26《詩詞五首》 【知識精研】八年級上冊同步備課

月淡,風(fēng)凄,一曲恒古的琵琶,飄酸了今生的眷戀

《詩詞五首》八上第26課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀、背誦五首詩詞，體會不同體裁的詩歌的韻律特點(diǎn)。2.讀懂詩意，品析詩歌的遣詞造句、意象選擇和藝術(shù)手法。3.結(jié)合詩人生平和詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌中寄寓的情感。月淡,風(fēng)凄,一曲恒古的琵琶,飄酸了今生的眷戀

《飲酒》一、誦讀詩歌。1.自由誦讀，讀準(zhǔn)確，讀通順。2.根據(jù)詩意讀出停頓，用“/”表示。結(jié)廬/在/人境，而無/車馬/喧。問君/何能/爾?心遠(yuǎn)/地/自偏。采菊/東籬/下，悠然/見/南山。山氣/日夕/佳，飛鳥/相與/還。此中/有/真意，欲辨/已/忘言。3.圈出詩句的韻腳并注音，說說詩歌押什么韻。

韻腳是“喧”“偏”“山”“還”“言”。偶句全押an韻。4.歸納古體詩的特點(diǎn)。古體詩，為近體詩形成以前，除楚辭體外各種詩體的通稱。每句字?jǐn)?shù)不拘，有四言、五言、六言、七言、雜言諸體;不求對仗，平仄用韻也較自由。二、知人論世1.走近詩人。東晉末年，“篡”“亂”交替，時局動蕩不安，官場污濁，世風(fēng)大壞。處在這個時期的陶淵明既不能實(shí)現(xiàn)理想，也不愿受制于人，與官場同流合污。相形之下，大自然與田園成為他心中的一方凈土。以他的人生經(jīng)歷看，大體可分為三個時期。第一時期：28歲前，年少居家，飽讀詩書，有過“齊家、治國、平天下”的理想。第二時期：29歲到41歲，時仕時隱，處在彷徨掙扎之中。第三時期：42歲到62歲，他毅然歸居田園，直至病故。二、知人論世2.了解背景?！讹嬀啤方M詩共20首，是陶淵明棄官歸隱后陸續(xù)寫成的一組五言古詩，為酒后即興之作，旨在借酒抒懷，以醉語作醒語。三、讀懂詩意1.自主學(xué)習(xí)：參照注釋，讀懂詞句的意思。2.開展課堂競賽。(1)解釋“結(jié)廬、人境、車馬喧、爾、悠然、山氣、日夕、相與還、辨、忘言"等詞語在詩中的意思。(2)描述詩句。示例：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。描述：我在喧囂擾攘的塵世建造房舍，卻聽不到車馬的喧鬧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。描述：問你怎能這樣呢?內(nèi)心遠(yuǎn)離塵俗，自然就會覺得地處偏僻了。采菊東籬下，悠然見南山。描述：在東邊的籬笆下采摘菊花，在閑適淡泊中無意間看見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。描述：山間的云氣在傍晚愈發(fā)美好，一群群飛鳥結(jié)伴而還。此中有真意，欲辨已忘言。描述：這里邊有人生的真正意義，想要分辨清楚，卻不知怎樣表達(dá)。四、品讀詩韻小組合作探究。(1)既然“結(jié)廬在人境”,為什么可以“而無車馬喧”?(2)能否把“悠然見南山”中的“見”字改為“望”字?為什么?(3)“采菊東籬下”和“飛鳥相與還”兩句中，“菊”和“飛鳥”兩個意象有何象征意義?(4)“此中有真意，欲辨已忘言”,陶淵明領(lǐng)會到的“真意”是什么?四、品讀詩韻小組合作探究。(1)既然“結(jié)廬在人境”,為什么可以“而無車馬喧”?

因?yàn)樾那殚e適，心志高遠(yuǎn)，所以居所也自然會顯得偏僻安靜，道出了感覺與處境之間的辯證關(guān)系。(2)能否把“悠然見南山”中的“見”字改為“望”字?為什么?

不能?！耙姟笔侵冈诼唤?jīng)心中偶見南山，寫出了詩人無意得之、悠然忘我的心境，與全詩閑遠(yuǎn)散淡的氛圍吻合?！巴备心康男?，更像是有意為之，會破壞詩歌自然而然、渾然天成的意境。四、品讀詩韻小組合作探究。(3)“采菊東籬下”和“飛鳥相與還”兩句中，“菊”和“飛鳥”兩個意象有何象征意義?

“菊”--陶淵明“清風(fēng)高節(jié)”的象征;“飛鳥”——陶淵明歸返自然、躬耕自樂的象征。(4)“此中有真意，欲辨已忘言”,陶淵明領(lǐng)會到的“真意”是什么?

“真意”是指陶淵明領(lǐng)會到了返璞歸真的自然意趣。五、讀透情理1.提問：詩中哪兩個詞語最直接地表現(xiàn)了詩人的心境?心遠(yuǎn)——遠(yuǎn)離官場、超脫世俗的志趣。悠然——閑適淡泊、物我兩忘的心境。2.小結(jié)：詩歌通過描寫詩人隱居生活的情趣，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離官場、超脫世俗的志趣，以及閑適淡泊、物我兩忘的心境。六、歸納方法——五步法讀懂詩歌。誦讀詩歌：讀準(zhǔn)節(jié)奏和音韻知人論世：了解詩人與背景讀懂詩意：理解詞義與句意品讀詩韻：品析煉字與手法讀透情理：體會情感與哲理月淡,風(fēng)凄,一曲恒古的琵琶,飄酸了今生的眷戀《春望》《雁門太守行》對比閱讀一、知人論世天寶十四載（755）十一月，杜甫赴奉先（今陜西蒲城）探家，未幾，安祿山發(fā)動叛亂。次年五月，賊破潼關(guān)，詩人被迫北上避難，安家于鄜州。七月，肅宗即位于靈武，詩人聞訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時朝廷的所在地——鳳翔。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的，它集中地表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，感人至深。杜甫（公元712年2月12日

～公元770年），字子美，自號少陵野老，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。出生于河南鞏縣，原籍湖北襄陽。杜甫也常被稱為“老杜”。

杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。唐代中期，各地藩鎮(zhèn)擁兵自重，不服從朝廷。于是朝廷派兵討伐，亦不能制止。河北諸鎮(zhèn)為禍尤烈。河北易水的成德節(jié)度使王承宗祖孫三代擁兵割據(jù)39年之長。此詩寫的是朝廷和河北藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)爭狀況。李賀(790—816)，字長吉，唐皇室遠(yuǎn)支。僅做過幾年奉禮郎（宗廟祭祀司儀一類事物的叢九品小官），他自幼體形細(xì)瘦，通眉長爪，長相極有特征。他才思聰穎，七歲能詩，又擅長“疾書”，早有詩名。但年少失意，心情抑郁，再加上刻苦作詩，年僅27歲就逝世了。他早歲工詩，很有才名，受知于韓愈。他的詩構(gòu)思奇特，意境怪誕，想象豐富，語言新穎詭異。李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李。是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的一個代表者。詩作經(jīng)常應(yīng)用神話傳說來托古寓今，后人常稱他為“鬼才”，“詩鬼”。小組合作探究：兩首詩的寫作背景有何相同之處?

兩首詩均創(chuàng)作于戰(zhàn)亂之時。

“詩圣”杜甫，是唐朝盛極而衰的歷史轉(zhuǎn)折時期的偉大詩人?！洞和穼懹凇鞍彩分畞y”時期?！霸姽怼崩钯R，是中唐詩人，其時藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏。

《雁門太守行》描寫的是平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭。二.疏通詩意《春望》長安城已經(jīng)淪陷，山河依舊存在，春天的都城草木叢生。感傷時事，傷心離別，看到那美麗的花兒反而痛哭流淚，聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴反而心驚膽寒。戰(zhàn)事接連數(shù)月，一封家書值萬兩黃金。滿頭白發(fā)而今越撓越稀疏，簡直要插不住簪子了?！堆汩T太守行》敵軍像烏云般來勢兇猛，城墻仿佛將要坍塌，鎧甲在陽光的照耀下像魚鱗般閃耀著光華。在深秋的季節(jié)里吹響號角，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。深夜里，救援部隊(duì)半卷著紅旗行進(jìn)在易水河邊。濃霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，不響亮。為了報(bào)答君王招納賢才的厚愛，我寧愿手提利劍戰(zhàn)死在沙場。三.解讀詩歌。

小組合作學(xué)習(xí)：從意象、內(nèi)容、手法、情感等方面比較閱讀兩首以戰(zhàn)爭為背景的詩歌。

《春望》《雁門太守行》意象內(nèi)容手法情感《春望》《雁門太守行》意象山河城郭——遠(yuǎn)景荒草殘木——中景春花飛鳥——近景稀疏白發(fā)-----特寫黑云、城墻、甲光、太陽角聲、血跡紅旗、鼓聲黃金臺、玉龍寶劍內(nèi)容戰(zhàn)爭中長安城的景象和百姓的生存狀況戰(zhàn)爭的場面和將士們的行動、決心手法1.以景襯情：首聯(lián)勾畫了已淪陷的長安城的破敗景象，渲染出凄涼氣氛，以烘托詩人憂國傷時之情。頷聯(lián)以春天的美好景色反襯感時恨別之情。2.移情、擬人：頷聯(lián)賦予了花鳥以情思，形象地表達(dá)了感時恨別之情。3.夸張：頸聯(lián)以“家書抵萬金”抒寫了消息久盼不至的迫切與擔(dān)憂，以及思親念家之情。4.動作描寫：尾聯(lián)的“搔”字，刻畫了詩人的蒼老之態(tài)，流露出詩人憂國思家悲己的情懷。1.比喻、夸張：首聯(lián)寫敵軍氣焰囂張，守軍雄姿英發(fā)。2.多角度描寫：頷聯(lián)在聽覺上表現(xiàn)出戰(zhàn)爭規(guī)模之大，在視覺上暗示了戰(zhàn)場血流成河，人員傷亡慘重。3.側(cè)面描寫：頸聯(lián)以天氣苦寒烘托將士們艱苦卓越的斗爭精神。4.用典：尾聯(lián)用了燕昭王在黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的典故，含蓄地表現(xiàn)了邊關(guān)將士們舍身報(bào)國的決心。情感抒發(fā)了詩人憂國傷時、念家悲己之情。高度贊頌邊關(guān)將士們艱苦卓越的斗爭精神和誓死報(bào)國的壯志豪情。月淡,風(fēng)凄,一曲恒古的琵琶,飄酸了今生的眷戀《赤壁》《漁家傲》對比閱讀一、知人論世這首詩是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（208年）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風(fēng)云人物。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨(dú)特的看法，有感而作。杜牧他生活在日趨衰落的晚唐時期，面對衰落的國家，他常懷憂國憂民之心，希望能夠建功立業(yè)。他最大政治抱負(fù)是恢復(fù)唐王朝天寶以前的興盛景象，但他始終沒有得到統(tǒng)治者的重用，未能施展抱負(fù)，所以一直慨嘆憂郁，死時51歲。杜牧（803～852），字牧之，號樊川居士，晚唐杰出的詩人。京兆萬年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。

此詞作于李清照南渡之后。根據(jù)《金石錄后序》記載，公元1130年（宋高宗建炎四年）春間，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。根據(jù)陳祖美《李清照簡明年表》，此詞就作于公元1130年（建炎四年）

（1084-1155）號易安居士，南宋杰出女文學(xué)家。以詞著名，兼工詩文，并著有詞論。李清照將“語盡而意不盡，意盡而情不盡”的婉約風(fēng)格發(fā)展到了頂峰，以致贏得了婉約派詞人“宗主”的地位。

李清照出生于一個愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，她是一位詩、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長、最有名的是詞。后期作品多慨嘆身世，懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)悲傷。二.疏通詩意《赤壁》一支折斷了的鐵戟（古代兵器）沉沒在水底的沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺了。《漁家傲》水天相接，如波濤翻滾的云同晨霧連成一片，銀河流轉(zhuǎn)，無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。迷迷糊糊中我覺得靈魂來到了天帝居住的地方，聽到天帝在說話，情意懇切地問我回哪兒。我回答說路途遙遠(yuǎn)，又慨嘆天色已晚，我學(xué)習(xí)作詩，雖然能寫出驚人的詩句（但毫無用處）。（我要）像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛。風(fēng)啊，你不要停，把我如飛蓬般輕快的船吹到仙山上去吧！三.解讀詩歌自主探究下列問題——《赤壁》1.詩歌開頭為什么從一把很不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？2.前兩句中使用了哪些動詞？有什么表達(dá)效果？3.第三、四兩句議論抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？自主探究下列問題：1.詩歌開頭為什么從一把很不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？

沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又引發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文對歷史的詠嘆。2.前兩句中使用了哪些動詞？有什么表達(dá)效果？

這兩句使用“將”“磨”“洗”“認(rèn)”一連串的動詞，生動地表現(xiàn)出作者當(dāng)時興奮的神態(tài)和對歷史事件的高度關(guān)切，使下面的懷古幽情水到渠成。3.第三、四兩句議論抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

這兩句議論含蓄地反映出詩人的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成敗的機(jī)遇，影射自己生不逢時，有政治軍事才能卻不得施展的境況。它似乎還有另一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己一定會有所作為。三.解讀詩歌。自主探究下列問題——《漁家傲》1.詞人寫了夢中哪些場景？？2.分析“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”所展現(xiàn)出的境界？3.“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“嗟”和“謾有”有什么表達(dá)效果？4.最后三句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？自主探究下列問題——《漁家傲》1.詞人寫了夢中哪些場景？夢中海天溟蒙的景象（上片）及與天帝問答的場景（下片）2.分析“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”所展現(xiàn)出的境界？

它展現(xiàn)出一個晨霧迷茫、云濤翻騰、滾滾銀河、千帆競渡的開闊境界。3.“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾