第三單元第13課二、《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第三單元第13課二、《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》，選自2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元第13課。本節(jié)課將教授學(xué)生如何運用信息技術(shù)手段，結(jié)合風(fēng)光圖片，制作具有藝術(shù)效果的藝術(shù)字。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖片的插入、裁剪和調(diào)整等基本操作，以及文本框的使用和文字編輯技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識運用到制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字中，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)意設(shè)計水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段創(chuàng)造性地解決問題的能力，通過制作藝術(shù)字，提升信息處理與表達(dá)的能力。

2.創(chuàng)新意識：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在藝術(shù)字的設(shè)計中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。

3.實踐操作：通過動手實踐，增強學(xué)生的信息技術(shù)操作技能，提高操作的準(zhǔn)確性和熟練度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握藝術(shù)字的基本制作方法，包括插入藝術(shù)字、選擇合適的風(fēng)光背景以及調(diào)整藝術(shù)字的樣式和布局。

②學(xué)會運用信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，將風(fēng)光背景與藝術(shù)字融合，形成美觀的藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點

①理解并靈活運用藝術(shù)字的樣式、顏色、大小等屬性調(diào)整，以增強藝術(shù)字的視覺效果。

②在設(shè)計過程中，如何恰到好處地將藝術(shù)字與風(fēng)光背景融合，保持整體的美觀性和協(xié)調(diào)性，避免過于突?；騿握{(diào)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解藝術(shù)字的基本概念、制作步驟和設(shè)計原則，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計思路和技巧。

3.實踐操作法：鼓勵學(xué)生動手實踐，通過實際操作來鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)實際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示藝術(shù)字的制作過程和效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用專業(yè)的設(shè)計軟件，如Photoshop，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計論壇、教程視頻，以拓展學(xué)習(xí)視野和獲取更多設(shè)計靈感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一組美麗的風(fēng)光圖片作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對自然美景的欣賞之情。接著展示一些結(jié)合風(fēng)光背景的藝術(shù)字作品，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合之美，從而引出本節(jié)課的主題——《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解藝術(shù)字的概念、特點及其在生活中的應(yīng)用。接著，通過PPT展示藝術(shù)字的制作步驟，包括如何插入藝術(shù)字、選擇風(fēng)光背景、調(diào)整藝術(shù)字的樣式和布局等。在講解過程中，結(jié)合實際操作演示，讓學(xué)生更直觀地理解制作方法。

隨后，引導(dǎo)學(xué)生探討如何使藝術(shù)字與風(fēng)光背景更好地融合，提出設(shè)計原則和注意事項。在此過程中，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為學(xué)生提供一些風(fēng)光背景和文字素材，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)制作出具有藝術(shù)效果的藝術(shù)字作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，并給予鼓勵和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識，制作一個以風(fēng)光背景為主題的藝術(shù)字作品，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和評價。同時，提醒學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意和美觀性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)與藝術(shù)融合的探索》：介紹信息技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括藝術(shù)字的制作、圖像處理等。

-《藝術(shù)字設(shè)計原理與應(yīng)用》：深入探討藝術(shù)字的設(shè)計原則，如對比、均衡、節(jié)奏等，并提供實際案例進(jìn)行分析。

-《風(fēng)光攝影技巧》：講解風(fēng)光攝影的基本技巧，幫助學(xué)生更好地選擇和處理風(fēng)光背景圖片。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集并分析不同風(fēng)格的藝術(shù)字作品，探討其設(shè)計思路和創(chuàng)意來源。

-要求學(xué)生嘗試使用不同的風(fēng)光背景和藝術(shù)字樣式，比較不同組合的效果，總結(jié)出最佳搭配原則。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，了解藝術(shù)字在廣告設(shè)計、書籍裝幀等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-提倡學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計論壇、藝術(shù)字設(shè)計教程，學(xué)習(xí)更多制作技巧和設(shè)計理念。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作個人藝術(shù)字作品，并嘗試將其應(yīng)用于實際生活中，如制作賀卡、海報等。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行作品展示和交流，通過互相評價和反饋，提高設(shè)計水平和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，了解新興技術(shù)如何影響藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課《制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感在以下幾個方面有所收獲，但也存在不足。

教學(xué)反思：

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我通過展示風(fēng)光圖片和藝術(shù)字作品，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對新知識時，仍顯得有些迷茫。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)除了激發(fā)興趣，還應(yīng)該更加具體地幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

在講授新知環(huán)節(jié)，我采用了講解結(jié)合演示的方式，讓學(xué)生直觀地理解藝術(shù)字的制作過程。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)操作還是不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多個性化的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但我也注意到，部分學(xué)生在遇到問題時，傾向于依賴他人而非獨立思考。這讓我思考如何在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題的能力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生對藝術(shù)字的制作有了基本的掌握，能夠獨立完成簡單的藝術(shù)字設(shè)計。在知識層面，學(xué)生了解了藝術(shù)字的基本概念和制作步驟；在技能層面，學(xué)生通過實際操作提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力；在情感態(tài)度層面，學(xué)生對信息技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合產(chǎn)生了濃厚的興趣。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂管理方面，我在維持課堂秩序和關(guān)注學(xué)生個體需求之間需要找到更好的平衡點。此外，學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計方面的能力還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

針對這些問題，我計劃采取以下措施：