)和小數(shù)互化練習課44中，能化成有限小數(shù)的有中，能化成有限小數(shù)的有【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】6969==b第20課時整理和復習【獨立自主學習】【合作互助學習】【展示引導學習】4【評價提升學習】924-24-3==1)和和和和二、單元教學目標三、單元教學重、難點 【獨立自主學習】【合作互助學習】2、例2,將直角三角尺固定在方格紙上，每次順時針方向旋轉(zhuǎn)90o,觀察三角尺【展示引導學習】（）【評價提升學習】（1）指針從“1”繞點O順時針旋轉(zhuǎn)60°后（2）指針從“10”繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°后第2課時旋轉(zhuǎn)（2）【獨立自主學習】再畫B′,OB′()于OB,最后連接線段A′B′,形成三角【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】、2、利用下圖在右邊的方格中設(shè)計精美的圖案，可將平移、對稱和旋轉(zhuǎn)變換第3課時旋轉(zhuǎn)(3)通過七巧板拼擺活動，我經(jīng)歷了解決問題的【獨立自主學習】,又向(),又向(),又向()【合作互助學習】（）()的。【展示引導學習】【評價提升學習】第4課時圖形的運動練習課（）MN？（（2）小組合作，并總結(jié)出本組成員認為最省時的通知方案，共需要()112……【展示引導學習】【評價提升學習】進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力.第1課時同分母分數(shù)加減法【獨立自主學習】的分數(shù)單位是()84的和是()7（）【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】（1）分數(shù)減法的意義是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。()+-9第2課時同分母分數(shù)加、減法練習課【獨立自主學習】（）【合作互助學習】+=-=++=1--【展示引導學習】7-+○+【評價提升學習】（）（）第3課時同分母分數(shù)連加、連減【獨立自主學習】+=+=【合作互助學習】請觀察對比這兩種方法:“你喜歡哪一種方法？為什么？"1、計算：書第90面“做一做”-6-388+=+++=++=++++=1、同分母分數(shù)連加、連減的計算方法是()第4課時異分母分數(shù)加、減法【獨立自主學習】62=65=【合作互助學習】5、完成教材94頁“做一做”【展示引導學習】（）【評價提升學習】,第二天看了總頁數(shù)的25轉(zhuǎn)化第5課時異分母分數(shù)加、減法的練習課【獨立自主學習】（），【合作互助學習】（）(),就可以速算出得數(shù)。（觀察三角圖你發(fā)現(xiàn)了什么？算一算圖中每一橫行各數(shù)的和，觀1？）【展示引導學習】），【評價提升學習】第6課時分數(shù)加減混合運算【獨立自主學習】：（1、探究“不帶括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法”2、探究“帶小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法”4、小組討論歸納：分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序99344662244第7課時整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法【獨立自主學習】（217＋2872=1728+72）（30.5＋1.6）+8.4=0.5+（1.6+8.4）【合作互助學習】【展示引導學習】【評價提升學習】EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(5),7)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(5),2)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(2),7)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up14(5),2)+++-+-靈活應(yīng)用________、_________進行簡便運算，從而提高計算正確率和計算的速第8課時喝牛奶問題——數(shù)形結(jié)合的解題策略【獨立自主學習】--+++--++++----2、折一折：取出一張長方形紙，涂色表示出3【合作互助學習】 【展示引導學習】-=-=+++2、分一分：把6個同樣大小的蘋果平均分給8個孩子，可以怎么分？每【評價提升學習】))+=+-==+=+-==3==93==9+=⑵+==+=⑵+==⑶-=-=⑶-=-=第9課時分數(shù)的加法和減法的整理和復習1、通過整理與復習，進一步認識分數(shù)加減【獨立自主學習】37+-+++【合作互助學習】2、明理：同分母分數(shù)加減法，分母不變，只把分子()（）-(+++ 【展示引導學習】8--+++++2、解方程：x+EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up17(2),9)=EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up17(7),9)x-EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up17(1),6)=EQ\*jc3\*hps44\o\al(\s\up17(5),6)-x=1-【評價提升學習】1、一個果園要種桃樹、蘋果樹和梨樹，其中種的桃樹和梨樹占總面第1課時單式折線統(tǒng)計圖2.在統(tǒng)計過程中，培養(yǎng)觀察、分析、實踐操作，以及整理和分條形統(tǒng)計圖：是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少，畫），特點：易于顯示數(shù)據(jù)變化趨勢，可以直觀地反映這種變化以），），第2課時復式折線統(tǒng)計圖（）2、選一選1最容易看出各種數(shù)量的多少?？梢院蹵.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖（）A.條形統(tǒng)計圖B.折線統(tǒng)計圖C.扇形？（稱（）次才能找