大班打擊樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)方案模板五篇

大班打擊樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)方案模板五篇愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的大班打擊樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)大家有幫助。

大班打擊樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)方案1

設(shè)計(jì)意圖：

打擊樂(lè)活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感?！都粞蛎愤@首樂(lè)曲，體現(xiàn)了牧羊人剪羊毛時(shí)的快樂(lè)心情，節(jié)奏歡快、明朗。在《剪羊毛》活動(dòng)中，我始終以幼兒做牧羊人剪羊毛貫穿始終，在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，自由創(chuàng)編剪羊毛節(jié)奏，最后結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，較快地感受、理解樂(lè)曲。從中也體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)!

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉旋律與節(jié)奏，感受樂(lè)曲歡快的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編音樂(lè)節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏圖譜進(jìn)行輪奏，并能看指揮用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)演奏的習(xí)慣。

3.讓幼兒有意識(shí)地體驗(yàn)打擊樂(lè)的演奏效果，體驗(yàn)集體合作性活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制圖譜、剪羊毛短片、PPT、圓弧板、沙球、小鈴

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小松鼠進(jìn)行曲》音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

1.今天，葉老師要帶你們?nèi)⒂^牧場(chǎng)，你們想去嗎?幼答………

到牧場(chǎng)的路很難走，要走石頭路、小水溝等，你們要緊跟著老師，這樣就會(huì)很安全哦。

2.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

二、出示牧場(chǎng)圖片

1.牧場(chǎng)里有什么啊?幼答……(許多羊、一群羊)

2.牧場(chǎng)里的牧羊人在干什么呢?我們一起來(lái)看短片(看錄像短片配有錄音磁帶)

3.牧羊人為什么要剪羊毛，羊毛剪下來(lái)有什么用啊?

4.牧羊人剪羊毛時(shí)的心情會(huì)是怎么樣呢?幼答……

到底他們的心情怎么樣呢?我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)感受一下牧羊人剪羊毛的快樂(lè)吧(看圖片、聽(tīng)音樂(lè))

三、感受音樂(lè)，創(chuàng)編節(jié)奏性

1.原來(lái)牧羊人剪羊毛是很開(kāi)心的，今天由你們來(lái)做小牧羊人我們一起來(lái)玩剪羊毛的游戲怎么樣啊。等會(huì)告訴老師，你是怎么剪的?

2.剪羊毛時(shí)要準(zhǔn)備什么啊?(大剪刀)那我們把剪刀準(zhǔn)備好，(做剪刀手勢(shì))準(zhǔn)備要剪了(音樂(lè)起)

3.創(chuàng)編節(jié)奏

你是怎么剪的?教師根據(jù)幼兒的回答，畫出節(jié)奏型。試試節(jié)奏敲打

4.老師把剛才小朋友剪羊毛的游戲畫成了一張圖，我們來(lái)看看。

(1)你有什么不明白的地方嗎?(教師針對(duì)孩子的提問(wèn)，一一做回答)

圖譜上有紅的、綠的、藍(lán)的，代表三個(gè)組，黑的代表三組小朋友一起剪羊毛，現(xiàn)在你們會(huì)剪了嗎?把孩子分成三組看圖譜節(jié)奏演奏一遍?！蹲灾骶毩?xí)(徒手)》

(2)教師指出不對(duì)的地方，再次演奏一遍。(徒手)看圖譜

(3)不看圖譜徒手打擊樂(lè)演奏一遍。

四、看指揮用樂(lè)器演奏樂(lè)曲

集體演奏，可互換樂(lè)器演奏

五、今天我們玩的這個(gè)游戲好玩嗎?我們來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束。

大班打擊樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏|-—-—|---—|的節(jié)奏型。

2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。

3、愛(ài)護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓弧板各一半。

活動(dòng)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》

1、齊唱歌曲，唱出歌曲的歡快活潑和連貫優(yōu)美。

2、學(xué)習(xí)接唱，教師先唱兩小節(jié)，幼兒接唱兩小節(jié)，并以此類推，最后四小節(jié)師生齊唱。

3、幼兒先唱，教師接唱，全體幼兒分兩部分，互相接唱。(接唱過(guò)程中，注意觀看手勢(shì)暗示或指揮動(dòng)作)

二：學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《剪羊毛》

1、幼兒隨樂(lè)曲兩拍一下地拍手。

2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍|-—-—|---—|的節(jié)奏型。

3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂(lè)曲練習(xí)|-—-—|---—|的動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作。

把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂(lè)練習(xí)。(教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮)。

5、幼兒用打擊樂(lè)器演奏。

要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。

學(xué)習(xí)看指揮?！敖處熋鎸?duì)串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓弧板劃拍子就是指揮你們演奏?！?/p>

隨樂(lè)看指揮演奏打擊樂(lè)器。

6、輕輕有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放到指定的地方。

大班打擊樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏|-—-—|---—|的節(jié)奏型。

2.能根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。

3.愛(ài)護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓弧板各一半、小圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“打招呼”。(運(yùn)用節(jié)奏型|-—-—|或|----|)

師：“孩子們，我是······。我們邊拍手邊打招呼吧?！?/p>

二、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《剪羊毛》

1.幼兒欣賞音樂(lè)。

師：“聽(tīng)了這一首樂(lè)曲，你的感覺(jué)如何?想到了什么?他叫《剪羊毛》聽(tīng)到剪刀剪的聲音了嗎?在聽(tīng)一遍?！?/p>

2.再次欣賞音樂(lè)。

出示小圖譜，嘗試用手拍出|-—-—|---—|的節(jié)奏型。

——比較前、后節(jié)奏的快慢。

3.教師出示圖譜，并介紹圖譜。

師：“這是什么?會(huì)發(fā)出什么聲音?”。

4.閱讀圖譜，并加入動(dòng)作。

5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

6.幼兒用打擊樂(lè)器演奏。

——要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。

——學(xué)習(xí)看指揮。

6、輕輕有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放到指定的地方。

三、游戲“打招呼”(運(yùn)用|---—|節(jié)奏)

師：“今天的活動(dòng)快結(jié)束了，我們邊拍手邊說(shuō)再見(jiàn)吧!”

大班打擊樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)方案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛(ài)我，你就親親我。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

【設(shè)計(jì)意圖】

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我，你就親親我》

2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。

3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

4、《愛(ài)我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)視頻導(dǎo)入。

提示語(yǔ)：

1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話互動(dòng))

2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)

(二)基本部分。

1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就┅┅)

2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)

(1)用什么樂(lè)器演奏;陪陪我;?(小鼓)

(2)用什么樂(lè)器演奏;親親我;?(木魚(yú))

(3)用什么樂(lè)器演奏;夸夸我;?(碰玲)

(4)用什么樂(lè)器演奏;抱抱我;?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。

(三)結(jié)束部分。

欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

延伸活動(dòng)：

組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。

大班打擊樂(lè)創(chuàng)意活動(dòng)方案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

讓我們一起來(lái)看一看，它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)。;

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂(lè)《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動(dòng)作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師：;今天老師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著老師一起做。;

打氣氣氣,放炮嘭嘭

讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

老師：;做完熱身練習(xí)，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)?;教師出示小羊的圖片

小羊：;小朋友們好。;

幼兒：;小羊好。;

老師:;小羊，你幸福么?;

小綿羊：;我幸福。;

老師：;那你的幸福是什么?;

小綿羊:;我的幸福就是天天聞到綠草的清香。;

老師：;小朋友，你們的幸福是什么?;(幼兒自由說(shuō))

老師：;我請(qǐng)舉手的小朋友回答。;(被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細(xì)聽(tīng)，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)

老師：;A的幸福是……說(shuō)的真好請(qǐng)坐，誰(shuí)還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來(lái)說(shuō)(把小朋友回答)。;

老師:;你的幸福是……說(shuō)的真好，你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?;

幼兒:;好。;

老師：;當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽(tīng)哦。;

放幸福拍手歌

(二)聽(tīng)賞活動(dòng)

1、教師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)

老師：;音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?;(小朋友舉手回答)

老師:;我請(qǐng)C來(lái)說(shuō)。;

幼兒：;……;

如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續(xù)提問(wèn)

老師:;回答真確，請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案。;(小朋友舉手回答)

如果幼兒把答案都說(shuō)出了。

老師：;你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答)，他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。;

老師：;你們想不想學(xué)這首歌。;

幼兒：;想。;

老師：;那先聽(tīng)我唱一遍。;(看PPT唱)

老師：;小朋友起立，跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?;(放音樂(lè))

老師：;學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?;

幼兒：;學(xué)會(huì)了。;

(三)創(chuàng)編游戲

老師：;那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。;

首先老師提問(wèn)

老師：;老師想要問(wèn)小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢?;(幼兒自由回答)

老師：;小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。;

(小朋友舉手想表演)請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。

老師：;老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好。;(放新動(dòng)作的PPT)

老師:;讓我們一起來(lái)把它們變成新歌好不好。;

幼兒：;好。