第一單元完善自我 健康成長 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

第一單元完善自我健康成長說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

“第一單元完善自我健康成長說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版”圍繞學(xué)生健康成長中的自我認知、情感管理、人際關(guān)系等方面展開。本單元旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我觀念，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)和法治意識。內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)、關(guān)愛他人、遵守規(guī)則，為學(xué)生的健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主認知與自我提升的能力，增強法治意識和社會責(zé)任感，提高人際溝通與情緒調(diào)控技巧，形成良好的道德行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生正處于青春期初期，自我意識逐漸增強，但自我認知和控制能力尚在發(fā)展中。他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和法治概念，但在實際應(yīng)用中往往缺乏自覺性和一致性。在能力方面，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力正在形成，但需要引導(dǎo)和激勵。素質(zhì)方面，學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生對社會現(xiàn)象有較高的敏感度，而部分學(xué)生則相對淡漠。行為習(xí)慣方面，學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，良好的行為習(xí)慣尚未完全穩(wěn)固。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可能存在興趣不濃、參與度不高的現(xiàn)象，這可能與他們對抽象道德和法治概念的理解難度有關(guān)。因此，教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的生活實際，采用生動案例和互動活動，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)視頻片段、案例分析文檔，以及用于討論的道德與法治主題漫畫。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號筆等。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的法律案例和道德故事，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解自我保護的基本知識和法律常識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何識別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性？”“遇到欺凌時應(yīng)該怎么辦？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和學(xué)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)安全的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護的法律知識，結(jié)合實際案例進行分析。

組織課堂活動：分組討論網(wǎng)絡(luò)欺凌的案例，讓學(xué)生思考解決方案。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，提供法律咨詢。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法。

提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解法律和道德知識。

實踐活動法：通過案例分析和討論，提高學(xué)生的法律意識和自我保護能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和自我保護的法律知識問卷，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供拓展資源：提供相關(guān)法律條文和網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解法律知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認知。

本節(jié)課重難點：網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)和法律知識的應(yīng)用。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠理解并運用法律知識進行自我保護。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《道德與法治》六年級下冊第一單元“完善自我健康成長”后，能夠掌握以下知識點和技能：

-了解自我保護的基本法律知識，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護法等，能夠識別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

-學(xué)會了如何正確處理人際關(guān)系，包括尊重他人、合作共事、處理沖突等。

-掌握了基本的情緒調(diào)節(jié)方法，能夠更好地管理自己的情緒，保持積極心態(tài)。

-增強了法治意識，了解法律法規(guī)對于個人行為的要求和規(guī)范。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過案例分析和課堂討論，提升了批判性思維和問題解決能力，能夠針對具體情境提出合理的解決方案。

-在小組合作中，學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力得到鍛煉，能夠有效表達自己的觀點并傾聽他人意見。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動探索新知識，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價值觀和道德觀，能夠在日常生活中踐行道德行為，如誠信、尊重、責(zé)任等。

-通過對法律知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的法治觀念得到加強，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

-學(xué)生在處理個人情緒和人際關(guān)系時，能夠展現(xiàn)出更加成熟和理性的態(tài)度，提高了社會適應(yīng)能力。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動尋求幫助等。

-在日常生活中，學(xué)生能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重師長和同學(xué)，展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護方面，能夠自覺遵守相關(guān)規(guī)定，不隨意泄露個人信息，不瀏覽不良信息。

5.實際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識應(yīng)用到實際生活中，如遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌時，能夠運用法律武器保護自己。

-在處理人際關(guān)系時，學(xué)生能夠運用所學(xué)技巧，減少沖突，建立和諧的人際關(guān)系。

-學(xué)生在情緒管理方面，能夠運用所學(xué)方法，有效調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。七、板書設(shè)計

①法律常識

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)安全