第24課《寓言四則-蚊子和獅子》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

第24課《寓言四則——蚊子和獅子》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊一、教學(xué)內(nèi)容

第24課《寓言四則——蚊子和獅子》選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)《伊索寓言》中的《蚊子和獅子》故事，理解故事寓意；

2.分析故事中的角色性格特點(diǎn)，以及蚊子與獅子的關(guān)系；

3.掌握寓言故事的寫作手法和特點(diǎn)；

4.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勇敢與自大的區(qū)別，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》，學(xué)生將提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)分析寓言故事中的寓意；培養(yǎng)批判性思維，識(shí)別故事中的角色性格特征；提升審美情趣，感受寓言故事的獨(dú)特魅力；同時(shí)，理解并傳承我國傳統(tǒng)文化中的寓言故事，增強(qiáng)文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握《蚊子和獅子》的故事情節(jié)和角色性格特點(diǎn)。

2.理解寓言的寓意及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事背后的深層含義。

2.如何激發(fā)學(xué)生將寓言故事與個(gè)人成長相結(jié)合的思考。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解故事內(nèi)容和角色性格，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)。

2.利用思維導(dǎo)圖、案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生探討故事寓意，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用寓言的智慧。

3.設(shè)計(jì)課后小練筆，讓學(xué)生撰寫自己的寓言故事，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人素養(yǎng)。

4.通過課堂提問、小組分享等互動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師提供及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《蚊子和獅子》的電子文檔或打印資料，以及相關(guān)寓言故事的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和筆，以方便展示PPT和板書重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師講述一個(gè)簡短的寓言故事，如《狐貍和葡萄》，引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣。

2.提出問題：請(qǐng)問同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么道理？引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己最喜歡的寓言故事及寓意。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解《蚊子和獅子》的故事情節(jié)，分析角色性格，掌握寓言的寓意。

2.故事講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《蚊子和獅子》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。

3.角色分析：讓學(xué)生分組討論，分析蚊子、獅子的性格特點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

4.寓意探討：教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意，并聯(lián)系實(shí)際生活，討論如何在生活中應(yīng)用這一寓意。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，針對(duì)《蚊子和獅子》的寓意，討論如何在生活中運(yùn)用。

2.分享成果：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.練習(xí)鞏固：教師給出幾個(gè)類似的寓言故事，讓學(xué)生獨(dú)立分析寓意，并分享自己的理解。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)《蚊子和獅子》的理解，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這一寓意。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.拓展延伸：教師提出更深層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，如：“蚊子和獅子的故事中，有哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的？有哪些行為是值得我們反思的？”

五、總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的寓意及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《蚊子和獅子》的讀后感，要求結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)寓意的理解。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》其他經(jīng)典故事，如《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》等。

-中國古代寓言故事，如《莊子》中的《庖丁解?！贰ⅰ俄n非子》中的《自相矛盾》等。

-現(xiàn)代寓言故事，如《小王子》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-讓學(xué)生自主收集不同文化背景下的寓言故事，比較它們的共性與差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，通過創(chuàng)作過程深入理解寓言的特點(diǎn)和寓意。

-探究寓言故事在不同文化中的傳播和影響，例如希臘、印度、中國等國家的寓言故事如何反映各自的文化特色。

-讓學(xué)生嘗試將寓言故事改編成短劇，通過角色扮演來加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。

-閱讀分析《伊索寓言》整本書，了解伊索其人其事，探討其寓言故事對(duì)后世的影響。

-研究不同版本的《伊索寓言》插圖，分析插圖如何幫助讀者理解故事內(nèi)容。

-讓學(xué)生調(diào)查現(xiàn)代社會(huì)中寓言故事的應(yīng)用，例如在廣告、教育、政治演講中的運(yùn)用。

-探索寓言故事在塑造個(gè)人品格、提升道德修養(yǎng)方面的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與寓言故事的朗讀、演講比賽，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如博客、社交媒體等，分享自己的寓言故事閱讀體驗(yàn)和創(chuàng)作心得。

-定期組織寓言故事主題的讀書會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀感悟，相互啟發(fā)思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注寓言故事在現(xiàn)代文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，如小說、漫畫、動(dòng)畫等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我對(duì)《蚊子和獅子》這一課的教學(xué)進(jìn)行了一番嘗試，但課后反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以做得更好。首先，學(xué)生在理解寓言寓意方面的深度不夠，我在引導(dǎo)他們思考時(shí)可能沒有提供足夠的空間讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和理解。下次我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多的問題，讓學(xué)生在小組討論中自己去挖掘故事背后的深層含義。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寓言故事的概念還比較模糊，他們對(duì)故事情節(jié)的興趣大于對(duì)寓意的探究。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)寓言的特點(diǎn)和閱讀寓言的方法，讓學(xué)生明白寓言不僅僅是故事，更是一種傳遞智慧和道德的工具。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的參與度不高，可能是由于我對(duì)問題的設(shè)置不夠開放，或者是對(duì)學(xué)生的回答反饋不夠及時(shí)和鼓勵(lì)。未來我會(huì)嘗試提出更多開放式問題，并且及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的看法。

至于改進(jìn)措施，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.豐富課堂互動(dòng)形式，比如通過角色扮演來讓學(xué)生更深入地理解故事角色，以及他們的動(dòng)機(jī)和行為。

2.設(shè)計(jì)更多的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索寓言的深層含義，比如寫一篇關(guān)于《蚊子和獅子》的續(xù)寫或評(píng)論。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他