第20課《曹劌論戰(zhàn)》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第20課《曹劌論戰(zhàn)》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第20課《曹劌論戰(zhàn)》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《曹劌論戰(zhàn)》，該篇課文出自《左傳》，是統(tǒng)編版語文九年級下冊第20課的內(nèi)容。課文通過曹劌與魯莊公的對話，展示了曹劌的政治智慧和軍事才能，同時也反映了魯國當(dāng)時的政治狀況和民族矛盾。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《左傳》的其他篇目，對《左傳》的歷史背景和文學(xué)特點有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭和策略的知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解《左傳》的思想內(nèi)容和文學(xué)特色，提高古文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個層面：文化自信、語言運用和思維品質(zhì)。

首先，通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，學(xué)生能夠更深入地了解中國古代的歷史文化背景，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自信。

其次，學(xué)生通過分析課文中的語言表達(dá)和修辭手法，提高自己的語文語言運用能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、生動的表達(dá)習(xí)慣。

最后，通過探討曹劌的政治智慧和軍事策略，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①通過課文《曹劌論戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高古文閱讀能力。

②學(xué)生能夠分析課文中的對話，理解曹劌的政治智慧和軍事策略，領(lǐng)會課文所傳達(dá)的思想內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

①課文中的古代戰(zhàn)爭策略和政治理念對于現(xiàn)代學(xué)生來說較為陌生，如何引導(dǎo)學(xué)生理解和接受這些內(nèi)容是本節(jié)課的難點。

②課文中的對話涉及到的角色心態(tài)和情感變化較為復(fù)雜，學(xué)生需要深入分析并領(lǐng)會其中的微妙之處，這也是本節(jié)課的難點之一。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用問題驅(qū)動法，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

②采用案例分析法，通過分析《曹劌論戰(zhàn)》中的具體案例，讓學(xué)生深入了解曹劌的政治智慧和軍事策略。

③采用小組合作法，讓學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備，播放與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的視頻或音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

②使用教學(xué)軟件，如PPT或互動式白板，展示課文中的重要內(nèi)容和知識點，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

③運用網(wǎng)絡(luò)資源，如古代戰(zhàn)爭策略游戲或相關(guān)在線討論區(qū)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡要介紹《左傳》的歷史背景和文學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。

-提出問題：“你們認(rèn)為，一個人要想在政治上取得成功，需要具備哪些能力和品質(zhì)？”

-讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生對《曹劌論戰(zhàn)》的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《曹劌論戰(zhàn)》，邊讀邊解釋生僻詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-分析課文中的對話，講解曹劌的政治智慧和軍事策略，引導(dǎo)學(xué)生理解課文所傳達(dá)的思想內(nèi)涵。

-舉例說明課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生獨立思考并回答。

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，共同完成一項關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》的案例分析任務(wù)。

-教師選取幾個學(xué)生的回答進(jìn)行點評和講解，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)曹劌的政治智慧和軍事策略的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，回顧所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)課文《曹劌論戰(zhàn)》，并撰寫一篇關(guān)于曹劌政治智慧的短文。

-提醒學(xué)生在撰寫作業(yè)時，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

-解答學(xué)生關(guān)于作業(yè)的疑問，確保學(xué)生明確作業(yè)要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《左傳》其他著名篇章，如《僖公二十五年》、《宣公十一年》等，以加深學(xué)生對《左傳》文學(xué)特色和歷史價值的理解。

-有關(guān)曹劌生平的其他歷史記載，如《史記·曹世家》，幫助學(xué)生更全面地了解曹劌的歷史背景和人物形象。

-古代戰(zhàn)爭策略和兵法書籍，如《孫子兵法》、《吳子兵法》等，以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭智慧。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以深入研究《曹劌論戰(zhàn)》中的某一特定策略，如“知己知彼”、“避實擊虛”等，分析其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和意義。

-學(xué)生可以嘗試閱讀《左傳》的全書，以獲得對整個歷史時期的更全面了解，并探討《左傳》在中國古代文學(xué)史上的地位。

-學(xué)生可以查找有關(guān)《曹劌論戰(zhàn)》的古代注疏和現(xiàn)代研究文章，對比不同學(xué)者對課文內(nèi)容的理解和解讀，提高自己的批判性思維能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以《曹劌論戰(zhàn)》為背景的小故事或短劇，通過創(chuàng)造性寫作鍛煉自己的想象力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

在教授《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古代戰(zhàn)爭策略和政治智慧方面存在一定的困難。因此，我決定在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，通過具體案例讓學(xué)生體會到曹劌的智慧。

同時，我也注意到，學(xué)生在討論和分享自己的觀點時，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，語言組織能力有待提高。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們更加自信地表達(dá)自己