商末尾有0的除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

商末尾有0的除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法運算規(guī)則，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課以人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過對商末尾有0的除法運算的講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握此類運算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和問題解決能力。通過探究商末尾有0的除法，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維，提升對數(shù)學(xué)規(guī)律的認識與運用。在分析問題和解決問題過程中，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識進行推理和判斷，形成解決實際問題的策略，從而增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，為形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：掌握商末尾有0的除法運算規(guī)則，能夠正確進行計算。

難點：理解商末尾有0的原因，以及如何正確處理商的末尾0。

解決辦法：

1.利用具體實例引導(dǎo)學(xué)生觀察商末尾有0的情況，通過直觀演示幫助學(xué)生理解商末尾0的來源。

2.采用分步教學(xué)，首先讓學(xué)生掌握基本的除法運算，然后逐漸引入商末尾有0的特殊情況，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握。

3.設(shè)計針對性練習(xí)題，讓學(xué)生通過大量練習(xí)鞏固知識點，特別是對于商末尾0的處理方法，要反復(fù)練習(xí)，形成正確的計算習(xí)慣。

4.鼓勵學(xué)生相互討論，通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

5.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解并掌握商末尾有0的除法運算規(guī)則。四、教學(xué)資源-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教案、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物模型、互動式教學(xué)、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對商末尾有0的除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，我們在之前的數(shù)學(xué)課中學(xué)過除法，那么你們知道商末尾有0的除法嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”

2.展示一些含有商末尾0的除法算式的實例，讓學(xué)生初步感受這種除法的特點。

3.簡短介紹商末尾有0的除法的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、商末尾有0的除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解商末尾有0的除法的基本概念、運算規(guī)則和特點。

過程：

1.講解商末尾有0的除法定義，包括其運算規(guī)則和特殊情況。

2.使用PPT或黑板，展示商末尾有0的除法的示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

3.通過實例講解商末尾有0的除法的運算步驟，確保學(xué)生理解并掌握。

三、商末尾有0的除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解商末尾有0的除法的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的商末尾有0的除法案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、運算過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解商末尾有0的除法的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，以及如何運用商末尾有0的除法解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論商末尾有0的除法在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與商末尾有0的除法相關(guān)的實際問題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何運用商末尾有0的除法進行計算。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對商末尾有0的除法的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和計算過程。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)商末尾有0的除法的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括商末尾有0的除法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析和實際應(yīng)用。

2.強調(diào)商末尾有0的除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于商末尾有0的除法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)萬花筒》、《數(shù)學(xué)的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史背景和趣味性，增加對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)練習(xí)軟件：如“數(shù)學(xué)星球”、“智慧數(shù)學(xué)”等，這些軟件提供了豐富的數(shù)學(xué)練習(xí)題，包括商末尾有0的除法相關(guān)的題目，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)教育視頻：在優(yōu)酷、愛奇藝等視頻平臺上，有許多數(shù)學(xué)教育視頻，如“數(shù)學(xué)小課堂”、“數(shù)學(xué)解密”等，這些視頻以生動形象的方式講解數(shù)學(xué)概念，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-數(shù)學(xué)競賽題目：可以收集一些全國小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的題目，特別是那些涉及商末尾有0的除法的題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己，提高解題能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，通過故事性的敘述，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，同時加深對商末尾有0的除法的理解。

-建議學(xué)生使用數(shù)學(xué)練習(xí)軟件進行自主學(xué)習(xí)，通過不斷的練習(xí)，鞏固商末尾有0的除法的運算規(guī)則，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-安排學(xué)生在家中觀看數(shù)學(xué)教育視頻，特別是關(guān)于商末尾有0的除法的講解視頻，以不同的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽，通過解決實際問題，讓學(xué)生將商末尾有0的除法知識運用到實際中，同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。

-建議學(xué)生家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，家長可以協(xié)助孩子一起完成數(shù)學(xué)練習(xí)，或者討論數(shù)學(xué)問題，這樣不僅能夠增強親子關(guān)系，還能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如在購物時進行價格比較，計算折扣，或者在家中幫助家長進行簡單的財務(wù)管理，這樣的實踐活動能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實用價值。

-教師可以定期組織數(shù)學(xué)知識小測驗，以此來檢測學(xué)生對商末尾有0的除法的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度。

-利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可以上傳相關(guān)的教學(xué)資料和拓展資源，學(xué)生可以隨時登錄平臺進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣既方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也提高了教學(xué)的效率。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①商末尾有0的除法的基本概念

-重點知識點：商末尾有0的除法定義、運算規(guī)則

-重點詞語：商、除數(shù)、被除數(shù)、末尾0

②商末尾有0的除法的運算步驟

-重點知識點：確定商末尾0的方法、簡化計算過程

-重點詞語：簡化、確定、運算步驟

③商末尾有0的除法的實際應(yīng)用

-重點知識點：商末尾有0的除法在實際生活中的應(yīng)用場景

-重點詞語：應(yīng)用、生活實例、解決實際問題八、教學(xué)反思在教學(xué)“商末尾有0的除法”這一課時，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很關(guān)鍵。我在上課伊始通過提問和展示實例來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對商末尾有0的除法的興趣。從學(xué)生的反饋來看，這種方式是有效的，他們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但在今后的教學(xué)中，我需要更加注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)與新課內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生能夠更自然地過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

其次，講解商末尾有0的除法的基本概念和運算規(guī)則時，我盡量用簡潔明了的語言進行講解，并通過PPT展示具體的運算步驟。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果較好，能夠迅速掌握商末尾有0的除法的運算方法。但同時，我也注意到有些學(xué)生對商末尾0的處理還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強針對性的練習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例進行分析，讓學(xué)生了解商末尾有0的除法在實際生活中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識具象化，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析案例時仍有些迷茫，未能完全理解案例中的數(shù)學(xué)關(guān)系。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多與生活實際相關(guān)的案例，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的見解。這表明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備一定的合作能力和問題解決能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中對商末尾有0的除法的理解不夠深入，討論內(nèi)容較為表面。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的討論深度。

此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠自信地展示自己的討論成果，表達自己的觀點。同時，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進了課堂互動。但我也注意到，部分學(xué)生在點評環(huán)節(jié)中過于關(guān)注細節(jié)，忽略了整體評價。因此，我需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會全面評價，提高