商末尾有0的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

商末尾有0的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課以人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)商末尾有0的除法運(yùn)算的講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握此類(lèi)運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)探究商末尾有0的除法，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維，提升對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，形成解決實(shí)際問(wèn)題的策略，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：理解商末尾有0的原因，以及如何正確處理商的末尾0。

解決辦法：

1.利用具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察商末尾有0的情況，通過(guò)直觀演示幫助學(xué)生理解商末尾0的來(lái)源。

2.采用分步教學(xué)，首先讓學(xué)生掌握基本的除法運(yùn)算，然后逐漸引入商末尾有0的特殊情況，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

3.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)大量練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，特別是對(duì)于商末尾0的處理方法，要反復(fù)練習(xí)，形成正確的計(jì)算習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解并掌握商末尾有0的除法運(yùn)算規(guī)則。四、教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教案、在線習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、互動(dòng)式教學(xué)、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)商末尾有0的除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗臄?shù)學(xué)課中學(xué)過(guò)除法，那么你們知道商末尾有0的除法嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”

2.展示一些含有商末尾0的除法算式的實(shí)例，讓學(xué)生初步感受這種除法的特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹商末尾有0的除法的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、商末尾有0的除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商末尾有0的除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和特點(diǎn)。

過(guò)程：

1.講解商末尾有0的除法定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和特殊情況。

2.使用PPT或黑板，展示商末尾有0的除法的示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

3.通過(guò)實(shí)例講解商末尾有0的除法的運(yùn)算步驟，確保學(xué)生理解并掌握。

三、商末尾有0的除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解商末尾有0的除法的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的商末尾有0的除法案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解商末尾有0的除法的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用商末尾有0的除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論商末尾有0的除法在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與商末尾有0的除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，如何運(yùn)用商末尾有0的除法進(jìn)行計(jì)算。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)商末尾有0的除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方法和計(jì)算過(guò)程。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商末尾有0的除法的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商末尾有0的除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析和實(shí)際應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)商末尾有0的除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于商末尾有0的除法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書(shū)籍：《數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒》、《數(shù)學(xué)的故事》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史背景和趣味性，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)練習(xí)軟件：如“數(shù)學(xué)星球”、“智慧數(shù)學(xué)”等，這些軟件提供了豐富的數(shù)學(xué)練習(xí)題，包括商末尾有0的除法相關(guān)的題目，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)教育視頻：在優(yōu)酷、愛(ài)奇藝等視頻平臺(tái)上，有許多數(shù)學(xué)教育視頻，如“數(shù)學(xué)小課堂”、“數(shù)學(xué)解密”等，這些視頻以生動(dòng)形象的方式講解數(shù)學(xué)概念，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目：可以收集一些全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目，特別是那些涉及商末尾有0的除法的題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己，提高解題能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)科普書(shū)籍，通過(guò)故事性的敘述，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，同時(shí)加深對(duì)商末尾有0的除法的理解。

-建議學(xué)生使用數(shù)學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)，鞏固商末尾有0的除法的運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-安排學(xué)生在家中觀看數(shù)學(xué)教育視頻，特別是關(guān)于商末尾有0的除法的講解視頻，以不同的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將商末尾有0的除法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-建議學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子一起完成數(shù)學(xué)練習(xí)，或者討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行價(jià)格比較，計(jì)算折扣，或者在家中幫助家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)管理，這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

-教師可以定期組織數(shù)學(xué)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)商末尾有0的除法的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

-利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，教師可以上傳相關(guān)的教學(xué)資料和拓展資源，學(xué)生可以隨時(shí)登錄平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣既方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也提高了教學(xué)的效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①商末尾有0的除法的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商末尾有0的除法定義、運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：商、除數(shù)、被除數(shù)、末尾0

②商末尾有0的除法的運(yùn)算步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：確定商末尾0的方法、簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：簡(jiǎn)化、確定、運(yùn)算步驟

③商末尾有0的除法的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商末尾有0的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：應(yīng)用、生活實(shí)例、解決實(shí)際問(wèn)題八、教學(xué)反思在教學(xué)“商末尾有0的除法”這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。我在上課伊始通過(guò)提問(wèn)和展示實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)商末尾有0的除法的興趣。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方式是有效的，他們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但在今后的教學(xué)中，我需要更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)與新課內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生能夠更自然地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

其次，講解商末尾有0的除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，并通過(guò)PPT展示具體的運(yùn)算步驟。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果較好，能夠迅速掌握商末尾有0的除法的運(yùn)算方法。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)商末尾0的處理還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解商末尾有0的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具象化，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時(shí)仍有些迷茫，未能完全理解案例中的數(shù)學(xué)關(guān)系。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備一定的合作能力和問(wèn)題解決能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中對(duì)商末尾有0的除法的理解不夠深入，討論內(nèi)容較為表面。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的討論深度。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠自信地展示自己的討論成果，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了課堂互動(dòng)。但我也注意到，部分學(xué)生在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略了整體評(píng)價(jià)。因此，我需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)，提高