第一單元 古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第一單元古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展為主線，結(jié)合2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握古代文明的基本特征、發(fā)展過程及其影響。通過問題驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)其歷史思維能力和文化素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠形成對(duì)歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：能夠運(yùn)用比較、分析、綜合等方法，探究古代文明產(chǎn)生的條件、特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

2.歷史價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)人類文明多樣性的尊重和理解，樹立正確的歷史觀。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)古代文明的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，提升民族自豪感。

4.歷史解釋：能夠基于史料，形成對(duì)古代文明發(fā)展脈絡(luò)的合理解釋，提高歷史判斷能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史事件和發(fā)展脈絡(luò)有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的基本歷史知識(shí)，能夠理解歷史概念和事件的基本含義，但對(duì)于古代文明產(chǎn)生的深層次原因和發(fā)展細(xì)節(jié)可能不夠清晰。

在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們能夠通過閱讀史料進(jìn)行簡單的信息提取，但尚未熟練掌握歷史分析的方法和技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的歷史學(xué)習(xí)興趣，但可能缺乏持續(xù)深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中可能存在對(duì)某些歷史事件或文明的片面理解。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和批判性思維。這對(duì)課程學(xué)習(xí)帶來了一定的影響，需要通過課堂互動(dòng)、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過案例分析、問題驅(qū)動(dòng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到古代文明的學(xué)習(xí)中來，從而提高他們的歷史素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史紀(jì)錄片片段

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史地圖、文明遺址圖片）

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示古代文明遺址圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的興趣和好奇心。

-提問：“你們知道這些地方分別是哪些古代文明的遺址嗎？這些文明是如何產(chǎn)生的？”

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹古代文明產(chǎn)生的背景，包括地理環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等方面。

-分析幾個(gè)典型的古代文明（如古埃及、古巴比倫、古印度、古中國），包括它們的政治制度、文化成就、社會(huì)發(fā)展等。

-通過時(shí)間軸和地圖，展示這些文明的空間分布和時(shí)間順序。

-引導(dǎo)學(xué)生理解文明之間的聯(lián)系和差異，探討文明產(chǎn)生和發(fā)展的共同因素。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每個(gè)小組選擇一個(gè)古代文明，總結(jié)其特點(diǎn)和影響，并向全班分享。

-教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代文明產(chǎn)生的條件和影響。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極思考和參與。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀教材中關(guān)于古代文明的相關(guān)章節(jié)，并撰寫一篇關(guān)于某個(gè)古代文明的短文，要求包括文明的特點(diǎn)、成就及其對(duì)后世的影響。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文明相關(guān)紀(jì)錄片：《文明之光：古代世界》、《世界歷史故事》等。

-古代文明遺址資料：尼羅河流域的古埃及文明、兩河流域的古巴比倫文明、印度河流域的古印度文明、黃河流域的中華文明等。

-歷史學(xué)術(shù)著作：如《世界文明史》、《古代社會(huì)》等，提供更深入的理論探討。

-古代文明的藝術(shù)作品：如古埃及的象形文字、古巴比倫的漢摩拉比法典石碑、古印度的佛教藝術(shù)、中國的甲骨文等。

-歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站：如中國歷史研究院官網(wǎng)、國家博物館官網(wǎng)等，提供豐富的學(xué)術(shù)資源和資料。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生在課后觀看與古代文明相關(guān)的紀(jì)錄片，以直觀的方式了解不同文明的特點(diǎn)和成就。

-閱讀學(xué)術(shù)著作：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史學(xué)術(shù)著作，以加深對(duì)古代文明的理解，拓展知識(shí)視野。

-參觀博物館：引導(dǎo)學(xué)生利用周末或假期參觀博物館，親自觀察古代文明的實(shí)物，增強(qiáng)歷史感受力。

-研究藝術(shù)作品：指導(dǎo)學(xué)生研究古代文明的藝術(shù)作品，了解其背后的文化意義和歷史價(jià)值。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行深入研究，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面進(jìn)行探討。

-撰寫研究論文：鼓勵(lì)學(xué)生基于自己的研究，撰寫論文或報(bào)告，提升學(xué)術(shù)寫作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多的歷史信息和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

-組織歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜业叫＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與專業(yè)人士交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-開展歷史主題實(shí)踐活動(dòng)：如歷史劇本創(chuàng)作、歷史知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)歷史，體驗(yàn)歷史。七、板書設(shè)計(jì)①古代文明產(chǎn)生的條件

-地理環(huán)境：河流、氣候、土地

-社會(huì)結(jié)構(gòu)：階級(jí)分化、國家形成

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)興起

②古代文明的